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1.
教师素质是影响教育学教学效果的关键作为最能体现教师教育特色的教育学,是教师职前培养的一门重要的必修课程。但是多年来,教育学教学效果不尽如人意,教学质量不高,未能发挥在教师培养中的重要作用。教育理论工作者和研究，认为造成这种状况既有学生对教育学的学科态度不正确、教材体系不合理、教学内容陈旧，也有教师素质不理想的因素。笔者通过多年的教学实践以及观摩教学，反复比较， 相似文献
2.
公共教育学是师范教育一门重要的教育类必修课,但长期以来教学效果不理想,未能体现应有的价值。作者在进行教学改革的探索中,将模拟教学法引入课程教学,实践表明,对提高公共教育学教学效益具有十分积极的意义。 相似文献
3.
当前,教师教育专业公共课教育学教学存在教学方法比较单一、教学内容相对滞后、学生缺乏学习的积极性和主动性、超大班教学效果不理想等问题。解决问题之道则是从宏观的教学管理和微观的教学方法、教学内容等方面入手。 相似文献
4.
高师教育学教学中案例方法的运用 总被引：26，自引：0，他引：26
季诚均 《课程.教材.教法》1998,(7)
高师教育学教学中案例方法的运用浙江师大教育系季诚均高师教育学教学效果不尽如人意,这是事实。对此,人们纷纷对教育学教学中存在的弊端,提出改进意见。作为长期从事高师教育学教学的教师,我认为把案例方法运用到教育学教学中去是提高教学效果的有效方法之一。我在编... 相似文献
5.
王剑兰 《课程.教材.教法》2005,(11)
公共教育学课程的传统教学多采用单纯讲授的授课方式,教学效果不理想。基于网上资源利用的公共教育学课程教改试验,试图将信息技术融入公共教育学的教学中去,以建构主义学习理论为指导,为学生提供丰富的学习资源,教师引导学生以学习小组的形式进行学习研究,改变以教师讲授为主,学生被动接受知识的传统教学模式,使学生在较好地掌握和运用本课程的基本理论知识的同时获得其他方面的知识技能。 相似文献
6.
本文从教师、学生、教学内容和教学管理四个方面对教育学课程的教学效果问题进行了归因分析,分析认为教育学效果不理想的根源在于学生缺乏学习动机,进而总结了围绕激发动机,培养教师角色意识、理论与实际相结合的几种教学方法组合形式。 相似文献
7.
教育学教学中"案例教学法"的尝试 总被引：3，自引：0，他引：3
袁萍 《常熟理工学院学报》2002,16(6):43-44,47
教育学在师范类课程中是一门很重要的学科，然而它的教学效果却不理想。教学方法的落后是其原因之一，而改变这种状况，“案例教学法”的运用不失为一种有效的尝试。 相似文献
8.
现代化教学媒体的使用方法问题探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
教学媒体的使用方法对教学效果起着很重要的作用。本文根据听课调查提出了现代化教学媒体在课堂教学中存在的一些使用方法问题，并从教育学和心理学角度分析了这些问题对教学效果所带来的负面影响，且提出了一些改进措施。 相似文献
9.
伍平东 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
在教学过程中,很多老师可能都遇到过这样的情况,那就是学生不爱学习,上课不认真,爱开小差.在教学中,教师是主导,学生才是主体,学生不认真学习,老师引导、讲得再好,教学效果都不会很理想. 相似文献
10.
张新愿 《中国校外教育(理论)》2010,(12):139-139
职业学校数学教学目前面临着数学课程价值没有得到充分发挥和教学效果不理想的问题。本文从技工学校数学教学所面临的现状入手，对其存在的问题进行分析，并找出相应的解决方案。 相似文献
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成蓉 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):325-326
本文就在大学法语二外教学过程中所存在的问题进行分析探索,分析课程本身所具有的局限性以及学生在学习过程中学习目的不明确等问题,探讨如何在课时有限、课堂内学生学习目标不一致的具体情况下,采用有效教学方法,突出教学重难点,达到理想的教学效果。 相似文献
13.
公共课教育学教学实践中存在教学目标不清、学生参与度低、课堂教学过于注重教学技能技巧的培养而忽视教育基础知识的传授等问题,严重影响了其教学效果,对其教学目标进行纠正就成为非常重要而迫切的工作。对此,公共课教育学教学要使学生在掌握基本的教育知识基础上,初步具备综合分析现实教育现象和问题的能力;有效落实研究性、实践性教学思想,培养学生进行教学设计、实施、评价的能力。 相似文献
14.
陈楚惠 《首都师范大学学报(社会科学版)》1989,(5)
学科教育学属于教育科学的范畴,是教育科学的一个分支,学科教育学研究的对象,只是与普通教育学中的教学论和学科教育学有着密切的关系,有人认为学科教育学就是教学论。我们认为,二者不能等同起来。教学论只能为建立学科教育学提供必要的理论依据,但不能代替学科教育学。教学论所研究的一些问题,可能也是学科教育学所要研究的,但研究的角度和深度都不完全一样。而学科教育学所研究的问题,不一定都是教学论所要研究的。因此,学科教育学是有着自己独特的研究对象的。 相似文献
15.
为了解健康教育学教学方法、教学内容和教学效果,为教学改进提供依据,对乡医专业121名学生进行了问卷调查。大部分学生对这门课程感兴趣,认为有必要开设这门课程,但感觉课程设置的学时过少。学生总体对健康教育学所采用的教学方法较为满意。在今后教学中要增加学时、改进教学方法,深化教学内容,进一步提升教学效果。 相似文献
16.
大凡学过《教育学》、《心理学》或从事教育工作的同志,都必然会或多或少的掌握和懂得一些教育教学理论,相应地在实际教学过程中也能不同程度地体现出来。然而,在教学的实践中各地确也不同程度的存在着对教学这个双边教育活动的忽视,乃至对这一教学理论的扭曲和对立。致使一些教师面对教学效果不高的现状,不反躬自问检查自己的“教”,而却一味指责批评学生的“学”。似乎教学成绩不好的原因,全在学生学的不好。就此问题,结合“没有教不会的学生,只有不会教的老师”这一教育命题,发表点自己的拙见,以求抛砖引玉与同行商榷和研讨。一、命题的实践性 相似文献
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在以往的教学中,我总以为学生这不会,那不会的,如果自己不反复讲解就不放心,但教学效果却不够理想。可通过一节课使我彻底改变了这个错误的看法,我的教法也有了一个大的转变。那是在上北师大版六年级上册《比的应用》时,由于我身 相似文献
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一、引言在一些英语课堂上,时常会看到这样的现象:原本信心满满的学生,随着教学步骤的层层深入,声音变得越来越轻,信心也随之失去,最后导致教学效果不理想。有教师把导致此结果的原因归结为学生的语言水平太低、不会预习,甚至是胆子小放不开。造成课堂教学效果不理想的原因纵然有很多,其中,教师的教学效能感对教学效果的影响不容忽视。教师的教学效能感指教师对教育价值、对自己做好教育工作与积极影响学生发展的教育能力的 相似文献
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把案例教学法运用到教育学教学中去是提高教育学教学效果的有效途径之一。案例教学法在教育学的教学中有何作用,具体如何实施,实施中应注意什么,这是在教育学教学实践中必须要弄清楚的。 相似文献
20.
《教育学》课程是培养未来教师的一门专业必修课,担负着向学生传授教育教学所需要的教育学理论知识、培养和训练学生的从教技能以及培养学生良好的综合素质等多重任务。但多年来,《教育学》课程的教学效果欠佳,已成为教师教育一个比较突出的问题。究其原因,除了要从教育学理论体系的建构、课程目标的确立和教材建设等外部因素做出反省外,还要从教师的教育理念、教学态度、教学方法等个人因素方面做出反思。 相似文献