共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
1. Teaching contents：
——Come on, children.
Look at the elephant!
——Wow. It＇ s so big. 相似文献
2.
一、教学内容Come on,children.Look at the elephant!Wow.It's so big.Look!It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.Oh,it's so funny. 相似文献
3.
(本设计以山东青岛李薇老师的参赛课为蓝本)教学过程Step1.Warm upa.Oral English:1.T:Look at the room.It’sveryS1:It’s very nice.S2:It’s very big/nice/clean/good…2.T:Look!There is ateacher’s 相似文献
4.
课堂观摩:1.T:Look at the book.S:It’s new.Work in pairs:Look at the…It’s…2.T(指着月亮图片):Look at the picture.What’s this?引导S:It’s a moon.(熟读并拼写单词moon。)3.T:Look at the moon.引导S:Oh,it’s big/bright/round/yellow.4.T(画一轮小月亮):Look at the moon.引导S:Oh,it’s small.5.同法教学单词sun,star,并操练句型"Look at the…Oh,it’s…"。 相似文献
5.
PEP三年级下册第六单元A部分围绕动物展开话题。要求学生学会:long,short,big,small:会运用"Look at theelephant.It’s so big.It has along nose and a short tail.It hassmall eyes and big ears."对动物或人物的身体部位特征进行描述。Warm up or lead in设计一:视频导入百度上输入"洪恩幼儿英语家庭版第五册B",可以播放此视频的前半段。视频内容为:Teddy Bear研制了一种神奇的药水,六个瓶子上分别写着tall,short,big,small,thin,fat。有六种 相似文献
6.
教学过程Step 1.Warm up1.Play the flash and singthe song"We study and play".2.Free talkT:Look,what’s this?(PPT呈现一只篮子)Ss:It’ s a basket.T:What’s in my basketnow,guess?Ss guess.T:It’s a basketball.I playbasketball.(师拍篮球)T:Do you play basketball?(PPT:Do you play…? )We’ll learn Unit 10 Do you 相似文献
7.
第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1.能力目标
（1）能够运用所学词汇简单描述动物。如：Look at the elephant. It＇s big. It has a long nose and a short tail. 相似文献
8.
外语对话是外语教学中一个重要环节。学生在初学阶段,语言材料十分贫乏,能否进行对话能力的培养呢?实践的回答是肯定的。有一天,外语课下课后,两个男学生想去打乒乓球,我听到他们很自然地用英语对话了。A:Let’s go and play ping-pong.B:OK,but where is my ping-pong bat?A:Look.It’s there.B:Oh,yes.Let’s go.类似的简短对话还发现不少,这些事对我启发很大。事实说明:在开始阶段对话并不需要长篇大论,只要几句话,运用一两个句型,表达某一个内容就行了。 相似文献
9.
10.
课堂观摩:1.出示D部分Look and talk的挂图,请学生仔细观察图片。2.师指图片上的一个男孩,问:Who’s he?S:He’s Ben.T:What does Ben have?S:He has a kite.T:What is he doing?S:He’s flying a kite.3.结合句型"What do/does…have?He/She has…"/They have…What is/are…doing?He/She is…/They are…进行同桌间问答。4.Act it out."非生态"问题:1.学生在看了图片后兴致不是很高,致使同桌之间问答操练的效果也不是很好。2.在表演的过程中,虽已给 相似文献
11.
I.重点词汇检测A)根据句意和所给的首字母提示,补全下列单词。1.——Where’s my shirt,mummy? ——Look!It’s on the l__. 相似文献
12.
[片段一]激趣——在游戏、谈论中有效铺垫T:Now boys and girls.Look!I have a box.Is it nice?Ss:Yes.T:Yes.It’s nice.And what’s in the box?Let’s have a look.There are some bags.Can you guess,what’s in this bag?Let’s open it.(教师将衣服叠成了小鸟的形状)What is it?(教师逐步展开)Ss:It’s a T-shirt.T:Good.Follow me T-shirt.(教师呈现图文结合的卡片并贴到黑板上) 相似文献
13.
教学步骤Step1.Warm wp1.Sing a song:"Ten little Indians"(活跃课堂气氛)2.Greetings3.Free talk4.Game:Read the car numbers.T:Look!What’s that in English?Ss:It’s a car.T:Look at the car number.Can you read it?出示三组车牌号码,每组让三个学生读,再全班齐读。(主要是复习1-9数字) 相似文献
14.
教学过程 Step 1.warm-up 1. 教师问候学生。 2. 师生同唱儿歌"The clock"。 Step 2.Presentation 1.Lead-in (1)多媒体出示 12 张钟面图片,让学生数钟的个数。 T:Clocks can tell us time. 2. 教授" What time is it ? It’s … o’clock "。 (1)通过多媒体出示钟面并呈现句子" What time is it ?"。 T:Look , what’s this ? S:It’s a clock. T:What time is it ? S:It’s one o’clock. (教学生认读 o’clock ) (2)教师再通过多媒体呈 相似文献
15.
王书英 《中学课程辅导(初一版)》2007,(2):47-50
Ⅰ.词汇俱乐部A.词汇“小魔镜”:请根据图画提示,用适当的词语完成下列句子及对话。1.It often_______in my home-town,so it’s very humid.2.—Is it cloudy today?—No,It’s_______today.3.Look at the boys.They are__________on the beach.4.It’s_______now,and it’skind of cold.5.The man is________.He canalso write stories.B.单词拼写。请根据句义及首字母提示补全下列单词。1.My mother is always b____________with housework.2.Don’t give food to big animals at the zoobecause it is d____________.3.Boys like … 相似文献
16.
一、教学目标1.知识目标:能正确地听、说、读、写单词pies,hamburgers,sweets,biscuits,noodles,chocolate,tea,coff-ee,juice,milk。听懂、会说、会读和会写句子What would you like?I’dlike…How much is it/are they?It’s/They’re…yuan.2.技能目标:能用句式I’d Iike…表达自己的意愿,进行购物。3.能力目标:通过将词句编入对话中,培养学生综合运用语言的能力。4.情感目标:让学生在创设的情境中大胆地说英语,大胆地表演,从而激发学生学习英语的兴趣。二、教学过程(一)歌曲、儿歌导入,作好铺垫1.T:Boys and girls,1et’s singa son… 相似文献
17.
教学过程一、Warming up(略)二、Presentation and practice Step1.Talk about the weather1.Ask and answer.T:I am so excited,do you know why?Because of the weather.(那天阳光灿烂)What’s the weather like today?(引导学生回答:It’s warm.It’s sunny today.It’s a sunny day.It’s anice day.)T:It’s a beautiful day,sowe are all happy.Good weather,good mood.(出示表示天气的常用句型,并组织学生朗读、默记。) 相似文献
18.
I.重点词汇检测A)根据句意和首字母提示,拼写单词。1.Look at the b__sky.It’s fine today.2.——What colour is the flower? ——It’s l__red. 相似文献
19.
QQ糖 《英语大王(小学)》2013,(6):13-15
Wow,the little tiger is so cute! I like it!Let me teach you how to draw it.It’s easy.1.Draw an outline(轮廓)of the little tiger’s head.2.Draw the outline of the tiger’s eyes and mouth. 相似文献
20.
教学过程Step 1.Warm-up T:Hello/Good morning/How are you?S1/2/3:…T:Look,this is my…(教师分别指着自己身上的夹克衫和毛衣,边说边让学生补充句子。)Ss:Jacket/sweater.T:Good!This is your…Can you tell me?S1:This is my sweater.T:It’s nice.(教读"It’snice.",PPT出示课题。)S:Thank you.设计意图:这样的自 相似文献