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1.
动作是个体最基本的功能，不同的动作方式代表了个体身心发展的不同水平．不同的动作模式标志着动物进化的不同进程。人们对动作的认识综合了运动学、神经科学、心理学等多个学科。动作水平不仅与生理生长规律有关。还与心理发展密不可分，来自动作的每一点进步，都为心理的进一步发展提供了可能与平台，心理发展又进一步调控动作发生的水平。 相似文献
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儿童心理学认为个体的早期发展对其一生的发展起着至关重要的作用，早期发展的优劣对人一生心理发展的质量具有举足轻重的影响。幼儿期是特殊的发展时期，这期间幼儿的身体、心理、社会性和情绪都经历了特有的发展阶段。发展心理学表明，游戏是幼儿阶段的主要活动，游戏过程能促进孩子的认知发展，让他们的社会性随着年龄的增长而呈现出符合年龄特点的变化。 相似文献
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随着《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》等一系列教育政策文件的颁布,学前教育如何遵循幼儿成长规律和学前教育规律,回归基本成为值得再次关注的重大问题。什么是儿童早期发展与教育的基本,如何认识基本,是需要学前教育理论研究界深入思考的。儿童早期的动作发展不仅是其智力发展的重要指标,更是发展的普遍特征;运动是以身体为轴心的一种综合性的、多方面的和总体的活动,涉及认知、动机以及情感方面。动作和运动在儿童早期发展与教育中具有重要地位。从种系发生和个体发生角度来说,动作和运动(同时还包括感觉)在婴幼儿期心理的发展中起着积极的建构作用。从动作技能与智力技能的同源性来看,动作问题一开始就并不单纯是动作问题,动作发展本身是儿童早期心理发展的重要组成部分,同时也是其早期心理发展的主要建构力量。对儿童早期动作和运动的研究具有重大的生物学、人类学、心理学和教育学意义。遗憾的是,儿童早期动作发展和运动的重要性并未引起足够的重视。过分强调抽象符号系统的作用,特别是把抽象符号系统和学业学习在儿童早期发展中的作用置于一个极不恰当的位置是当前早期教育实践中极为普遍存在、也是非常危险的倾向。这种危险在于以所谓早期智力开发的名... 相似文献
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文化发展心理学方法论探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
改变青少年心理发展研究的薄弱局面需要从方法论上进行变革,应运而生的文化发展心理学反映了这样一种趋势。本文就发展心理学研究的前提性认识进行了分析,并从文化发展心理学视角探讨了青少年心理发展的研究。文化发展心理学强调人的心理机能发展在本质上是文化的,心理发展是主体在文化实践中的不断建构。分析心理发展的文化背景和个体意义建构的过程,是理解心理发展的关键。因此,需要研究个体心理发展的过程,并且通过类型比较和心理表征意义分析,揭示青少年心理发展状态和机制。 相似文献
5.
王丽梅 《福建教育学院学报》2009,10(5):88-90
文章回顾了心理弹性的研究历程,阐述了其内在作用机制以及应用成果。心理弹性通过内外在保护性因素,使有弹性的个体在面对逆境时积极应对,是生活实践中不断发展的动态过程,成为个体健康发展的一个正常组成部分。心理弹性理论,对促进个体健康发展以及潜能开发有重大的意义,在个体心理咨询、家摩教育、学校教育、社区服务等领域有很好的应用价值。 相似文献
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何谓机能？《现代汉语词典》中对“机能”的解释为“有机体系统的作用和活动能力”。一般情况下，我们将机能分为生理机能和心理机能两类。那么，何谓心理机能？从心理学的角度看．它指的是有内在结构的个体的能力，也就是人的主体经验。心理机能的外在表现包括两个方面，一是心理活动的功能水平，二是心理活动和周围环境、情景、个体自身素质的协调、适应水平。 相似文献
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成人处于特定的生命阶段,日趋成熟是其心理发展的主要特征。基于个体发展心理学的分析框架,推动成人学习的内在动因是人格的成熟与发展的需要。这种人格发展动力体现在:成人个体追逐生活目标、探索开放性的成熟和追寻自我的存在感和价值感。它们调节个体的认知、情感和行为过程,即通达对自我的深入认知、解决矛盾和重构积极的体验与促进自我控制和反思成长,从而影响他们的学习活动。 相似文献
8.
刘建榕 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(2):142-145
心理发展中的遗传和环境效应问题是发展心理学中的一个重要理论问题。笔者从行为遗传学的角度对心理发展进行了解释,并提供了目前行为遗传学方面的研究证据。在此基础上重申,遗传和环境相互作用共同决定个体心理发展,遗传是发展的基石,环境的决定作用是在这一基石所确定的潜在范围内有选择地进行着;不能因为行为遗传学的研究成果就简单抹杀了环境的作用,而应正确对待基因和环境的效应,在对个体行为进行干预时必须首先考虑到个体的遗传特性,在其遗传特性的基础上施以相应的环境影响,力求在个体遗传特性与环境影响之间达到最佳的拟合。 相似文献
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发展心理学,从广义上说,它除了研究人的心理发展,还要研究动物心理学或比较心理学。发展心理学,从狭义上说,它研究人的整个生命历程中个体心理和行为的发生与发展的规律。 相似文献
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心理隐喻的变迁与心理学的发展 总被引：3，自引：0，他引：3
麻彦坤 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2003,29(6):25-30
心理学的发展始终伴随着心理隐喻的变迁，每一种理论、每一个流派背后都蕴涵着一个独特的心理隐喻，支撑着研究领域的共同理解。心理隐喻经历了由物到人、由被动到主动、由消极到积极、由个体到社会的历史变迁，影响了心理学研究对象的转移、研究方法的变化与研究取向的更替。 相似文献
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周会娜 《宁波教育学院学报》2010,12(5):92-95
心理弹性是指个体的心理功能并未受到严重压力(逆境损伤性影响)的发展现象。心理弹性通过保护性因素,使有弹性的个体在面对逆境时积极应对。积极心理学作为一股新的心理学思潮,主张心理学应该对人类自身拥有的积极品质进行研究。积极心理学理念与心理弹性相结合,进一步增进个体积极的情绪体验、增强心理弹性、培养个体积极的人格品质;进而促进个体身心健康,更快、更好成长;它具有现实意义。 相似文献
12.
王双全 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(12):154-155
“心理弹性”是在弹性力学基础上提出的心理学命题,该研究已成为西方心理学界研究的热点,心理弹性认为个体与环境之间是相互作用的动态过程。本文首先对心理弹性进行了界定,进而探析了心理弹性的内在结构,最后论及心理弹性研究对教育的启示。 相似文献
13.
章明明 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(3):24-27
心理冲突对人生经历有着重要的影响,一直是认知心理学、社会心理学和临床心理学研究领域的一个热点。文章回顾了有关心理冲突的理论与实证研究,认为心理冲突与个体身心健康的关系值得进一步探讨, 心理冲突对个体发展的影响研究应更加深入。 相似文献
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本文主要采用文献资料法,从体育学、发展心理学、社会学、婴儿心理学等多角度探讨了动作对于婴幼儿心理发展的影响,可以发现,婴幼儿动作对心理发展有着极为重要的影响。从而呼吁家长和教育工作者要积极开展婴幼儿身体运动。 相似文献
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在个体心理发展过程中,各发展阶段具有什么样的作用和地位呢？关键期理论认为个体生长的早期是各种心理和行为形成的关键时期,如果失却学习或发展机会,以后该种心理和行为即不易发展和建立,甚至是一生无法弥补的。进一步研究显示,个体心理发展是一个持续的过程,早期生活的不利影响不是不可逆的,每个发展阶段都有自己相应的发展任务。因此,家长有正确认识并重视所有的发展阶段。 相似文献
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在个体成长发展的过程中,由于早期心理迅速发展,在心理发展的不同领域,是否存在着对发展起至关重要作用的"关键期",如果存在,关键期的作用与价值究竟如何,成为心理学家、教育工作者、孩子的父母共同感兴趣的话题;在某种程度上,关键期也是医教结合促进个体成长发展的重要纽带. 相似文献
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儿童“心理理论”研究是当今发展心理学中最活跃的领域之一。大量的研究表明，儿童在早期的语言、假装和家庭的相互作用会影响儿童“心理理论”的发展，而发展出来的“心理理论”可以帮助儿童在学校的学习。 相似文献
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阿德勒是心理学理论流派中精神分析学派的主要代表人物之一。他创立的个体心理学理论延续了经典精神分析理论对于早期经历重要性的强调,增加了自卑感与优越感的心理动力因素、出生次序与家庭格局的影响、生活方式的本质与表现等独特内容,创造性地强调了社会兴趣和合作精神对于个体与人类发展的意义。个体心理学注重通过家庭及学校教育帮助个体形成对现实生活作出正确阐释的信念。 相似文献
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在现代西方心理学研究中，存在着两大相互对立的思潮，一是以人的内在精神作为研究对象的深层心理学，加弗洛伊德的精神分析学，莱格的分析心理学，阿德勒的个体心理学，皮亚杰的认知心理学，马斯洛的人本心理学，罗洛梅的存在心理学等等．二是以人的外县行为作为研究对象的行为心理学，如华生的行为主义心理学，巴甫洛夫的古典条件反射理论，桑代克的强化理论，斯金纳的操作条件反射理论等等．前者认为，人的行为产生于人的内在心理状态与过程，是内部精神活动的结果，是人的主体性的表现，坚持的是行为内因说．后者则信奉行为外因说，认为… 相似文献
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发展心理学的现状与展望 总被引：6，自引：0，他引：6
林崇德 《北京师范大学学报(社会科学版)》1998,(1)
发展心理学进展的突出标志是从传统对儿童、青少年的研究,扩展到对个体生命全过程心理规律的探索。这个进展,既体现在研究体制或内容上,又表现在研究方法和方式上。展望发展心理学的未来,前途是乐观的,但发展心理学会在研究思维方式、研究方法、研究内容和实现整体化上进行变革。 相似文献