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最近,我们遇到一位朋友,这位朋友是小学毕业班的班主任,刚刚和他的学生们一起经历了一场惊心动魄的毕业考试的竞争。他颇有感触地告诉我们:这种考试,简直就是在考教师。考试前,各科教师常常为争夺复习时间而弄得彼此不愉快;考试后,从学校领导到每位任课教师,尤其是班主任,关注的是各班进入重点中学的升学率和各科成绩的排名等。大多数毕业班的教师在考试期间都精神高度紧张,甚至晚上做梦都梦见在为学生拼命复 相似文献
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期末,办公室呈现出一派繁忙景象,班主任都在忙不迭地填写着“学生综合评价表”——“综合素质评价”“日常成绩”“交作业情况”“各科期末成绩”“班主任寄语”“家长寄语”……这时,一位计算机老师走进来,无意间看了一眼桌上的表格,立刻露出一副惊讶的神情:“谁制的这么复杂的表格呀,你们好辛苦!”大家舒展了一下身体,平静地回应:“你才知道啊!”随后是一阵会意的笑声。笑声中,我 相似文献
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将班主任理解为“各科教师教育影响的统一者”,是对班主任“纽带作用”的曲解。各科教师的教育影响既不需要统一,也不可能统一,而且也不应该由班主任来统一。 相似文献
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班级是学校教育教学的“细胞”,它有其独特的秩序和文化。在班级管理中班主任也都有各自独特的方法和风格,在实践中我感到班主任的五“心”级服务意识是做好班主任工作的重要途径。第一个“心”级意识——播撒信心古人云:人无信心不立。班主任要做好班级工作,首先要树立坚强的信心,我所带的班里有个学生周某,是个胆小而羞怯的女孩。她的学习方法不对,每次考试,成绩都排在最后,因而自卑感很重。因为成绩差,她以为老师和同学都看不起她,班里组织什么活动她都采取逃避态度,对人很冷漠。一次考试过后,我组织全班同学上讲台当众总结自己在半个学… 相似文献
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《Reading and Writing(高中版)》2005,(9)
今天在班会上班主任老师说:“高考是千军万马过独木桥,狭路相逢勇者胜”。于是同学们在此复习阶段更是“此时无声胜有声”。校园的操场上早已是“千山鸟飞绝,万径人踪灭”。考试失利了更是“愁云惨淡万里凝”。就在这种紧张的环境中,我不知自己是实力不够,还是心里压力过大,或是高考前后的“高原反映”在作怪,总之上次模拟考了140分,对我来说简直是晴天霹雳,可是我不是一个遇到一次挫折便一蹶不振的人,我对自己说:“人生本来就是一场战争,胜负在所难免,没有挫折的人生,是平凡的人生,没有失败的考试是单调的考试,对于我——一个心中充满希望… 相似文献
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班主任是班级工作的领导和组织，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，要想使班主任工作事半功倍，在建设好“龙头”的基础上必须做好“带头”，抓好“苗头”，转化“后头”。 相似文献
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张善贤 《中学物理教学参考》1995,(12)
众所周知,由国家教委考试中心制定的“1995年普通高校招生全国统一考试各科说明”是1995年高考命题、考生复习的依据。全国考试专业委员会的负责人强调:“在理解和领会《考试说明》时,要把握两点:一是有关考试内容的文字表述的变化,二是例题的变化,因为它反映了命题的具体要求,做到针对要求有的放矢复习”。因此,我们在探讨和部署高考复习时,曾反复强调对说明要逐字逐句推敲,一条一条对照,“说明”之内不漏,“说明”之外不增。 相似文献
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俗话说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”在学校里，班主任就是一个班级的“将”，是班级的核心，班主任的好坏，直接影响着一个班的班风、学风和各科教育、教学成果的好坏，因此，必须重视班主任的工作。如何做好班主任工作呢？ 相似文献
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寇敏 《延安教育学院学报》1998,(2)
班主任,是为建立、巩固和发展班集体而设立的专职教师,是班集体的组织者,教育和领导者,是学校领导实施教学工作及各种教育活动的得力助手,是联系各科教师的纽带.由此可见,班主任在学校教育工作中发挥着不可替代的作用.一个优秀的班主任可以使“一盘散沙”似的班级具有很强的凝聚力,积极向上,反之,一个不称职的班主任也会使一个良好的班集体每况愈下.如何才能当好称职的班主任?我认为应当做好以下几点: 相似文献
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精神关怀是一个优秀班主任应有的重要品质——它对于学生发展具有非常重要的意义。而在实际工作中,班主任常常走入不当关注的误区。班主任对学生的不当关注,是指仅仅关注“考试学科的成绩”,表现了教育关注的狭隘性,对于考试学科外的知识与技能淡漠,对于态度、情感、价值观,很少甚至不予理会。在班主任的不当关注中,如果学生合理、正当的学习需求不被认可、接受,不但学生的成长受到挫折,也使学 相似文献
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近日,郑州市第二中学开始为班主任配助理,需要强调的是——该职大于班长。而成都市12所小学则干脆举行了“天府小城”公务员考试,招聘市长、局长等“要职”……风起云涌的“官化”教育,正以“素质教育”“综合能力”之名呼啸而来。 相似文献
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班主任是班级的管理者,也是各任课老师的协调者。我在做班主任工作时注意协调各科老师,给学生营造一个和谐的学习氛围,主要做了以下两个方面的工作:一、协调各科老师之间的关系我们知道,一个班级班风、学风的好坏,学习成绩能否提 相似文献
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由中陶会小学教育专业委员会主办的“‘小学各科教学案例’征文活动”从2003年5月起举行,全国10个省、自治区的小学教师积极参加了这次征文活动,征文涉及社会、语文、数学、英语、体育等各科教学和班主任工作、思想工作。经评审,广东省华南师大附小徐志辉的《尊重理解学生,增强心灵沟通——小学生心理辅导个 相似文献