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骏马须健儿──新编初中英语教材使用浅谈民勤县一中张宾元如何尽快适应新教材，熟练驾驭新教材，笔者有下列构想。一、学好新大纲、吃透新教材，是尽快适应和使用好新教材的前提九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（以下简称新大纲）与现行中学英语教学大纲无论在整... 相似文献
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我国《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》的颁布与实施和人民教育出版社、上海、广东等地的九年义务教育初中英语新教材的投入使用.给我国的中小学外语教学改革起了巨大的促进作用。目前采用的人民教育出版社和英国朗文出版集团有限公司合编的新教材,以全新的面貌出现在我们面前。初中英语新教材与旧教材最大的不同是:改变了以语法项目为主要脉络组织和安排教学内容, 相似文献
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陈余云 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(4)
九年义务教育《英语》新教材的使用无疑将会给我国的初中英语教学工作带来活力。新旧教材对比就在于新教材在编写意图上紧紧抓住了语言的本质——交际,并将此贯穿于整个教学过程中。如果说以往的英语教学是语法教学、句型教学的话,那么新教材的教学便是用活的语言来达到培养其运用语言的交际能力。但从目前对新教材的使用情况来看,并不是一帆风顺的,尤其对我们广大的初中英语教师来说,有必要花时间、下功夫去钻研教材,去体会教材及善用教材。新大纲明确规定:义务教育全日制初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力,使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育。同时也指出:教学活动是师生之间的双边活动。这就要求我们教师要以学生为主体,充分调动共学习的主动性和积极性,一改过去教师唱“独角戏”的作法,教师的作用在于指导和帮助学生,使学习成为学生自身的活动。 相似文献
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九年制义务教育初中英语教材浅析□兰州铁道学院附中王姝英一、九年制义务教育初中英语教材的特点１重视语言功能,强调交际能力,这是这套教材最突出的特点。语言的本质是交际工具,学习语言的目的,不是掌握一门语言的语法、结构,而是能够运用它进行交际、联络。受国... 相似文献
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王秀琴 《新乡师范高等专科学校学报》1995,(1)
<正> 在改革开放潮流的冲击下,中学英语教学已从传统的翻译语法模式向交际方向转变。新的中学英语教材的使用和新的五步教学法的实行,又给中学英语教师提出了更高的要求。那么作为培养初中英语教师的师专英语专业,应该如何跟上时代的步伐,以满足社会之需求呢?本文拟就这个问题,在分析师专英语专业教学现状,参照英语教学大纲,提出一些改革的建议与设想。 一、根据大纲要求,明确培养目标 师专英语专业的目标是培养合格的初中英语教师。然而,何谓合格的初中英语教师呢?当然,除了具有较强的政治素质外,他还须具有一个初中英语教师所必备的专业知识。关于这一点,《师专英语教学大纲》在关于“教学目的”一段中明确指出:“通过对学生进行全面的严格的训练,使学生具有较系统的英语基础知识,较强的实际使用英语的能力,以及从事初中英语教学的职业技能,为普及九年义务教育培养合格的初中英语教师。”从这 相似文献
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根据教育部对现行教学大纲进行修订的要求 ,《九年义务教育初中英语教学大纲》已经全面修订并实施 ,根据修订版大纲的精神 ,教材 JEFC BOOK 1 A随之进行了调整。今年秋季开学 ,全国初中将使用调整后的英语教学大纲 ,初中一年级使用调整后的新教材—— JU NIORENGLISH FOR CHINA BOOK 1 A (试用修订本 )。从2 0 0 1年秋季起 ,初中各年级都将使用修订后的教材 ,并按新大纲的要求进行教学。新修订的大纲、教材有什么变化和特点 ?根据 7月份全国初中英语大纲教材 (修订版 )教学、评价研讨会议精神 ,纵观修订版大纲和教材 ,其主要… 相似文献
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人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合编的义务教育初中英语教科书在教材改革的道路上迈出成功的一步，它以全新的面貌出现在我们面前，它充分体现了我国中学英语教材编写风格的重大变化及教育的新观念，新思想。新编初中英语教材一改旧教材以语法项目为主要脉络，教学内容围绕语法展开的编写方法，而以培养学生运用英语进行交际的能力为目标，采用结构——以语言结构为主体，辅以情景，将交际能力的训练贯穿始终，在教学中着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。新教材的启用，要求教师从传统的“应试… 相似文献
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王鸿懿 《贵州教育学院学报》1996,(4)
中英合编的九年义务教育全日制初中英语教材的贯彻实施为我们改变长期以来在英语教学中重语法讲解、轻听说能力训练这一问题奠定了一个良好的基础。但是，在初中阶段学生只具备有限的词汇、句型和语言材料的情况下，如何去实现英语课堂教学的听说能力的培养目标，这是每一位教师都值得探讨的问题。笔者认为，我们只有在吃透大纲，吃透教材，加强教学理论研究的基础之上，充分利用初级中学阶段所学的有限的语言材料，把教学活动与培养听说能力紧密联系起来，注意让学生在交际中学习操练，运用和接受检查，这样才能切实有效地提高学生的听力，… 相似文献
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初中英语学习两极分化的原因及对策□施愉生义务教育初中英语教材在内容编排上打破了以语法为纲的旧框架，吸收了功能法或交际法的新观点，力图把语言教学从重视知识传授向重视语言能力培养转化。经过几年的实践探索，初中英语教学有了很大的改观，但两极分化仍显得较为突... 相似文献
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王筑昤 《贵州教育学院学报》1996,(3)
新大纲新教材新挑战──谈中学外语教学所面临的问题与思考王筑昤建国以来，我国中学的外语教学大纲几经编订。１９９２年，由国家教委颁发的新《九年制义务教育全日制初中英语教学大纲》，比历史上任何一个大纲都突出了交际能力和语言使用能力的培养，从而体现了一种崭新... 相似文献
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中英合编的“九年义务教育初中英语教材”是将语言功能置首位,融英语口语与书面语为一体,以培养学生语言交际能力为目标的一套教材,它打破了重语法知识轻口语能力,尤其是忽视“听说”的传统教法,更值得一提的是它在内容编排方式上与传统教材的不同之处。传统教材以每... 相似文献
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随着九年义务教育英语教学大纲的实施和新编初中英语教材的正式使用,对初中英语教学及教师的基本素质都提出了新的更高的要求。新大纲突出了以语言使用作为教学的目标,并要求在具有交际目的的语境中进行英语教学,通过大量实践把语言知识转化为语言技能,并使这种技能发展为语言交际的能力。我校作为培养中学教师的摇篮,应如何适应这一新的要求,培养更多的合格的中学英语教师呢?笔者认为宜从以下几个方面着手,提高学生的基本素质。 相似文献
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李青 《海南师范大学学报(社会科学版)》1996,(3)
近几年来，以交际法交际为主的各种现代外语教学思想极大地冲击和影响着我国外语教学界，而我国中学英语界更是首当其冲。尤其随着我国各种新教学大纲的问世，如（九年义务教育初级中学英语教学大纲）、（全日制高级中学英语教学大纲）等，随着“为交际初步运用英语的能力”、“初步运用英语进行的能力”等新教学目标的提出，全国各地纷纷编写和采用了新的英语教材，英语教政之风盛行，教学现状起了很大的变化，海南省也不例外。我省自1994年秋起，普遍使用了新的初中英语教材（JuniorFnglishforChi。），今年又即将使用新的高中英语教材… 相似文献
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寓德育教育于初中英语教学中禹明，林琴英如何寓德育教育于初中英语教学之中．这是我们实行九年义务教育时值得探讨的问题，一、寓德育教育于初中英语教学之中的必要性１．寓德育教育干初中英语教学之中是实施《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（以下简称《大纲... 相似文献
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目前,我省高中使用的是与九年义务教育初中英语教材衔接的高级中学英语教材。新教材与原统编教材相比较,编写模式、教学目的、教学要求、教学内容等都有很大不同。新教材是按“结构一功能体系”编写的,注重和突出了语言交际功能,克服了统编教材以语法为纲,以“灌输式... 相似文献
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李宁 《宁夏师范学院学报》1996,(2)
《九年义务教育三年制初级中学英语》新教材于1993年9月正式在全国各中学推广使用。新教材体现了改革开放在中国九年制义务教育初中英语教材上的重大变革,它的出版给现任初中英语教师带来了新的思考、新的要求。也给师范高专英语专业培养具有多种角色的初中教师指明了方向。 要了解新教材的精神,掌握新教材的特点,看到我国初中英语教学的历史连续性,必须把其与《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》结合起来。目前在英语教学实践中,脱离《大纲》的教学状况仍然存在。这种缺乏“大纲意识”的现象必然会导致备课上的盲目 相似文献
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胡文静 《课程.教材.教法》1989,(9)
1988年国家教委颁发了《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲(初审稿)》。现在一些省市和出版社正在根据该大纲的要求编写义务教育初中英语教材。1992年秋季入学的初中新生将要使用新教材。因此,在义务教育实施后普通高中英语课将如何开设的问题,已提到议事日程上来了。 一 改革的必要性 从我国当前中学英语教学的现状和我国改革开放政策的发展对英语这个工具的需要来 相似文献
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实施“讲练工程”,优化初中英语课堂教学,这个提法的前半句是手段,后半句是目的。对英语学科而言,以前由于受老教柯（尤其是初中英语教材）的限制。使用的教学方法是听说法和语法翻译法,以适应于以语法为中心编排的教材,不能充分地实施“讲练工程”。目前,根据《九年义务教育英语课程标准》（实验稿）编写的各种版本的初中英语教材以功能意念为中心,淡化语法,把语法作为辅助手段而不是中心,教法采用的是交际法和听说法,语言材料丰富,可以实施“讲练工程”。 相似文献
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初中英语会考复习的四个要点天祝县新华中学李焕芝一、以大钢为依据《九年制义务教育大纲》要求初三学生通过三年的学习获得英语基础知识和使用初步交际英语的能力。因此，初三复习的内容和难易度都应严格地控制在教学大纲的范围之内，坚决反对抛开大纲、漫无目的的复习，... 相似文献
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《安徽教育学院学报》1995,(3)
略谈九年义务教育初中英语课本的德育因素刘李教育学认为，任何教材都具有德育因素，可以对学生起到教育的作用。自前正在使用的九年义务教育初中英语课本（简称ＪＥＣ）就是一套极富德育意义的教材。通览该套教材，人们可以发现它不仅知识体系、教学方法是科学的，而且思... 相似文献