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教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系.教学模式不同于一般具体的教学方式,它强调整体性、程序性,但也并非一成不变的.培养和提高人的素质是教育教学的目标.围绕这一目标,人们在教学领域进行了广泛的探索和实践,启发式教学就是其中实践范围最广、影响最大的一种教学模式.启发式教学模式应该是以素质教育目标为基础,推导出相应的教学内容设计和教学结构、过程、方法设定的有机整体. 相似文献
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教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,不同的教学理论、教学目标,对教师、学生、教学内容的地位、作用、相互关系的巧妙处理、精心安排,就构成了不同的教学模式。 相似文献
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姜树秀 《中小学教育与管理》2005,(5):3-4
教学模式是在一定的素质教育思想、教学理论和学习理论的指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学环境中各要素之间稳定的关系和活动进程的结构形式。教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥梁，是教学理论和教学实际发展的必然产物。传统的教学模式是一种以“教”为中心的教学模式，这种教学模式以课堂、教材和教师为中心， 相似文献
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建设更好的数学教学模式—《一元二次方程课堂教学设计》征稿小结 总被引：2，自引：0，他引：2
教学模式是根据教学对象和教学内容,从整体上和本质上把握教学过程和运作机制的一种认识模式.好的数学教学模式可以体现科学的数学教学理论,成为指导数学教学实践的范式.无论自己是否意识到,实际上总会在某种教学思想的指导下,根据与之相匹配的教学模式来开展自己的教学活动. 相似文献
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一、"主导—主体"教学模式的理论提出教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下,在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。教学模式是教学的标准形式,是教学思想、教学原理、教学方法等诸多因素的高度概括 相似文献
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张连敏 《中国教育技术装备》2010,(16):13-13
教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系。启发式教学是实践范围最广、影响最大的一种教学模式。启发式教学模式是以素质教育目标为基础,推导出相应的教学内容设计模式和教学结构、过程、方法设定的有机整体。在化学教学实践中要科学地运用该模式,全面提高、培养学生的思维能力。 相似文献
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教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序,它包括教学理论、教学目标、教学评价、实现条件等几个方面。其中,教学目标是它的核心要素,它制约着其它几个方面,也就成为评价教学模式的标准,培养目标不同,教学模式也就有所差异。我校现行中学地理教学模式还是传统教学模式,即以教师为主导,学生为主体（被动主体）,课堂讲授为中心, 相似文献
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一、组织者教学与支架式教学的涵义
教学模式是指在一定的教学思想、教学理论和学习理论指导下,在某种环境中展开的教学过程的稳定结构形式.“先行组织者”简称组织者,是美国著名教育心理学家Ausubel于1960年首先提出的一个概念,指在认识结构中已有的,具有普遍意义的背景观念材料.设计组织者改进教材的组织与呈现方式,这已被大量的研究证明是一种有效的教学模式. 相似文献
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教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系。教学模式不同于一般具体的教学方式，它强调整体性、程序性，但也并非一成不变。培养和提高人的素质是教育教学的目标。围绕这一目标，人们在教学领域进行了广泛探索和实践，探究式教学模式就是其中实践范围最广，影响最大的一种教学模式。 相似文献
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有关数学教育模式问题的若干思考 总被引：4，自引：2，他引：4
数学教学模式是一定思想指导下所建立的具有系统性、典型性和相对稳定性的结构，它既体现一定的理论背景，同时也反映可操作性，是理论与实践结合的产物。在研究、学习或运用数学模式时，应认识和注意以下几个问题：确立教学目标；数学教学模式与数学教学方法问题、教学模式应该是在基本教学模式的基础上建立和发展的；教学模式优劣性问题；创立新的教学模式，一定要配备表现该模式的典型案例。 相似文献
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教学结构是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式，是教学系统四个组成要素相互联系、相互作用的具体体现。基于网络的协作学习系统具有广泛的应用前景，有助于构建远程开放教育理想的教学结构和与之对应教学模式。 相似文献
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关于音乐教学模式的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
“模式”一词在《现代汉语词典》中解释为“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”。音乐教学模式是在一定教育思想和教学理论指导下建立起来的、较为稳定的音乐教学活动结构框架和活动程序。“结构框架”意在凸现音乐教学模式从宏观上把握音乐教学活动整体及要素之间内部关系的功能 ,“活动程序”意在突出音乐教学模式的有序性和可行性 ,音乐教学模式即是教学理论的应用 ,又是音乐教学实践的概括 ,从而为音乐教学活动提供范式。音乐教学模式这个涵义的界定包含了三个特点、五个要素。三个特点 :1 音乐教学模式是以一定的教育思… 相似文献
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教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系．教学模式不同于一般具体的教学方式,它强调整体性、程序性,但也并非是一成不变的．培养和提高人的素质是教育学的且标。围绕这一目标,人们在教学领域进行了广泛的探索和实践,启发式教学就是其中实践范围最广、影响最大的一种教学模式． 相似文献
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安丽杰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(3):122-123
教学模式，是在一定的教学思想或教学理论指导下，建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是教学活动的一种表现形式。美师专业美术课，教学内容比较繁杂。由于课的内容不同，教学的目的、任务不同，美术课堂教学有多种类型。不同类型的课需要有不同的结构，教学过程的组织形式就有所不同。因此，所采取的教学模式也应有所不同。 相似文献
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孔巧丽 《番禺职业技术学院学报》2010,9(6):32-36
教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式,是教学理论与教学实践之间的中介。建构主义学习理论强调学生的主体和教师的主导作用,并强调知识的情境性。建构主义思想视角下的高职教育教学模式主要有：信息化教学模式、课堂互动教学模式、现场教学模式、工学结合教学模式和抛锚式教学模式。 相似文献