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从一堂公开课谈对教材的处理和县第一小学张家琦当今的教学不再是让学生接受现成知识，而是培养学生掌握、发现知识的方略和灵活而执着地追求知识的态度。因此，教材的处理是否得当，不仅要看课堂教学中是否有重点，是否抓住了重点、突出了重点，还要看是否能使用真正开动... 相似文献
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素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力。苏教版九年义务教育小学数学教材充分体现了素质教育的这一要求。为了用好苏教版教材,三年来,我们在强化管理的基础上,以抓学习、领会苏教版教材特点为基础;以抓“四课两查”、用好苏教版教材为手段;以抓教研、发挥新教材优势、提高教学质量为中心;以实现减负增效、提高师生素质为目的．不断进行探索,做了以下几方面工作： 相似文献
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《李时珍》是九年义务教育六年制小学语第六册第六组教材的一篇讲读课。本册教材的阅读训练重点是“了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思”、“给自然段分层”。根据课特点及本册本组教材的训练重点，我认为《李时珍》一课的导学应突出一个“读”字：初读，理线索；引读，明大概；细读，识经过；品读，悟精神。 相似文献
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用辩证唯物主义的观点处理教材怀宁实验小学汪涛在小学数学中．无论是“加减乘除”的数量关系．还是点线面体的空间形式．都充满着辩证唯物主义的思想。这一突出的学科特点．决定了数学思想教育的重点：辩证唯物主义的启器同时也暗示着我们要用辩证唯物主义的观点处理教材... 相似文献
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小学数学教材重点知识的特征根据教材本身的特征和学生接受知识的思维特征，在小学数学教材里，具有以下特点的知识是教材的重点。一、不可断缺的知识。整个知识系统包含若干个小的知识类别。在每个小的类别中，前后知识环环相扣。如果其中某一环节断缺，使后面的知识无法... 相似文献
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小学自然教材的优化处理○陆飞江（江苏省海门县教研室）小学自然教材是小学自然教学活动的依据，是实现小学自然教学目的的基础。如何发挥自然教师的主观能动性，自觉地钻研教材，把握教材，实现教材的优化处理，是提高自然教学质量的关键。一、把握教材是教材优化处理的... 相似文献
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《记一件小事》教学体会山西阳泉矿务局西河路小学李强一、教材１．教材简析：小学生作文以写记叙文为主，现行统编五年制教材从三至五年级安排作文训练５２次，其中记事类作文２４次，记人类作文８次，写景状物类作文９次。所以，记事类作文是小学作文训练的重点之中的重... 相似文献
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结合小语第一册教材说说轻声湖北谢雄龙九年义务教育六年制小学语文第１册教材的突出特点是着眼于发展学生的语言，发展学生的思维，初步打下听说读写的基础。教学这册教材时，必须抓注听说读写的每一个环节，进行深入细致的训练。然而，轻声的读法也是不可忽视的一环。一... 相似文献
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我市从1986年秋季参加课程教材研究所小学数学教材实验开始,到1993年秋季全面使用九年义务教育小学数学教材至今,一直把抓教材研究,促教法改革作为全市小学数学专题研究工作的重点。坚持办好试点,以点带面,凭借教材优势,深化教学改革,走出了一条教材、教法同步改革之路。 一、以点带面,搞好教材实验,用好新教材 1.办好首轮班,先行带后续。1986年,课程教材研究所开展首轮小学数学教材实验,全国设200个实验班,我市确定了三个实验班(一个城市班,两个农村班)。这种争先意识,使我们赢得了参加人教社教材培 相似文献
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一、抓住重点感悟语言
小学语文大纲明确地告诉我们:必须“突出重点,注意语言的感悟“.那么,如何抓住重点感悟语言呢?每一篇课文都有两个教学重点:一是教材自身的特点、内容,二是单元重点训练项目.…… 相似文献
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《画杨桃》一课是六年制小学语文教材第六册第八组的一篇讲读课文。我教这篇课文时，深入挖掘课文内容的内在优势，强化语言文字训练，充分发挥学生的主体作用，优化教学方法，使学生学得既扎扎实实，又有滋有味。教学时主要体现了以下特点： 一、处理教材时，力求点上着力，以点带面 《画杨桃》一课共有 19个自然段，由于自然段多，篇幅长，处理教材时容易出现琐碎现象。为了避免这一点，我根据教材特点和单元重点训练项目，采用了“抓点带面”的方法进行教学。所谓的“点”，必须是能够牵动全篇的“突破点”。即，语文能力的训练… 相似文献
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“读写例话”从小学语文第七册开始。它是在三年级对学生进行“观察事物、言之有物、言之有序、抓事物的重点、抓事物的特点”这五个读写训练的基础上,进一步侧重培养学生写作能力的重点训练教材。第七册四个侧重“写”的重点训练以《一要真实,二要具体》为中心,解决文章的内容问题。文章内容从哪里来?《怎样才会喜欢作文》已经告诉学生, 相似文献
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重点教研重点是小学,对此,我们一度不够明确。在片面追求升学率影响下,为在高考录取人数上夺魁,我们把教研重点放在中学,眼睛老盯在高中毕业班上。近年来,我们从调查中发现,众多的小学生,合格率仅25%,质量低劣到令人料想不到的地步,才察觉到抓了高考升学率,丢了小学合格率,如不迅速把重点移到小学上,将犯历史性错误。为此,我们采取了如下措施:一、深入山区近百所小学调查研究,发现、总结、推介小学教学、教研经验;二、抓教材教法过关,开展疏疑难,评教学能手活动;三、扩大特级教师在 相似文献
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语文教学处理重点和一般关系管见朱瑞足处理好“重点”和“一般”关系，是上好语文课、体现教材体系螺旋上升特点、全面提高学生语文能力和课堂教学效率的关键。一、钻研教材时，搞清楚重点和一段这里的“重点”是指课文内容本身的重点和基本功训练的重点。所谓课文本身的... 相似文献
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教学内容:人教版小学语文五年级上册第七单元22课教学程序设计:1.本设计力图从学情出发,依据高年级的教学目标,认真处理好教材和师生的活动。教材处理上采用从整体入手把握课文主要内容,先让学生初读课文,理清顺序,分清主次,分步进行抓重点段落,集中进行教学,这样有助于突出本课的重点,强化对学生阅读的训练。2.培养学生认真学习的方法和习惯。教 相似文献
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