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余映潮 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(3):13-17
6 .文学欣赏课文学欣赏课 ,语文阅读教学中最高雅的常用课型。在中学语文诸多课型中 ,文学欣赏课尤有新意 ,尤有美意。运用这种课型 ,是因为中学语文教材里选编了小说、诗歌、戏剧、散文、文言文诗词等文学欣赏教学单元 ,这些单元往往明确规定“本单元重点培养阅读和欣赏小说的能力”“本单元着重培养阅读和欣赏诗歌的能力”“本单元着重培养阅读和欣赏戏剧文学的能力”等。一般来说 ,一个学段的中学语文教材中有 2 0篇以上的课文需要运用文学欣赏课的课型来进行教学。运用这种课型 ,是因为中学语文教学大纲在关于阅读能力方面就文学欣赏的… 相似文献
2.
中学语文教学应注重培养学生的阅读能力,并在教育教学过程中把握好方法、尺度,力求创新,全面提高学生的语文能力和人文素养。本文首先分析了语文阅读教学的现状,其次提出了一些解决中学语文阅读教学面临问题的方法,以及论述了中学语文阅读的目的和培养方向。 相似文献
3.
初中语文教学要提高学生的语文综合能力,阅读与积累这一环节必不可少,而作为语文阅读欣赏课阅读材料的选择,更应充分利用好学生手头上配套的教材。《语文读本》是苏教版语文教材的配套教材,在教学中应加以合理的利用,以《语文读本》为依托,可丰富学生的知识积累。 相似文献
4.
徐静茜 《湖州师范学院学报》1997,(2)
中学语文教学中的语言教学与语文阅读的各个环节紧密相联.因此,中学语文的语言教学只有与阅读环节实行同步,才能充分发挥语言教学的应用功能.语文阅读可分认知、分析、理解、评价、鉴赏五个阶段.在语文阅读的认知、分析阶段,语言教学应注重字、词、句的教学. 相似文献
5.
初中语文教学要提高学生的语文综合能力,阅读与积累这一环节必不可少,而作为语文阅读欣赏课阅读材料的选择,更应充分利用好学生手头上配套的教材。《语文读本》是苏教版语文教材的配套教材,在教学中应加以合理的利用,以《语文读本》为依托,可丰富学生的知识积累。[第一段] 相似文献
6.
伍正海 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
阅读教学是语文教学中极其重要的组成部分,不仅能提高语文教学质量,更是其他学科的基础。因此,如何开展中学语文阅读教育成为众多中学语文教育者不断研究跟探索的课题。 相似文献
7.
中学语文阅读教学,是教师指导学生进行语文阅读的一种实践活动,它是语文教学的一项重要内容。阅读教学的目的在于培养中学生养成良好的阅读习惯和具备独立阅读和分析文章的能力。作为中学语文教师,怎样进行阅读教学,才能提高中学生的语文阅读能力呢？通过近几年的语文阅读教学实践,我从以下几个方面进行了探索。 相似文献
8.
李浔 《湖州师范学院学报》1979,(2)
文言文教学是中学语文教学的一个重要组成部分.教育部制订的《中学语文教学大纲》在“语文教学的目的和要求”一节中提出:要使学生“具有现代语文的读写能力和阅读浅近文言文的初步能力.”如何通过文言文教学,使学生具有“阅读浅近文言文的初步能力”,是我们应认真研讨的重要问题之一.下面谈谈我在文言文教学中的几点体会,与同志们商榷. 相似文献
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10.
王良 《中小学图书情报世界》2010,(3):26-27
中学图书馆是中学语文教学的重要阵地,可以为语文教学提供课资源,配合语文教学可以通过开展读书活动培养学生的阅读能力、写作能力、语文综合性学习能力。 相似文献
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阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,通过阅读教学可以提高学生的听说读写能力,使学生加深对语文知识的理解,同时提高语文素养。多媒体技术是一种实时信息交互技术,也是一种有效的电教手段,在中学语文阅读课堂上运用多媒体技术可以激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,进而达到良好的阅读教学效果。本文就如何运用多媒体技术开展中学语文阅读教学进行了探讨,旨在为提高中学语文阅读教学水平提供参考。 相似文献
12.
农村中学语文教学现状堪忧,可以通过每课表演,每月一次大型语文活动,每月两次课外阅读、欣赏课,写作中大量引用激励机制等方法、措施来激活农村中学语文教学。 相似文献
13.
随着素质教育理念的推广和语文教学课程的改革,提高学生阅读水平是现代语文教育的重中之重,而改进中学语文课程的阅读教学策略是提高学生阅读理解和阅读能力的关键所在。文章以深度学习理论为根本,通过详细分析中学语文教学阅读的现状,进而建构适合中学语文课程阅读教学的策略,以期能够在实践教学中使学生深度学习,以此提升学生的语文阅读水平和综合素养。 相似文献
14.
张玮 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
语文教学重视语文课堂教学、忽视课外阅读是当今的一大弊端。为此,我们要把课堂内外、书本内外结合起来,拓展学生的阅读面,营造良好的阅读氛围;教给学生阅读的方法,开展形式多样的阅读欣赏课;并注重阅读效果,从数量和质量上为他们制定标准。让学生在潜移默化中熏陶感悟,提高语文素养,为终身学习打下基础。 相似文献
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在中学语文教学中培养学生的阅读能力很重要,语文教学最主要的就是阅读,阅读能力的好坏直接决定着一个学生的语文考试成绩。随着新课程改革的逐步深入,在语文阅读教学中开展研究性阅读活动已日渐广泛。了解研究性阅读的分类,可以使这种开放性的阅读活动更容易着手,教学重点更加突出,提升学生阅读能力、探究能力等教学目标更容易实现。学生能够自主学习、勇于创新,阅读水平和文学素养才会有所提高,其审美情趣、伦理道德也会有所改善。这样教学,才能切实体现语文的人文性,真正达到了语文教学的目的和作用。本文分别从教师和学生两方面介绍阅读策略。 相似文献
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阅读和写作是中学生必须具备的语文素养,提高中学生的语文素养是中学语文教学的基本目标。文章主要针对中学语文教学中的“读写结合”的教学方法进行分析,以期能够进一步提升学生的读写能力,培养学生语文核心素养、人文素养,达到教学目的。 相似文献
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随着社会的发展,阅读的重要性更为突出。语言的学习、思想的传达、文化的继承、文明的创造,都要通过阅读来实现。在中学语文教学中,阅读更具有举足轻重的地位。那么,我们的语文阅读教学应如何开展呢？ 相似文献
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在中学语文教学中培养学生的阅读能力很重要．语文教学最主要的内容就是阅读．阅读能力的好坏直接决定着一个学生的语文考试成绩．随着新课程改革的逐步深入．在语文阅读教学中开展研究性阅读活动已日渐广泛。 相似文献
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语文阅读教学的根本在于多读书、多积累、多感悟,尤其是学生的自我感悟。中学语文教学要重视文本阅读,课堂上的文本阅读,是语文教学实施素质教育的核心。在文本阅读中,应注意如下几点: 相似文献
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国家教委制定的《全日制中学语文教学大纲》,地“阅读能力”的培养训练的要求和方法作了明确的规定。现根据笔者的学习体会及教学实践,仅就中学语文阅读课教学谈几点想法,以就教于同仁。阅读课是语文教学的基础,是培养学生具有一定阅读能力的重要教学形式,是中学语文教学的主要目的之一。根据中学语文教学大纲的要求和语文教学的一般规律,以及自己二十多年的教学实践,笔者以为:初中阶段(尤其是一、二年级)是对学生进行全面阅读训练,使学生打下扎实的阅读基本功的关键时期。(高中则是学生能力的巩固和提高的阶段)。如果错失这一良机,则学生可惜受损失, 相似文献