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王代福 《中学生读写(初中)》2007,(6):6-10
记叙文就是写人记事的文章。这类文体是现代文阅读的重点考查对象，它以记叙、描写、议论和抒情为表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容，中心思想也往往通过叙事来表达。记叙文阅读的主要考点有：记叙的要素、顺序、线索、人称，记叙的中心和材料．记叙中的议论和抒情等。 相似文献
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众所周知,记叙文是以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。但倘若一篇记．叙文只有记叙、描写而没有议论、抒情,文章中心就无法突出,内容地会显得苍白。如采在记叙的过程中恰当地嵌入抒情语句,则会让人物的情感自然真切地流露,文章的主题也会更加鲜明;而适当地在记叙文中嵌入议论性文字,则可以起到揭示本质、凸显主题的作用。那么在记叙文中应该怎样嵌入抒情、议论比较合适呢？ 相似文献
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记叙文的一个重要特点是,以记叙为主,兼用其他表达方式,包括描写、说明、抒情和议论等。龙欲腾飞须妙笔点睛,文欲感人要匠心独具。在记叙中作适当的抒情与议论,就如同锦上添花,会使我们的表达更具特色,文章更具魅力。 相似文献
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焦文林 《小作家选刊(小学)》2011,(3):30
记叙文,即以写人叙事为主的文章。记叙文的写作要注意六个要素:时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果;要综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式,但相对于记叙、描写来说,其它表现方式是辅助手段,不能喧宾夺主。 相似文献
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《语文世界(高中版)》1996,(2)
二）记叙文中穿插抒情记叙中穿插抒情，是在记叙的基础上，借题发挥，直抒胸臆，也有的是通过议论来抒情的。记叙中穿插抒情，目的是增强感染力。阅读这样的段落，首先要辨清段落中记叙的内容和抒情的内容各是哪些语句；其次是理解记叙基础上抒情的作用是什么。【例段】我... 相似文献
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初美玲 《中国小学语文教学论坛》1989,(8)
在记叙文中适当地运用抒情和议论,可以起到“画龙点睛”、深化主题的作用,但许多学生运用此法时往往不得要领.本文根据笔者多年的教学经验提出以下看法,谨望同行指教. 一、结合课文反复比较,使学生明白什么是记叙文中的抒情和议论,以及它们的位置安排和作用. 1、什么是记叙文中的抒情和议论在以记人、叙事、写景为主的记叙文中,作者往往要表 相似文献
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优秀的记叙文,无一不是记叙、议论、抒情完美结合的产物。记叙过程中穿插议论,不仅能深化中心、强化文章的思想性,更能增强文章的感染力,提高记叙的品位。议论对记叙有画龙点睛、点铁成金的作用。一般说来,记叙文中的议论安排有以下几种情况:一、议论安排在开头。当需要强调事情的深刻含义,引起读者对所记内容的重视,或为了制造悬念,激发读者的阅读兴趣,往往开篇议论。这种议论,常以设问的形式出现,它适用于消息通讯,如魏巍的《谁是最可爱的人》的导语部分。另外,倒叙式结构的记叙文,一般也在开头 相似文献
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本单元突破口 1.分析本单元各篇的行文线索,理解各种记叙文线索的作用,初步掌握复杂记叙文安排线索的方法。2.分析本单元的记叙顺序,对各篇顺序进行比较,掌握复杂记叙文记叙的顺序的各种方法及其作用。3.对本单元中的各篇记叙文的人物描写方法及抒情和议论相结合的特点比较分析,使学生掌握复杂记叙文中的描写、抒情、议论等各种方法。 相似文献
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记叙文以叙述、描写为主,但也可以抒情议论,在记叙文中适当地抒情议论可以起到深化主题、感染读者的作用。《谁是最可爱的人》一文中那贯穿于记叙之中的发自肺腑的抒情议论就曾征服了几代人的心。记叙文中的抒情与议论常常 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(11)
<正>八年级(上册·苏教版)第五单元:记叙中结合抒情和议论记叙文的一个要点是以记叙和描写的表达方式为主。在记叙中恰当地加入抒情和议论,往往会使文章熠熠生辉。因为议论和抒情能引起读者联想,激起读者思想上的共鸣,还能起到承上启下的过渡作用。抒情和议论的句子可以出现在开头,总领全段、全文;也可出现在中间,丰富内涵;还可出现在结尾,总结全文、突出主题。但要注意,抒情和议论要建立在记叙的基础上,要做到少而精,言简意赅,忌泛泛而谈,以起到画龙点睛、深化主旨的作用。选择典型、感人的事件 相似文献
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记叙文,以记叙为主要表达方式,兼运用描写、议论、抒情等表达方式。而很多学生在写记叙文时,于描写处却缺少认真的思考、细致的描摹,记叙事件虽完整翔实却难以生动,抒隋议论虽按部就班却索然无味。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(8)
阅读一般记叙文。把握文章的主要内容和主旨,理解中心和材料的关系,能理解文章的思路,把握记叙的要素和线索,理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用,弄清记叙的人称及表达作用,了解详略安排的作用,辨析记叙、描写、抒情等表达方式及其作用,能够从文章内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。 相似文献
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陈玉中 《中华活页文选(初中版)》2013,(7):4-12
【考点综述】所谓记叙文,是以叙述表达方式为主,描写、抒情、说明和议论表达方式为辅,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。它以"记叙"为经,"描写、议论、抒情、说明"为纬。"记叙"呈现事件的来龙去脉;"描写"突出人物外貌特征或生存 相似文献
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栾娟 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(4):66-67
在一篇成功的考场记叙文中，恰当地运用议论、抒情，能使文章的思想内容深化，使主题得到更鲜明的表现，使文脉更清晰，结构更严谨。反之，如果缺乏议论、抒情，一味地叙述，主题往往隐含在故事中，不能较明显地表露出来，在阅卷中常常容易被忽略。因此，教会学生在记叙的过程中使用议论、抒情的表达方式，能够将情意写深、主旨写亮。 相似文献
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记叙文，是以写人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。记叙文是通过人物活动、事件经过、环境变化的具体叙述和形象描绘，来反映事物本质，表达作者观点的。记叙文虽以叙述、描写为主，但还可以灵活运用议论和抒情等多种表达方式。下面我具体谈谈记叙文的各种表达方式，望同学们在今后的写作中能够灵活运用。 相似文献