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党的十八届三中全会《决定》明确指出,“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流”,为新时期高等教育改革发展指明了方向,对深化高等教育综合改革提出了最明确、最直接的要求.文章从黑龙江高等教育改革发展实际出发,就新时期推进龙江高等教育综合改革、建设高教强省,阐述了重要意义,明确了发展思路,特别是指出了“坚持立德树人,提高人才培养质量;调整优化结构,构建现代高等教育体系;加强协同创新,提升科研和服务能力;推进大学章程建设,完善现代大学制度;加强领军人才培养,建设高水平师资队伍;重点推进对俄交流与合作,提升高等教育国际化水平;启动智慧校园建设,推进高校信息化改革”等七个方面的重点任务,具有较强的现实指导意义.同时,文章对高等教育学会如何适应新常态提出了任务要求. 相似文献
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《中国高等教育评估》2014,(3)
正完善现代大学内部治理结构,建设具有中国特色的现代大学制度是国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要确立的一项战略任务。规划纲要实施以来,一些高校围绕现代大学制度建设深入开展了研究与探索,形成了一批有价值的成果。为进一步贯彻落实规划纲要,深化上海高等教育综合改革,推进上海高等教育质量提高与内涵发展,并将现代大学制度建设的研究成果及时转化为实践,上海市教委决定从2014年开始,在地方高校中实施现代大学制度建设试点工作。 相似文献
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丁凤云 《青岛大学师范学院学报》2014,(3):21-26
完善高校内部治理结构是建设现代大学制度的重要内容,是目前深化高等教育领域综合改革的主要任务和目标。完善高校内部治理结构重在处理好大学内部各个不同利益群体之间的权利配置以及学术权力、行政权力等交互作用的关系,优化人力资源配置是完善高校内部治理结构的主要路径之一。临沂大学把建设现代大学制度、完善内部治理结构作为学校内涵发展的基础和动力。通过政策引导、营造氛围、利益机制调整等改革措施,引导人才资源向教学和科研一线流动和聚集,弱化了“官本位”,强化了“学本位”,取得了显著改革成效。 相似文献
4.
面对知识经济的挑战和高等教育国际化浪潮,创新办学理念,建立现代大学制度,关系到我国高等教育在新世纪能否持续健康发展和具备国际竞争力。建设现代大学制度的关键在于对大学的正确定位。处理好政府与高校以及高校内部的权利和关系,通过制定大学章程、加大教育投资、改革管理制度、明确党政权责、加速人事改革、强化培养工作、实行民主管理等举措,建立完善我国现代大学制度。 相似文献
5.
取消高校二级学院行政级别是高校去行政化、推进现代大学制度建设和深化高等教育综合改革的必要之举。在改革过程中,取消二级学院行政级别需要采取辩证、系统的方法,协调好不同利益相关者间的矛盾关系。这是由大学组织结构的复杂性所决定的,也是由二级学院在大学组织结构中的中心地位所决定的。取消二级学院行政级别,优化大学治理结构,提升大学治理体系与治理能力的现代化水平,是加强高等教育内涵建设、实现高等教育强国理想的必要条件。 相似文献
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高等学校内部管理体制政改革的内容虽然很多,但中心问题是提高高等教育的质量,末来改革应当围绕提高质量展开。高校内部管理体制改革将重点转向机制创新,结合现代大学制度的建设,改善高校内部资源配置机制、优化动力机制。高校建立竞争激励机制,关键在于完善考核制度。完善监督机制将是未来高等学校内部管理体制改革的重点与难点之一。 相似文献
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<正>深入贯彻落实党的二十大精神,不断推进依法治校,深化综合改革,加快构建依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代大学制度。首先分析高校目前实施大学章程的现状,再强调建立大学章程的监督工作机制的必要性,最后研究执行大学章程的监督工作机制等方面,深入探究高校执行大学章程的监督工作,努力推动高校治理体系和治理能力现代化,以高等教育高质量发展服务支撑中国式现代化建设。 相似文献
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论建立有中国特色的现代大学制度 总被引：42，自引：0，他引：42
我国高等教育改革的进程,对大学制度建设提出了新的诉求,并把这种制度建设赋予了“现代”的含义,由此引发了关于建立现代大学制度的思考。建立现代大学制度,是深化高等教育改革的命题,也是一个时代的命题。我国高等教育实践与国情的特殊性,又决定了这一命题的特殊性——现代大学制度建设中的中国特色。 相似文献
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<正>十八大报告提出,要"深化教育领域的综合改革",其中重点指出改革高等教育管理方式,建设现代大学制度。现代大学制度的核心是在政府宏观调控下,大学面向社会,依法进行自主办学,实行民主管理。构建健全而合理的大学内部治理结构是建立现代大学制度的基础,是政府部门转变职能、有效调控的必要前提。高等学校的治理结构在欧美发达国家经历多年发展,取得了相当程度的成就。高校治理结构能够一定程度上有效消除行政专断,遏制学术腐败,保障高校内部各群体正当权益,国内 相似文献
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大学文化是高校和谐校园建设的核心所在,是和谐校园建设应有的内在品质,是大学生存与发展以及高等教育和谐发展的现实需求,更是协调和谐校园建设中人与人、人与制度、人与环境等诸多关系的“耦合剂”.高校进行和谐校园建设必须重构彰显高等教育本质的大学文化,即:树立求真务实的大学理念,为和谐校园建设提供精神动力;建立科学的现代大学内部制度,为和谐校园建设提供制度文化保障:营造和谐融洽的校园氛围,为和谐校园建设提供环境文化支撑. 相似文献
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建立现代大学制度是中国高等教育改革与发展的必然选择。立足我国大学和大学制度发展的现实基础,我国现代大学制度建设是一个从有到优的制度再生产过程。依据我国现代大学制度再生产的现实语境,其再生产的实践主体与生产关系体现在大学与政府、大学与社会、大学与大学、大学再生产、大学无国界五个层面。我国现代大学制度再生产的方向和重点主要有以下四个方面:形成具有中国特色的现代大学制度;建构适应学校定位和办学特色的现代大学制度文化;建构协调大学、社会、政府的适应性制度;形成双向的国际交流合作制度。 相似文献
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高校人事制度改革问题的再思考 总被引：4，自引：0，他引：4
制度问题、文化问题和质量问题是大学内部的几大主要问题。其中制度的创新是现代大学发展的核心问题。高校人事制度既是高等教育发展的基石,也是长期以来制约高等教育的一个“瓶颈”问题,因此,它的改革是高校一切改革尤其是师资队伍建设的基础性、先导性、关键性工作。 相似文献
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当前,建立现代大学制度是新时期高等教育改革的主要话题,也是现代社会推进高等教育发展过程中关注的热点问题。高校工会作为高校内部组织系统的重要组成部分,在高校的日常管理中,发挥着保障教职工合法权益,促进人才建设的作用,是党政联系广大教职工的桥梁和纽带。我国提出现代大学制度建设是新时期教育制度改革的重要内容之一,因此在此背景下探讨高校工会的定位和职能是一个新课题。本文阐述了高校工会作为大学内部治理结构的重要环节,在现代大学制度的背景下,应认真思考自身的角色定位,做好功能调整,充分发挥维护、参与、建设、教育等四项基本职能,并在法制、民主和人文三方面对职能进行拓展,积极作为,与时俱进,深化高校体制改革,推动校园民主建设。 相似文献
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我国现行的大学制度,其形式与内涵都与西方现代大学制度存在着较大差异。构建现代大学制度是我国高等教育和高校健康可持续发展的必由之路。完善高等教育立法,是构建现代大学制度的前提;科学界定高校与政府、社会的关系,是构建现代大学制度的基础;坚持学术自由、弘扬大学精神,是构建现代大学制度的价值追求;完善内部治理结构,是构建现代大学制度的必然要求;制定大学章程,是奠定现代大学制度建设的首要任务。另外,我国的现代大学制度必须体现"中国特色"。 相似文献
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现代大学制度是建立现代大学之基,我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对高等教育的发展目标等提出了明确的要求,建立现代大学制度对实现我国高等教育这一中长期目标至关重要。然而,时至今日我国大学管理改革效果并不乐观。究其原因是在处理高校发展的各种关系、建立现代大学制度过程中,人们采用的哲学思路是对立而非和谐的思想,没有从历史唯物主义的高度来看待中国高等教育的制度建设。 相似文献
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王德波 《中国校外教育(理论)》2014,(33):197
随着高等教育改革不断深入,为提高教育质量,推进高等教育的内涵式发展,必须加快实现教育治理能力现代化,首要任务就是完善的现代大学制度。现代大学制度就是要构建政府、学校、社会之间的新型关系,促使教育管理向教育治理的转变,同时扩大高校办学自主权,以大学章程的建设来完善高校内部治理结构,推动高等教育的现代化。 相似文献
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我国大学的制度创新势在必行。1985年以来迭经改革，但尚未形成与社会主义市场经济体制相适应而又遵循高等教育自身发展规律的体制与机制，因而影响高等教育“生产力”的发展，有碍大学办学活力和创造力的释放。如同20世纪80年代后期的国有企业改革一样，我国高等教育需要在现代大学制度的建立与创新方面有所突破。我国大学制度创新面临两个难得的契机。其一是创建世界一流大学和高水平大学的契机。人们有理由期待北大、清华、南大、淅大等高校借助欧美发达国家研究性大学的成功经验和机制模式，结合中国国情，在建立我国现代大学制度方面整体设计，多校联动，以提供改革思路，产生示范效应，引领全国高等院校的制度创新。其二是众多民办高校崛起的契机。从理论上讲，民营高校没有负担，可以实施新的办学机制，形成新的办学体制，为我国现代大学制度的建设开创新的格局。能否抓住契机？关键在于能否排除难点。重点大学的兴奋点在于“硬实力”的较量，在制度设计、机制更新方面的沟通与呼应初具共识但是尚未付诸实施，相关的“联盟”一直停留在情议阶段。而事实已经证明，只有“多校联动”，才可能突破体制、机制方面的“瓶颈”。另一方面。中国的民营高校在获得某些办学灵活性的同时，却陷入另外的认识误区和体制困局，其趋势是成为“家族式管理”而非“现代大学制度”。其焦点在于民营高校是“办学校”还是“办产业”？校长是“办学者”还是“打工仔”？最要害的问题在于我国的民营高校大多是“投资办学”而非“损资办学”，是“商业行为”而非“公益事业”。 相似文献
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我国现行大学制度的缺陷及成因分析 总被引：12，自引：0，他引：12
我国高等教育体制改革的深入,迫切需要现代大学制度的支撑。建立现代大学制度,首先需要对现行大学制度的缺陷与问题加以诊断。我国现行大学制度存在着高等学校实体性地位的缺失、高等学校自我行为目标的缺失、高校间公平竞争性机制的缺失、高等教育系统开放性机制的缺失、学术权力与行政权力平衡机制的缺失等问题。 相似文献