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知识包括物质世界存在的知识即客观知识和人类在物质世界的实践中领悟的知识即主观知识.知识载体有人脑及相应的文献、实物等.主观知识即人类知识,是在实践基础上形成的认识活动的成果,是社会意识活动的结晶.文献知识是主观知识的一种静态知识. 相似文献
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客观知识与图书馆——从客观知识角度理解的图书馆学 总被引：33，自引：0，他引：33
客观知识是图书馆学的本体论对象 ,客观知识的主观化是图书馆学的认识论对象 ,客观知识的组织是图书馆学的方法论对象。客观知识应成为图书馆学的逻辑起点。服务于人类的客观知识主观化是图书馆学的最高准则。现行的图书馆知识组织方法必须要改进。参考文献 2 7。 相似文献
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知识单元的演变及其评价研究 总被引：1，自引：1，他引：1
知识单元的发展经历了从文献单元到信息单元既而到知识单元的演变过程。文献单元、信息单元和知识单元既有区别又有联系，在知识管理中起着重要作用。对知识单元的管理是知识管理的发展趋势，知识单元是在知识管理中可以对知识进行独立、自由、有效识别、处理与组合的基本知识单位，即知识元。但直接利用知识单元对知识本身进行管理还有很大的困难，需要进一步研究文献单元、信息单元和知识单元之间的关系，并借助知识管理技术推进知识单元研究。 相似文献
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论知识创新中的图书馆知识服务策略 总被引：9，自引：1，他引：8
知识创新是时代发展的主旋律，它不断为人类创造宝贵的财富，推动人类社会的发展进程。知识创新体系是国家创新体系的组成部分，图书馆在国家创新体系中占有重要地位。面向知识创新的图书馆，要想参与和支持知识创新活动，就必须实施知识服务策略。 相似文献
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基于知识元的知识仓库构建 总被引：2，自引：0，他引：2
知识仓库是实现知识管理与知识服务的基础。知识仓库构建应以知识元为基元，以知识元链接为枢纽；其构建一般经历文献信息的知识元抽取与标引，知识元库构建，最后实现知识仓库的构建。 相似文献
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[目的/意义] 知识的积累与传承推动着人类社会的发展，为此提出利用科技文献知识基因进行知识的遗传与变异研究，以期对知识传承与发展变化进行更直观、全面地透视。[方法/过程] 通过辨析知识基因概念，确定知识基因的研究意义，并探讨其具体研究对象；提出科技文献知识基因内容表达的两种方式，归纳科技文献知识基因的类型；分析影响知识基因遗传与变异的主要因素，且设计识别知识基因的遗传与变异的方法。[结果/结论] 通过对科技文献知识基因的辨识，能够有效揭示出不同文献之间的知识传承与迭代，促进知识基因理论体系的发展与完善。 相似文献
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在探讨信息，知识，文献三者关系的基础上，提出了文献是客观知识的一种外延形态的观点。从而为知识组织理论与方法提供了基本出发点。 相似文献
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在即将来临的知识社会中，以收集文献、存储文献、管理文献、利用文献为自身社会职责的图书馆，应当认识到文献的双重性。变知识载体管理为知识管理：将自己收集文献、存储文献、管理文献、传播文献的社会职责，发展到“获得知识，存储和管理知识，分析、理解和解释知识，传播知识，并通过组合知识为社会服务。” 相似文献
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数字化文献解构模式及其理论是对于把固化在数字化文献中的知识对象化地解析成基于范畴和相关关联的本体概念体系的方法和理论的总和。知识解构理论还包括解构的逆过程,即知识的重构。参考文献4。 相似文献
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论组织知识与知识组织 总被引：6，自引：1，他引：6
本文从社会系统的角度论证了组织知识是人类知识活动的一种基本需求，是社会设立图书馆的目的；同时从图书馆系统角度揭示了知识组织是图书馆对客观知识的知识单元进行整序的活动与过程，是图书馆实现图书馆目的的根本手段；两者的关系是目的与手段的关系。 相似文献
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新冠肺炎疫情爆发以来,全球数字化转型加速,人类的现实生活开始大规模向虚拟世界迁移,迅速走红的元宇宙正在尝试勾勒人类未来数字化生存的图景,并一跃成为2021年社会高度关注的创新方向。文章以三个世界理论为基础,聚焦揭示元宇宙中三个世界的现状,并针对其中客观知识世界的构建展开系统探究。首先,将元宇宙中的客观知识世界构建,转化为深度融合应用场景的学科知识资源重构,即知识情境化;其次,提出"任务-方法-流程"情境知识描述框架,并勾勒出情境知识构建的路径;最后,描绘元宇宙中情境知识的未来应用方向,以期进一步充实元宇宙内涵,改变当前过度的泛娱乐化、社交化倾向,为经济社会数字化转型赋能。 相似文献
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刍议信息知识管理 总被引：6，自引：1，他引：5
于浩 《图书馆工作与研究》2003,(2):70-70,76
在论述图书文献管理学的范围，特点基础上，认为信息知识管理既是对图书文献管理学的扬弃，也是对图书文献管理学内涵知识的继承和进一步发展。 相似文献