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1.
黄华 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(1):21-22
英语技能竞赛是进行职业英语教育改革的方式之一,它以竞赛的方式为学生进行英语知识学习与应用提供了动力,使学生能够根据英语技能竞赛需求,完善自我英语学习,促进学生英语综合素养的发展.主要探讨了英语技能竞赛存在的问题和对职业英语教育改革的措施. 相似文献
2.
目前高职报关专业单证技能培养教学模式不足主要体现在校内教师队伍职业实践能力较弱,而弥补这一不足的有效途径是建立双导师制教学模式。报关专业单证技能双导师制教学模式,即由校内专业教师和企业导师合作完成学生的核心职业能力的培养模式。构建双导师制教学模式从组建企业导师队伍、建立企业导师管理考核评价相关管理制度、确定校企合作开发课程标准、创新实践学生单证技能的考核评价方式等入手,能切实提升高职报关与国际货运专业的单证技能培养质量。 相似文献
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2006年11月18日,嘉兴市第二届职业学校技能节在浙江科技工程学校开幕。本次技能节为期一个月,共包含外贸单证操作、数控车加工、电工、服装制作、烹饪技艺等28项技能竞赛,来自全市31所学校的1134名学生在浙江科技工程学校、嘉兴市高级技工学校、平湖市职业中专和海宁职业高级学 相似文献
4.
技能竞赛,在融合学生所学专业知识,帮助学生发现所学知识与技能的不足,提高学生的动手操作能力,做好就业定位和拓宽就业空间,提高学生职业素质有很大的帮助。本文通过对职业技能竞赛与职业素质进行简要介绍,对技能竞赛对提升高职学生职业素质的作用进行详细阐述,论证技能竞赛是全面提升学生职业素质的助推器。 相似文献
5.
刘勇 《中国科教创新导刊》2012,(25):138-138
本文从三个方面阐述了技能竞赛的重要作用,然后结合本校实际情况谈如何组织实施技能竞赛和技能培训,以及开展技能竞赛和技能培训对全面提升学生职业能力的作用. 相似文献
6.
2006年11月18日，嘉兴市第二届职业学校技能节在浙江科技工程学校开幕。
本次技能节为期一个月，共包含外贸单证操作、数控车加工、电工、服装制作、烹饪技艺等28项技能竞赛，来自全市31所学校的1134名学生在浙江科技工程学校、嘉兴市高级技工学校、平湖市职业中专和海宁职业高级学校等11个赛点展开激烈角逐。[第一段] 相似文献
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中等职业学校技能竞赛是职业技能教育界的盛会,也是对职业教学成果的一次大检阅。本文探析了职业技能竞赛对我们职业教学的意义,阐明了技能竞赛能够促进实现教学改革,激发学生的学习兴趣的观点,提出了技能竞赛的训练思路和方法,对提高中职技能竞赛的培养质量有一定的意义。 相似文献
8.
论以赛训结合创新实践技能课程教学模式 总被引：3，自引：0，他引：3
文章在分析高职学生学习和竞赛现状基础上,介绍剖析了浙江育英职业技术学院计算机应用技术专业以大学生技能竞赛为背景,以竞赛内容为项目驱动,将技能竞赛项目与实践技能训练课程教学结合起来,创新实践技能课程的教学模式. 相似文献
9.
校园技能竞赛文化是通过学生与学生之间职业技能的比拼,来锻炼和提高学生的思维、反应、协调和意志等能力的一种文化。近年来．湖南化工职业技术学院通过大力营造校园技能竞赛文化氛围,营造职场氛围,构建技能竞赛机制,亮剑技能竞赛赛场,有力的促进了和谐校园建设。 相似文献
10.
开展职业技能竞赛对加强技能人才队伍建设与促进高技能人才健康成长具有重要意义.通过参加职业技能竞赛,强化了学生职业能力,培养了社会需要的高素质高技能人才.从职业技能竞赛现状入手,阐述了职业技能竞赛的定位、功能,指出目前高职院校学生职业能力现状,以及职业技能竞赛在提高学生的学习能力、综合能力、职业道德,以及强化专业技能、促进职业生涯规划等具有的重要作用. 相似文献