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1.
大学生心理承受力的培养对策 总被引:6,自引:0,他引:6
针对目前大学生心理承受力较差的现状,通过调查进一步了解大学生面临的诸多压力以及他们应对压力的主要方式。从认知方式、应对策略、生活技能教育和挫折教育等方面提出了培养大学生心理承受力的对策。 相似文献
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本研究以云南省6所高校的720名贫困大学生为被试,探讨贫困大学生挫折情境、挫折承受力和挫折体验之间的关系,通过结构方程模型分析发现,挫折承受力在挫折情境对挫折体验的预测中起到部分中介的作用;并依据研究结果提出相应的对策建议,来提高贫困大学生的心理健康水平。 相似文献
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目前,大学生的心理状况不容乐观.大学生出现的心理问题,很大一部分与挫折有关.高校教育工作者要重视大学生受挫问题,积极引导大学生树立正确的挫折观.调整自我期望值,加强心理修养.并构建社会支持系统,帮助大学生提高挫折承受力,有效应对挫折,从而培养其良好心理素质,促进其全面发展,更好地应对各种挑战. 相似文献
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随着现代经济的发展,社会竞争日益激烈,生活节奏也日益加快.在这样的大环境下,当代的大学生所承受的压力越来越多,但是他们对挫折的承受力却越来越弱.本文通过文献综述法从压力与挫折的概念、大学生压力的来源、挫折的类型以及挫折应对和压力管理的方式进行简单的探析.目的在于为如何引导大学生进行有效地挫折应对和压力管理提供理论支持. 相似文献
5.
任红印 《周口师范学院学报》2012,(6):136-138
加强大学生抗挫折教育,是当今高等教育的一个重要课题。通过文献分析法和访谈法,分析大学生受挫后的消极表现,在此基础上从家长、学生、高校三个角度分析其受挫的形成原因,并从学生个人和高校两个角度提出进行大学生抗挫折教育的建议,旨在提高大学生的挫折承受力,实现挫折应对自我监控。 相似文献
6.
通过对大学生挫折承受力及其生活价值取向的问卷调查,结果表明:大学生对挫折的承受力整体趋于积极;在年级、家庭所在地区及经济困难生与普通学生之间存在差异;大学生挫折承受力与其生活价值取向正相关显著。 相似文献
7.
文章在论述提高大学生挫折承受力的必要性的基础上,通过改变传统教育观念,创设挫折情境,设置有针对性的挫折承受力教育内容,帮助学生树立正确的挫折观,教育学生对挫折进行正确的归因,让学生学会合理的情绪调节等六个方面,阐述了提高大学生挫折承受力的对策和方法。 相似文献
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大学生挫折承受力的调查分析 总被引:4,自引:0,他引:4
挫折承受力是抵抗挫折而没有不良反应的能力。在长期的工作实践中,我们深感大学生心理承受能力即挫折承受力格外脆弱。为了对不同时期、不同年级的青年大学生承受心理负荷并化解精神压力的能力有一个较为全面的了解,以便有针对性地做好大学生的思想教育工作,从根本上提... 相似文献
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蒋南牧 《十堰职业技术学院学报》2007,20(6):19-21
美国校园枪击提示我们:挫折是导致高职大学生产生心理障碍的一个重要因素。大学生产生挫折心理的类型和原因是多方面的。因此,必须有针对性地采取切实有效的措施,调适和矫正大学生挫折心理,培养高职大学生的挫折承受力。 相似文献
11.
良好的社会适应性需要具有很强的竞争能力和健康的心态。社会适应能力是大学生心理素质的核心内容之一,也是社会对人才素质的基本要求之一。针对大学生在社会适应方面存在的人际关系紧张、挫折承受力差等问题,要采取一些可操作性的应对性措施。 相似文献
12.
抵抗挫折的能力的强弱关系到大学生能否健康成长。本文分析了高职类大学生常见的挫折表现,然后指出了影响高职类大学生挫折承受力的因素,最后提出了提高高职类大学生抵抗挫折能力的对策。 相似文献
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大学生挫折教育的途径和方法 总被引:6,自引:0,他引:6
蒋俊梅 《商丘师范学院学报》2005,21(6):146-147
自杀是一个对大学生健康成长构成破坏性威胁的问题,也是一个十分严重的社会问题。从心理学角度分析。大学生自杀多数是由于生活中遭遇挫折,对挫折的承受力低而导致的,为此应从四个方面对大学生进行挫折教育:引导大学生正确认识挫折;创设适当的“逆境”,提高大学生的挫折承受力;引导大学生合理利用心理防卫机制;提供情绪宣泄的安全机制等。 相似文献
14.
谈大学生挫折承受力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
挫折承受力是指个体适应挫折、抵抗和应对挫折的能力,是个体在遇到挫折情境时经受的打击和压力,是使自己避免心理与行为失常的一种承受能力,是维护个体心理健康的一道防线。因此挫折承受力较低的人,几经挫折之后,容易失去人格的整体性,甚至会出现人格扭曲,产生行为失常和心理疾病, 相似文献
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论大学生社会适应能力的意义及培养 总被引:5,自引:0,他引:5
良好的社会适应性需要具有很强的竞争能力和健康的心态。社会适应能力是大学生心理素质的核心内容之一,也是社会对人才素质的基本要求之一。针对大学生在社会适应方面存在的人际关系紧张、挫折承受力差等问题,要采取一些可操作性的应对性措施。 相似文献
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良好个性的形成不是无条件的,环境和教育起着决定性的作用。大学生在学业、情感、人际交往中容易产生挫折,甚至因挫折而付出惨重代价。如何提高大学生挫折承受力,将挫折转化成前进的动力,是高校思想政治工作的重要课题。 相似文献
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大学生学习压力状况调查与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
了解大学生的学习压力状况是引导大学生健康学习的重要条件。掌握大学生学习压力状况需要了解大学生学习压力的大小、学习压力的来源、学习压力的影响、学习压力的排解方式等问题。合理疏导大学生的学习压力,需要从引导大学生端正学习目的、树立新的学习理念,提高挫折承受力、塑造健全人格和心理品质等方面采取有效的应对策略。 相似文献
18.
论大学生的"挫折心理"与"挫折教育" 总被引:1,自引:0,他引:1
阴乃应 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(4):52-54
加强大学生挫折教育、提高挫折承受力,是高校思想政治工作中的一项重要而紧迫的任务。从客观因素和主观因素两个方面分析了大学生“挫折心理”产生的原因,剖析了大学生“挫折心理”的行为表现,探讨了调适和化解大学生“挫折心理”的高校思想政治工作方法。 相似文献
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提高大学生挫折承受力的教育对策探析 总被引:1,自引:0,他引:1
闫华 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):12-13
大学生经常会面临挫折的考验,因此,加强大学生的挫折教育,提高大学生的挫折承受力是大学生成长的需要,也是社会发展的需要.学校可以通过加强思想政治和心理健康教育、加强大学生意志锻炼,实现积极预防挫折;通过挫折观、自我认识与评价、归因等教育,从认知角度帮助大学生积极面对挫折;而构建成熟的心理防御机制、掌握心理调适方法、寻求社会支持、加强社会实践,都有助于提高学生战胜挫折的能力. 相似文献