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近几年来，随着“校校通”工程的逐步推进和新课程改革的不断深入，专题学习网站作为一种新型的网络教学资源，成了中小学网络环境下探究式教学和研究性学习不可或缺的平台和工具。所谓专题学习网站是指在因特网的环境下，为完成某一专题的教学而制作的简单实用的小型资源学习型网站。它在中小学教学中的应用，能充分发挥网络技术与课程整合的优势。笔者就曾利用本县教育局电教中心开发的“易教专题网络制作平台”设计了一节“重走长征路”的历史活动课。 相似文献
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近年来。随着“校校通”工程的逐步推进和新课程改革的不断深入,专题学习网站作为一种新型的网络教学资源,已成为中小学网络环境下探究式教学和研究性学习不可或缺的平台和工具。所谓专题学习网站是指在因特网的环境下．为完成某一专题的教学而制作的简单实用韵小型资源学习型网站。它在中小学教学中的应用,能充分发挥网络技术与课程整合的优势。 相似文献
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本文主要阐述了在新课程理念下,依托多媒体和网络技术,打破传统的教材、教学局限,让学生走出课堂、贴近生活,亲身去体验感受身边的历史文化,培养学生主动探究、合作学习的精神,让学生在活动中展示各自的个性特长,以实现综合素质和创造能力的提高。 相似文献
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吴富荣 《中小学教育与管理》2008,(4):32
历史活动课是在新一轮基础教育课程改革实验中诞生的一种全新的课堂教学形式。它遵循“以活动促进发展”的现代教育理念,在教师的指导下,按照常规的教学内容和进度,以课堂为基本阵地。以学生主体活动为基本特征,让学生自主活动、自主思考、自主探究、自主实践,引导学生在历史活动中去体验,在历史活动中去发展。历史活动课的目的是使学生通过自主的学习方式,提高其探究性学习能力,培养学生的创造精神和实践能力,促进学生综合素质的提高。主要体现在以下几种。 相似文献
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2001年开始的基础教育课程改革如春风吹遍了大江南北,历史课堂也在改革中发生着可喜的变化。历史教材中活动课的设置更为这可喜的变化增添了一抹新绿。 相似文献
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梁茹芬 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
开设历史活动课是高中历史新课程改革的一项重要内容,它主要针对新课程背景下历史课文中活的实践和探索内容,将过去中学历史第二课堂等行之有效的教学模式进行整合和拓展,使历史课堂学习与课后学习结合起来,真 相似文献
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《课程际准》强调,普通高中历史课程的设计与实施要有利于学生学习方式的转变,倡导学生主动学习,在多样化、开放式的学习环境中,充分发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。基于这个要求,人教版历史教材每册都设有2—3个探究活动课,编者的意图“主要是培养创新精神,锻炼自己解决历史问题的能力,并体会和掌握历史探究学习的过程与方法”,并建议“每课用1课时来学习”。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(1):69-71
活动课是课程结构的重要组成部分,在学校教学过程中占有十分重要的地位。在本次改革中,历史活动课在新教材中占有一定比例。活动课以探究性学习为主要特征,与传统的课堂教学相比,活动课程更注重的是学生通过直接经验来获得历史知识,注重培养学生的探究能力和实际应用能力,并从中获得积极的情感体验。在教学实践中,活动课的开展与学生的自主学习是密不可分的。基于此,从活动课的开展、作用两方面进行阐述。 相似文献
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在这些年的历史教学中我力求大胆创新,在课堂上侧重活动课的设计,侧重于让学生去研究值得关注的历史现象,引导学生自己去学习、去研究、去发现问题,解决问题,鼓励学生大胆思考,大胆提出自己的看法,极大的激发了学生的兴趣和求知欲。我的历史探究课——学生活动课有以下几种类型。 相似文献
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人类进入二十一世纪,加快了向后现代社会迈进的步伐,科学技术、文化思想日新月异,国际间的交流不断加强,国际竞争日趋激烈。一个国家综合国力的强弱,从根本上取决于国民素质的高低,而国民素质的提高有赖于基础教育的持续发展,基础教育改革已成为世界潮流。原有的初中历史课程呈现出许多不适应社会发展要求,不利于学生全面发展的问题,因此,初中历史课程改革势在必行。为了强化培养学生的创造性思维能力和实践能力,新增加的活动课就成了课程改革的一个重要内容。笔者在此就如何组织好历史活动课谈几点自己的思考。一、正确认识活动课的作用和… 相似文献
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2001年开始的基础教育课程改革如春风吹遍了大江南北，历史课堂也在改革中发生着可喜的变化。历史教材中活动课的设置更为这可喜的变化增添了一抹新绿。 相似文献
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浅谈如何上好历史活动课哈尔滨市南岗区教师进修学校黄淑华国家教委颁发的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》，把活动课排入课表纳入了教学计划之中、这是中小学教学改革的一个重要举措。怎样认识活动课，如何上好历史活动课，这个新课题需要我们去探索和实践... 相似文献