勤奋，成功的阶梯     

刘玉广 《军事记者》2002,(3):48-49

“成功的秘诀是什么?”作为军兵种报纸的老通联编辑，我曾遇到很多报道员提出这样的问题。我认为首要是勤奋。  相似文献   

帮报道员擎起成才的天空     

刘玉广 《军事记者》2005,(11):31-32

在15年的报社工作中，自己体会最深的是．报社的同志不能冷淡报道员，不能给报道员拿架子，不能动不动训斥报道员，不能把报道员当作“小伙计”呵来呵去或让他们做这做那，更不能利用报道员为个人捞取好处。真诚帮助报道员、热情扶持报道员，是编辑、记的职责和义务。这种职责和义务，说小些，是为报道员负责；说大些，是为报社负责——无人供稿，报纸何以生存？  相似文献   

灵魂的运输车     

陈年冬  刘玉广 《中学历史教学》2010,(4):111-111

这是一幅流行于16世纪的讽刺画。画面的主体是一辆正在飞奔的牛车．车身是教皇的身体，车轮辐条分别由主教和修士构成。牛车上坐着一个凶神恶煞的魔鬼。他正在用一把木槌不断敲打人的灵魂，试图把这些灵魂塞人大木桶。本应是灵魂救赎者的教皇驾着牛车要把这些灵魂运往何方？难道是地狱吗？  相似文献   

美日贸易战争     

刘玉广 《中学政史地(九年级)》2009,(2)

"没有永远的朋友只有永远的利益"是国际关系中的经典原则,美日关系也是如此。1947年5月8日,在总统杜鲁门的授意下,副国务卿艾奇逊在克利夫兰演说时指出:"我们要做的就是,推动欧洲与亚洲那两个最大工厂──德国和日本的重建。"从此,美国确立了战后对日本扶持的政策。在  相似文献   

中学历史课堂应致力于灵魂教育——读《探寻历史背后的真相：读史》有感     

陈年冬  刘玉广 《中学历史教学参考》2011,(6):18-19

作为普通高中的历史教师,我们常常有被“边缘化”的感觉：功利性教育的强烈冲击、教学内容和教学模式的难以突破、学生兴趣的或缺、教者学养的局限等等,既极大地制约着历史教育在启迪智慧、滋润灵魂方面积极作用的发挥,也严重影响着中学历史教师对教育教学的态度,当然也严重影响着中学历史教育教学的效果。  相似文献   

编辑就应多付“举手之劳”     

刘玉广 《新闻三昧》2000,(8)

我1978年入伍,1990年调报社工作。调报社后,多半干的是通联工作。当了通联编辑后,我有两点非常深切的感受:一是报道员满怀期望地来信、来电话,希望得到采写方面的帮助和寻求疑难问题的解答,如果编辑部不予理睬,或者是轻描淡写地敷衍两句,甚至冷若冰霜,就会极大地伤害报道员的自尊心和打击他们的积极  相似文献   

深度报道的几种形式     

刘玉广 《新闻与写作》1993,(7)

一是多因多果式报道。由于现实生活的复杂性,影响事物变化因素是多方面的,诸如外在的、内在的;主要的、次要的;直接的、间接的;历史的、现实的等等。所以对任何事情都不能一概而论或简单地下结论。用辩证的观点,采取多因多果式报道形式。就能够比较客观、全面地反映事物的变化。  相似文献   

采写快讯存在的误区     

刘玉广 《军事记者》1994,(2)

快讯，就是用电话、电报和电传手段等发往报社的当时、当日或隔日发生的新闻。也可以理解为：以很简洁的文字迅速传递的重大的新闻和突发新闻。平常我们说的“抢新闻”就是应用快讯这一体裁武器。新华社1987年就要求国外分社，对于重大事件和突发事件，应在半小时或更短时间内发出快讯。总分社与总社编辑部应在10分钟或半小时内处理完毕发出。随着现代化进程的发展，随着人们生活节奏的加快，随着生产生活对新闻信息的要求越来越高，作为一名记者和报道员，必须学会和熟练运用快讯体裁。然而，当前存在的问题和误区是：一是重大的、重要的题…  相似文献   

两幅地图应该统一     

刘玉广  汤瑞华 《中学历史教学》2004,(11):13-13

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加强历史知识的记忆和理解     

刘玉广 《历史学习》2008,(2)

记忆是基础、运用是目标,理解是关键,加强历史知识的记忆和理解,对于赢得高考意义重大。例1.(2007年高考江苏历史卷19题)这是一首流行于美国的歌曲:"我希望站在满是棉花的土地上/古老的时光难以忘怀/看吧看吧尽情地看吧/迪克西的土地是我出生的地方……。"南方  相似文献