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提问法是体育教学中的必备教法,在体育教学中被广泛采用。教学中,通过教师的提问和学生的回答．来解决教学中的技术重、难点．理清动作顺序,使学生掌握动作技能的一种教学方法。但提问法也有很多选用技巧．教师要根据教学中的不同情况,合理选用不同的提问,本文将例举体育教学中的几种常用提问类型,供广大体育老师讨论与交流。 相似文献
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目前初中体育教学中,学生往往只按照教师提出的练习方法和手段按部就班的进行练习,学生普遍认为体育课只是身体的锻炼和素质的提高,不需要提问、质疑、思考,因此对动作技术的掌握带来一定的困难,从而导致学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象产生。新的课程标准告诉我们：要以学生的发展为本,必须体现身体练习与思维活动紧密结合的特征,才能构建具有时代特征的学习平台,才能激发学生内在的学习动力。为此,我对体育课堂教学中的提问进行了尝试与探讨。 相似文献
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体育教学要求教师真正通晓体育教育有关学科知识的基本结构 ,掌握发现体育科学原理和训练体育技能的方法和过程 ,并且还要具有机动灵活与耐心细致的心理品质。运动技能的学习基本上都是从直观模仿开始的 ,因此 ,体育教师在教学中合理地运用提问艺术给学生创造一个分析问题、研究问题的教学环境 ,把直观模仿同抽象思维结合起来 ,对在体育课中培养学生的思维能力起着重要的潜移默化的作用。提问的目的与意义教学过程就是要激发学生质疑 ,这样思维才能进入竞技状态 ,在疑、答、辩的过程中充分调动师生双方的内在潜力。教师通过提问可以了解和掌… 相似文献
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在体育课堂教学中,抓住提问点提问,对提高教学效果,调动学生的主动性、积极性和创造性、学生体育能力、创造能力和体育素质的提高具有较好的效果.…… 相似文献
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体育教学中课堂提问的运用□兰州铁道学院谷小丽在体育课的教学过程中，正确合理地运用课堂提问对于提高学生对教材的理解能力，掌握教材内容有着积极的促进作用。１．课前提问。课前提问是在课的开始部分中，利用３—５分钟时间进行。它不仅能够集体复习巩固上节课所学内... 相似文献
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在目前高中体育教学中,学生往往只按照教师提出的练习方法和手段按部就班地进行练习,学生普遍认为体育课只能锻炼身体和提高素质,不需要提问、质疑、思考,因此给动作技术的掌握带来一定的困难,从而导致学生喜欢体育而不喜欢体育课的现象产生。新的课程标准告诉我们：要以学生的发展为本,必须体现身体练习与思维活动紧密结合的特征,才能构建具有时代特征的学习平台,才 相似文献
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提问是英语课堂教学中不可缺少的一个重要环节,课堂教学中科学的、具有艺术性的提问可以让学生主动地掌握知识,培养语言表达能力,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,优化教学过程,提高教学质量。教师应优化设计提问内容,掌握课堂提问技巧,使课堂提问成为"培养学生综合运用英语能力"的有效途径。本文结合教学实际,对英语课堂上教师如何把握提问,使提问成为"培养学生为交际运用英语的能力"的有效途径进行了探讨。 相似文献
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陈华 《学生之友(小学版)》2013,(21):90-90
《义务教育体育新课标》在教学理念上指出,体育是一门以身体练习为主要手段的课程,以增进学生的身体健康,培养学生的体育知识和技能。根据新课程提倡的学生主体理念,在体育教育中,也要发挥学生在教学中的主体地位,注重教学的过程,激发学生的学习兴趣。因此,教师提问也同样适用于初中体育课堂。在体育课堂上进行提问,是为了调动学生的思维参与,通过思考获得体育知识,提高动作的准确性。更好地形成体育技能,同时也是调动学生积极性,集中学生注意力,更好地完成教学任务的需要。那么,初中体育教师该如何做好提问的有效设计呢？笔者认为需要把握以下四个度。 相似文献
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在数学课堂教学中要培养学生的提问能力,我们教师就必须从实际出发,改革教法,因材施教,采用科学的方法,以促使学生乐于提问、敢于提问、勤于提问、善于提问。我们教师应该激发质疑兴趣,促使学生"乐于"质疑提问;克服心理障碍,促使学生"敢于"质疑提问;善用多个感官,促使学生"勤于"质疑提问;掌握提问技巧,促使学生"善于"质疑提问。 相似文献
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大学英语教学中课堂提问的功能和技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
张宇 《山西广播电视大学学报》2010,15(3):64-66
提问是一种常见的课堂技巧,是大学英语教学中的一个重要环节。课堂中教师的提问是影响学生语言习得的一个重要因素。不仅可以启发学生独立思考的能力,强化学生英语语言的表达能力,而且还能促进学生英语思维能力的发展。在大学英语教学中,教师对于课堂提问技巧的掌握以及课堂提问功能的运用更是至关重要。 相似文献
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卞春霞 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):15-16
课堂提问是英语教学过程中必不可少的重要环节,但在高职英语教学过程中,如何根据高职学生的特点和教学的实际内容更合理地实施课堂提问,仍是一个需要进一步探讨的问题。 相似文献
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通过调查结果发现：小学低年级学生经常在课堂上提问,且学生提问的状况与教师应对学生提问的态度和方式有关;学生的提问类型与学生的家庭环境有关;对于学生所提问题难度的不同,教师应对方式差异大;教师应对小学生在课堂上的提问方式与地域有关,教育存在不公平性.在小学低年级教学中,面对学生的课堂提问要给予肯定,保护学生的积极性;要改变应试教育的教育方式,多启发,多探究,要鼓励学生质疑;教育部门应推进城乡教师之间的交流,以缩小城乡教育的差距。 相似文献
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潘根安 《安徽教育学院学报》2009,27(6):21-23
自20世纪80年代以来,有关数学问题提出的教学研究引起了国内外数学界的普遍注意,本文主要从“问题提出”能力和行为过程的两个方面进行讨论．在国内,对这一问题的研究仍然缺乏一定的广度和深度,也存在一些有待深入研究的问题。针对这种的情况,文章从四个方面进行讨论。 相似文献
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I. Foster Brown 《Journal of Science Education and Technology》2008,17(3):236-241
Learning to question is essential for determining pathways of conservation and development in southwestern Amazonia during
a time of rapid global environmental change. Teaching such an approach in graduate science programs in regional universities
can be done using play-acting and simulation exercises. Multiple working hypotheses help students learn to question their
own research results and expert witnesses. The method of successive approximations enables students to question the results
of complex calculations, such as estimates of forest biomass. Balloons and rolls of toilet paper provide means of questioning
two-dimensional representations of a three-dimensional Earth and the value of pi. Generation of systematic errors can illustrate
the pitfalls of blind acceptance of data. While learning to question is essential, it is insufficient by itself; students
must also learn how to be solutionologists in order to satisfy societal demands for solutions to environmental problems. A
little irreverence can be an excellent didactic tool for helping students develop the skills necessary to lead conservation
and development efforts in the region. 相似文献
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英语有效课堂提问研究 总被引：3，自引：0，他引：3
张晓兰 《涪陵师范学院学报》2004,20(4):72-75
有效课堂提问在英语教学中起着十分重要的作用。从有效提问的含义、影响有效提问的因素、有效提问的原则和有效提问策略四个方面入手，分析、论证英语教学中的课堂提问，可以找出实施课堂提问的高效手段，并希望对英语教师的课堂提问有所启示。 相似文献
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余清臣 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(6):10-13
课堂教学是一系列活动的综合体，其中包含着各种不同类型的活动成分，而仪式正是其中的一类。课堂教学中的仪式主要包括上下课仪式、提问仪式、讲授仪式等，这些仪式都是一种象征性的、表演性的、富含文化意义的系统性社会活动，其主要功能是引导学生实现在不同状态和身份间的转换。课堂教学中的仪式是课堂教学文化意义的主要载体，因此也构成了课堂教学文化的关键要素．选择合适的课堂教学仪式并实现课堂教学仪式的不断创新是课堂教学文化建设的一个关键。 相似文献
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陈雪葭 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):25-26
课堂提问是教师组织教学、启发学生思维、提高学生理解能力的一种重要手段。提问的质量将直接影响课堂教学的效果。文章拟结合作者自己在大学综合英语课教学实践,对英语综合课堂教学问题的设置和策略进行探讨。 相似文献
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提高高职学生英语课堂学习兴趣实践探索 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专学生对英语缺乏兴趣,学习困难大。英语学习兴趣的提高是个系统工程,需要从几个方面一起努力才能有效果。为此,在教学中要从巧妙导入、独特设问、文化渗透、因材施教和情感培养等五个方面培养高职学生的英语学习兴趣。 相似文献
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"无机非金属材料工程综合实验"教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
根据"无机非金属材料工程综合实验"课程特点,发挥学生的主体作用,注重选题质量,实行开放式教学与管理。将材料结构与性能研究、材料制备、新材料开发及应用等基础实验技能贯穿起来,既加强对学生专业基本原理、基本知识和基本实验技能的培养,又能全面培养学生的创新意识与发现、提出、解决问题的综合能力,教学效果良好。 相似文献