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在新形势下少先队组织如何卓有成效地对少先队员进行思想教育?几年来,我们对这个问题进行了一些探索。少先队组织工作的改革与创新少先队组织工作是实现少先队教育的根本保证,我们首先对少先队组织工作进行了改革。为更好地培养队员管理能力,根据队员的年龄特点和开展活动的需要,我们将少先队大队部分为低级部和高级部。低级部是一 相似文献
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少先队教育是整个学校教育中的重要组成部分。少先队以其丰富的教育内容、新颖的教育方式和灵活的组织形式,在培养队员的创新精神方面独树一帜。无论是“心连心,手拉手”活动,还是“雏鹰行动”、“绿色行动”,处处体现着培养和提高少年儿童创造精神的教育思想。尤其在今天,少先队更应该继续发挥培养队员创新精神和创新能力的独特作用,在少先队教育中突出创新教育。 相似文献
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少先队活动是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动。它可以培养队员多方面能力,使其获得知识,陶冶情操。辅导员要根据不同年级队员的年龄特点,在活动中为队员提供让他们动手、动脑、动嘴更动情的机会,同时让他们感受到活动实实在在的美。 相似文献
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何静 《中国教育技术装备》2008,(21)
少先队活动是少先队工作的重要任务,是少先队教育的主要手段,是少先队的生命力。少先队活动丰富多彩、与时俱进,以活动育人。少先队活动培养可以队员多方面的能力和良好的道德情操,提高队员的综合素质,展现队员朝气蓬勃、积极向上的精神面貌,引导少先队员健康成长。 相似文献
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正小学少先队教育活动是实施小学生思想道德教育,培养其创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。增强少先队实践活动的实效性,是新时期的教育要求,也是队员主体的精神呼唤。然而目前小学少先队实践活动中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失等问题,影响了小学少先队教育的实效。因此学校少先队组织必须大力开展以培养少年儿童创新精神和实践能力为重点的实践活动,引导少年儿童在实践中用心去体验,用心去感悟,培养能力,建立良好的道德品质,才能发挥素质教 相似文献
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一、少先队音乐在少先队组织教育中的作用 少先队的组织教育，是培养队员组织观念的教育，是使少先队员时时牢记自己是一个光荣的少先队员，珍惜红领巾荣誉，热爱少先队的教育。组织观念的培养除了让队员按照“五爱”精神去学习和生活，接受队名、队旗、红领巾、队礼和呼号意义， 相似文献
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当今世界的竞争说到底就是科学技术的竞争,未来的人才,除了必须具备普通劳动者的品质和能力,还须具备良好的科学素养和技术素养。发挥少先队组织的优势,重视对少年儿童科学兴趣的激发、科学知识的渗透、科学信息的传播和科学技能的培养,以启发和驱动队员潜在的科技创造力,是少先队工作的优良传统。那么,在少先队这块阵地如何开展好科技活动,培养队员创造兴趣,陶冶队员爱科学情操,进而提高队员科学素质呢?以下就是我在少先队科技辅导实践活动中的几点做法,供辅导员老师们共勉探讨。 相似文献
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在不断的研究与实践中,我们一直在努力探寻能够激发队员学习兴趣和锻炼自主发展能力的活动载体.2006年,随着少先队《红领巾社团活动促优质学生群体形成》的课题研究,我校创建了红领巾社团,旨在培养队员的自我学习、自我发展意识,锻炼其组织管理、合作共事、学习探究、服务社会的实际能力,同时夯实少先队员的自我教育和少先队组织的自传功能. 相似文献
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二十一世纪是信息时代,信息社会需要的劳动者必须具有创新精神(包括勇于发现问题、探究问题和解决问题的意识);具备学习和应用知识的能力(包括学会获取新知识和善于创造性地运用知识);具备信息能力(包括获取信息、分析信息、处理信息的能力);具备交往能力和完善的人格(包括自信心和影响力)。为了更好地发挥少先队教育优势,少先队组织可以通过有目的、有计划地组织队员开展“访谈”实践活动,培养队员的创新意识,提高学习能力、信息能力和交际能力。 相似文献
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少先队工作是学校教育工作的重要环节,如何开展少先队工作,使每个队员都能健康、全面发展,使队员在少先队活动中都能受到启发和鼓舞,从而能够更加主动地投身到学习当中去,是每一个辅导员都应该思考的问题.这几年我在开展少先队队工作时,着力培养少年儿童的科学精神、创新精神和实践能力,促进少年儿童全面发展.作为少先队工作者在开展少先队活动时,引导学生走向生活实践,将少先队活动从内容到形武不断予以创新,不仅可使队员在社会生活实践中树立创造的志向,体验创造的快乐,还可以培养队员的创造精神,增长队员的创造才干,发展队员的创造思维. 相似文献
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培养队员终身学习的愿望和能力,倡导队员主动参与、交流、合作、探索已成为当前教育改革的目标.探究性体验活动以它更强的问题性、自主性、实践性和开放性,为少先队教育活动提供了一种全新的模式."小课题少先队探究性体验活动",正是在积极探索这种以队员为主体、小课题研究为形式、过程体验为重点、创新精神和实践能力培养为目的的新世纪少先队活动形式. 相似文献
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在少先队工作中,培养学生的自主意识和自我教育能力是以鼓励队员主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现队员多方面能力综合发展为核心,以促进队员整体素质全面提高为目的。这是一种新型的教育观和教育形式,是新时期少先队工作与时俱进、不断发展的时代特征。 相似文献
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小队是队员日常生活、学习和活动的最基层单位,最能体现少先队的组织特点。重视小队建设,发挥小队作用,有利于深化少先队“雏鹰争章”活动。一、培养队员的争章自主性开展“雏鹰争章”活动是少先队工作的具体任务之一,目的在于 相似文献
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