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在新课改以及新高考改革均注重于核心素养导向的学生数学发展背景下,对高考命题中学生数学核心素养考查水平的研究就显得尤为重要.文章采用喻平提出的数学核心素养评价框架,对2020—2023年全国数学新高考Ⅰ卷考查的数学核心素养水平进行赋值和分析.研究发现,新高考Ⅰ卷优化了试题结构,维持了内容重点,较全面地考查了六大核心素养,但有所侧重,水平上主要是对知识理解水平和知识迁移水平的考查,2020—2023年逐年更重视对学生运算能力和逻辑思维能力的考查.建议教学上重视基础,发展思维;素养导向,能力为重;注重德育,全面发展. 相似文献
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曾秀 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(45):76-78
2023年高考语文试题重视考查学生的语用能力,考查涵盖了由识记、理解的低阶思维到运用、分析、评价等高阶思维的测评。对于如何在教学中提升学生的语用能力,多数一线教师感到茫然。其实,语言文字运用背后有一定的规律可循。语用学关于语境的部分理论或能给同人们一定的启示。 相似文献
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<正>由于平面向量中数量积的最值问题具有较强的综合性，往往与基本不等式、三角函数的图像与性质以及函数的单调性紧密联系，所以此类问题对解题能力的考查较强，侧重考查学生对所学知识、方法的综合运用能力，同时能够较好地培养学生的直观想象能力和数学运算求解能力.基于此，本文特选取一道2023年高考真题，旨在通过多解探究的形式，具体阐述处理此类问题的常用解题思维方法，进一步提升数学核心素养.真题再现 (2023年高考乙卷第12题)已知⊙O的半径为1, 相似文献
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<正>随着新一轮高考改革的推进,生物学科中以学生核心素养水平作为选拔性考核目标的试题越来越多,这些高考试题往往以新情境作为题干背景,综合考查学生的学科素养和学科能力。对神经调节考点的考查在高考试题中比比皆是,如在2023年山东和江苏高考试题中都有涉及。 相似文献
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2023年高考英语全国卷共有四套试卷。其中,适用新高考模式地区的是新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷。两份试卷都重视考生的语言运用能力与思维品质考查。为此,教师应着力设计多样化活动,培养学生各项语言技能;重视以多样化的思维问题,提升学生的思维品质;巧妙创设情境,培养学生用英语解决实际问题的能力。 相似文献
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语言文字运用作为语文学科工具性的体现,一直是高考考查的重点。2020年1月7日,教育部考试中心向社会公布了《中国高考评价体系》及其说明,其中明确规定了语文高考的必备知识,第一项就是语言文字知识。同时“语言建构与运用”作为语文学科核心素养的基础,更是体现出语言运用的重要性。因此,在新高考的背景下,语用板块的备考就显得尤为重要。研究高考的“依学设考”,充分备考,进而“以考促学”,使得学生真正获得高考需要的能力,符合高考的选拔要求。下面将通过试题分析来探究新高考语用考查的重点,同时给出相应的备考建议。 相似文献
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<正>随着新高考改革的稳步推进,近年来高考历史命题更加注重情境创设,运用广告、漫画、照片等历史图画类素材,考查学生在学习、生活和社会情境中迁移必备知识,分析并解决问题的能力以及历史解释、史料实证、家国情怀等核心素养。通过分析已公布的高考历史试题可知,历史图画类选择题主要包括图片类、绘画类、地图类等类型,2023年高考历史图画类选择题的种类及分布见下表： 相似文献
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<正>2023年高考山西、安徽、黑龙江、吉林四省是新教材老高考模式,理综使用新课标卷。其中生物学试题中很多情境源于新教材,如2023年高考全国新课标卷第35题。教材中的情境真实、准确,以此为命题载体有助于考查学生的必备知识,培养关键能力,提升学科素养,实现育人价值。 相似文献
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从“四层”角度进行分析,2023年湖南物理高考试卷对核心价值的考查集中在世界观和方法论;对学科素养的考查集中在思维方法;对关键能力的考查集中在推理论证;对必备知识的考查集中于力学和电磁学。高考试题情境可分为单一式、组合式、融合式及拓展式情境,分别体现了“四翼”中基础性、综合性、应用性和创新性。教学策略有:融入思政元素,培养核心价值;挖掘情境素材,提升运用能力;巩固经典模型,掌握数理方法;组织实验活动,激活创新意识。 相似文献
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2008年奥运会即将到来,中国人盼望已久的盛会,对我们国家意义重大,相信会直接或间接地在高考语文试题中有所体现。这类题的命题相信会沿袭高考语言表达题的一贯命题精神,即在全面考查学生语文素养的基础上,更加重视对语文学科核心能力的考查,更加注重阅读、理解、写作、评价、拓展、修辞、口语、交际等方面的有机联系和交融整合,体现了大语文的实践性、综合性、开放性,力求全面真实地考查学生学习语文、运用语文的实际能力。 相似文献
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对高考语文情境化试题设计的认知较多局限于社会生活情境和个人体验情境,对学科认知情境试题设计实践缺乏深入研究。学科认知情境关联语文学科本体,涵摄语文学科必备知识、关键能力及语文学科核心素养,其在高考语文试题设计中的具体实践主要体现在试题背景材料或任务中,呈现出三重面貌,可区分为纯粹学科认知情境试题和综合性学科认知情境试题,并在任务设计中指向语文学科必备知识、关键能力或核心素养考查。进一步优化学科认知情境在高考语文试题设计中的运用,能够强化语文学科基础地位,发挥引导教学功能,促进学生语文学科核心素养形成。 相似文献
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<正>PCR技术是指利用DNA半保留复制的原理,在体外短时间内大量扩增目的基因的技术,与体内DNA复制相比,该技术最大特点是能使微量DNA大幅增加。因此PCR技术被广泛用于病原体鉴定、犯罪嫌疑人DNA比对分析、cDNA文库的构建等。随着基因工程的快速发展,作为基因工程基础的技术,PCR已经成为高考出题的热点,这种题型往往结合真实情境,考查学生解决问题的必备知识和关键能力,很好地对学生的核心素养进行了考查,江苏卷对基因工程的考查尤为重视,2017年至2023年,基因工程年年涉及,其中,对引物的考查方向很多：引物的特点、引物的选择、引物的修饰等,其中,2023年对引物选择的考查,体现了高考评价体系中综合性的考查要求。 相似文献
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<正>“基础性”是高考数学学科的考查要求之一,与“综合性、应用性、创新性、”共为“一核四层四翼”中的“四翼”.突出数学的基础性、通用性和工具性,提升学生的数学素养,是数学高考的总体考查要求.由于基础知识的理解、基本能力的发展、基本态度和价值观的养成,共同构筑了学生进一步学习及未来发展的基础,所以“基础性”是数学科高考最核心的考查要求.下文以2023年高考新课标Ⅱ卷第20题为例, 相似文献
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语言建构与运用是语文学科核心素养的重要内容,也是提升语文关键能力的重要支撑.在高考试题中,对"语言建构与运用"的考查除了"语言文字运用"题考查外,论述类文本、实用类文本、文学类文本以及古诗文中也会有所体现.以2021年全国语文新高考Ⅰ卷为例,分析语言建构与运用在高考试题中的有效体现,探讨在平时语文教学中进行语言建构与运... 相似文献
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函数与导数中的参数范围问题一直是高考考查的热点题型，并常常居于压轴题的位置.现对2023年高考一道函数与导数压轴题进行思考，通过试题分析、提炼结论、运用升华来强化理解、拓展思维、发展能力. 相似文献
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<正>随着高考改革的持续深入，新高考、新课程、新课标、新教材统一推进，北京市等级考实验探究命题保持稳定与发展，注重素养的培育和考查，题目通过问题设计展现学生知识的获取、建构，综合考查学生知识的理解和运用水平，实现科学选拔人才的目的．本文简析2023年北京等级考实验探究题，探索命题思路和教学导向． 相似文献
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2000年高考语文在命题上更突出对考生能力和素质的考查，且重点考查学生“理解、分析、鉴赏和运用能力”。 相似文献
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<正>教育部考试中心制定的《中国高考评价体系》(2019版)明确指出：“高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南”。2023年河北卷的命制,秉持了高考的核心功能,突出素养立意,较好地考查了学生的“必备知识、关键能力、学科素养及核心价值”;试题情境非常新颖,重点选择了日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境和实验探究情境;试题设问独具匠心,为实现对高分段学生的有效区分奠定了基础。2023年河北卷,是高考命题的典范, 相似文献
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<正>在《中国高考评价体系》和《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的指导下,学科素养和关键能力成为高考考查的重心。科学表述类试题考查的是将所有关键信息、学科知识和思维过程用一句或多句科学语言进行表述的能力,是高考对生物学学科核心素养中科学思维和科学探究维度进行考查的重要形式。1.2020—2023年北京卷科学表述类试题情况分析聚焦关键能力考查,突出思维品质与创新精神,实现从“考知识”向“考能力”的转变,是近年来高考命题改革最显著的特征。 相似文献