共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
《中学语文(读写新空间)》1986,(8)
“创造力”(Creativity)是现代心理学提出的一个概念。从1913年塞尔兹提出这一概念起,到今天还没有公认的科学定义,但是已经建立了许多学派,发表了许多著作。西德心理学家海特纳教授在《创造力》一书(陈钢林译,工人出版社今年二月出版)中 相似文献
4.
试论创造力及创造力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
徐大真 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
试论创造力及创造力的培养徐大真人类文明的进步，是建立在无数发明的基础上的。无论何种发明都是创造活动的结果，发明是人类的知识和智慧的结晶，创造力是人类智慧的最高表现，创造性活动是人类最重要的实践活动。人类的进步和发展，离不开人类积累的知识经验，更离不开... 相似文献
5.
6.
7.
8.
发掘创造力宋振峰，余林评希金斯所著《创造性解决问题的１０１个方法：商业新思路手册》（１０１ＣｒｅａｔｉｖｅＰｒｏｂｌｅｍＳｏｌｖｉｎｇＴｅｃｈｎｉｑｕｅｓ：ＴｈｅＨａｎｄｂｏｏｋｏｆＮｅｗＩｄｅａｓｆｏｒＢｕｓｉｎｅｓｓ）一书。在我们这个迅速变化的世... 相似文献
9.
10.
“投资”本是商业金融方面的术语,指为了达到一定的目的而投入资金。学生身上存在的创造力犹如一种未投入的资本,如果在教育活动中重视学生创造力的培养,就如同投资一样,会产生可观的回报。 创造力投资理论认为高创造力者好比是好的投资商,他们低价买进高价抛出,只不过投资商是在世界的金融界这样做,而高创 相似文献
11.
“孩子的兴趣,抹杀一个就少一个。”近日召开的2006全国小学创造教育高峰论坛上,上海市教委科技处副处长苏忱在大会主报告中的这句话引起了台下200多位上海及外省市校长、教师的共鸣,并且在随后的交流发言中不时被引用。就学校教育而言,在谈论如何培养学生兴趣的同时,更应该关注如何 相似文献
12.
创造力研究之我见 总被引：3，自引：0，他引：3
胡军 《课程.教材.教法》2004,(4)
在开展创造或创造力研究时,需要充分研究与“创造力”密切相关的内容,即研究“具有创造性的人”“创造的本质和过程”“创造出的成果”“影响创造的障碍”“创造力培养的途径”“创造力的提高”六个方面。结合新一轮课程改革,科学教材的开发和应用要“基于科学启蒙,基于创造性解决问题能力的培养”。 相似文献
13.
14.
15.
创造力的影响理论比较全面地概括了创造力发展的各方面影响因素,阐述了创造力发展的心理学意义。通过论述创造力的影响理论,探讨影响教师创造力发展的智力和非智力因素;以及教师对创造力的认识影响到学生创造力发展,教师应该以正确的态度对待学生的创造精神。 相似文献
16.
《华东师范大学学报(教育科学版)》2013,(3):56-62
在人类的基因组计划完成之后,基因组学的相关知识和系列研究方法显示出较强的交叉学科张力,其与认知科学和行为科学的交叉学科即是认知/行为基因组学。在这一新兴交叉学科背景下,自2005年以来,国际上出现了九项有关创造力基因组学的研究。这些研究揭示,多巴胺、5-羟色胺递质系统中的有关基因,与精神疾病高度相关的基因neuregulin 1的多态性和精氨酸后叶加压素受体多态(AVPR1A)等与被试的一般创造力和舞蹈、音乐创造力等存在显著的相关。创造力基因组学可能是解开人类创造力起源之谜的新机会,在此背景下,"第二代认知科学"框架下的创造力研究范式转型、创造力的领域特殊性及其测量,以及精神疾病和创造力的关系等都可能成为未来重要的研究方向。 相似文献
17.
18.
在介绍创造力研究的生理、社会、认知三个方面进展的基础上，系统阐述了创造力研究的新进展对研究生创造力培养的启示：拓宽注意聚焦，保持低水平的皮质激活。使右脑处于更加激活状态；注重内隐知识的培养，完善研究生的知识结构；加强对创造性动机的培养． 相似文献
19.