共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
积极探索农村成校办学新路子 总被引：1，自引：0，他引：1
农村乡镇成人文化技术学校 (以下简称农村成校 ) ,集农村成人教育和职业教育于一体 ,重在对农民开展扫盲教育、实用技术培训、职业技术教育等。它直接担负着提高广大农村劳动者的思想品德、科学文化技术素质的重任。近几年 ,各地农村成校有了较快发展 ,在促进农村两个文明建设中起着举足轻重的作用。但随着农村社会和经济的发展 ,农民需求的增强 ,农村成校办学现状也不容乐观。因此 ,当务之急要抓住机遇 ,适应形势 ,面向农村实际 ,贴近农民需求 ,加大改革力度 ,积极探索办学新路子。当前 ,由于受多种因素的影响 ,农村成校在发展中面临着不少… 相似文献
2.
农村成人教育的培训是成人学校的中心工作,要在农村把培训工作搞好,就必须要依靠社会力量。其原因,培训工作必须要有各级领导的重视;成校的培训学员要由机关、工厂和农村提供;成校要靠社会有关部门提供兼职教师;成校的培训经费主要依靠社会力量解决。只有充分调动社会力量,成校培训工作才能搞得有声有色。 相似文献
3.
武康镇成人文化技术学校是一所省级示范成校,在农村成人教育方面取得了显著成绩,其中比较突出的做法是"项目推广"一条龙培训服务,即成校的教育培训与农业科技紧密结合, 相似文献
4.
村级成人文化技术学校（以下简称“村成校”）,是由村民委员会举办,以本村成人为主要教育对象,以科技文化知识为主要教育内容的学校。如何办好村成校？这个问题既涉及到教育观念的转变和对农村成人教育地位作用的认识,也涉及到对村成校办学形式、教育内容和管理体制的... 相似文献
5.
6.
7.
课堂教学管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系,从而有效地实现预定教学目标的过程。参加成人文化技术学校(以下简称成校)培训的成人学员,不乏是技能培训、岗位培训、学历教育等。来成校参加培训的成人学员是社会人,学员管理不同于中小学生管理,也不同于大学生管理,学员来自不同职业、不同岗位、不同单位。因此,成校学生的课堂教学管理也有区别于其他课堂。要实现成校课堂教学的优质高效管理,关键在于教师要根据其自身特点,采用有效措施,实现促进学习功能和维持教育秩序功能,保持其最 相似文献
8.
《中国职业技术教育》2005,(31):I0007-I0007
深圳市宝安区公明成人文化技术学校成立于1991年，是一所集成人教育、社区教育、党员培训为一体的多功能、现代化省级示范成校。学校现有专职教师10人，兼职教师16人；综合电教平台3个，电脑室4间， 相似文献
9.
《宁波教育学院学报》2014,(2)
目前,农村残疾人教育普遍存在法律制度缺短、培训经费缺乏、人文关怀缺失、教育内容缺少、专业教师缺额等现状。而桥头镇成校开展残疾人涉农培训的实践表明,成校针对农村残疾人开展设施农业教育培训具有可行性。同时,该校的经验告诉我们,要保障农村成校顺利开展农村残疾人设施农业教育,需要在"补缺"时必须做到"五个到位",即政策、经费、培训服务、技术硬件、典型示范到位。 相似文献
10.
胡志江 《宁波教育学院学报》2014,(2):93-96
目前,农村残疾人教育普遍存在法律制度缺短、培训经费缺乏、人文关怀缺失、教育内容缺少、专业教师缺额等现状。而桥头镇成校开展残疾人涉农培训的实践表明,成校针对农村残疾人开展设施农业教育培训具有可行性。同时,该校的经验告诉我们,要保障农村成校顺利开展农村残疾人设施农业教育,需要在"补缺"时必须做到"五个到位",即政策、经费、培训服务、技术硬件、典型示范到位。 相似文献
11.
农业农村现代化，尽早步入小康社会已成为广大农民朋友的向往．努力提高自身的文化素质和产品的科技含量已是农民朋友的迫切需要，但由于农村长期受计划经济的影响，传统的家业观与农民普遍缺乏科技知识制约着农村的发展。我们以成校为阵地．广泛开展职业教育与成人教育，举办各种类型的培训班．成人高中班，大专证书班，吸收村干部参加学习培训，提 相似文献
12.
随着我国经济的快速发展,对成人的技术培训和继续教育提出了新要求。建设一支高素质的成人教育学校校长队伍,再造一批在大风大浪中锻炼成长起来的成校领导群体,是贯彻落实国务院关于进一步加强农村教育工作的重要举措。如何再造一支高素质的成校校长队伍,值得我们在工作中不断探索。 相似文献
13.
岑丽平 《宁波职业技术学院学报》2010,14(3):43-45
要发挥成人学校在乡镇企业职工培训中的作用,首先需要让企业高中端领导充分认识到自身发展的实际需要;在成校的培训过程中,我们讲究从＂实＂出发,突出职工专业能力和素质提升的培训;在培训方式上讲究多样性,以＂活＂促效,从而创新农村成校培训模式,提高培训实效。对企业员工的有序培训,既促进了企业员工的成长,也促进了成校教师的成长,使学校能整合各种教学资源,提升专业水平和组织能力,使成校的培训更好地为当地的经济发展服务。 相似文献
14.
农村成校教学方法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
农村成校的教学方法与普通学校有共同之处,但是,由于农村成校学生文化层次不一,来源复杂,需求点不一致,教学内容又各具特点,这决定了农村成校的教学方法具有其特殊性.在新的形势下,农村成校的教学方法应遵循的指导思想是:能充分调动农民学习的积极性,理论与实践相结合,方法灵活多样,农民易于接受.本着这个原则,笔者认为,农村成校常用的教学方法有下面几种: 相似文献
15.
16.
改革领导体制 加快乡成校建设步伐胡明香八十年代以后，农村文官越来越少，回乡初高中毕业生日渐增多，为适应农民科学素质提高的需要，乡（镇）成人教育学校（简称乡成校）应运而生，蓬勃发展起来。乡成校从雏形到规范化到高标准、上台阶，发展可谓迅速；培训内容从单一... 相似文献
17.
乡镇成人学校巩固发展的基本条件：政府的重视和扶持，是学校建设的最直接保证；乡镇经济的发展，是成校建设的可靠保证：乡镇成校校长的责任感、开拓创新精神，是巩固发展的主要因素。新时期的成校的建设与发展必须重视以下几个方面的转变： 相似文献
18.
19.
非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，对于延续历史文脉、坚定文化自信、建设社会主义文化强国具有重要意义。成人文化技术学校具有文化传承功能，可利用其自身独特优势推动非物质文化遗产传承。为此，以DS成人文化技术学校传承“紫砂陶艺”为个案，从传承空间、生产空间以及表演空间三个维度揭示DS成人文化技术学校文化空间构成要素，并从课程体系构建、游学项目实施、师资队伍完善和研学基地建设，分析其实施路径，并对发挥成人文化技术学校传承非物质文化遗产的传承功能提出相应思考：一是基于资源禀赋来定位成校的传承功能，二是基于三大空间来打造成校的文化空间，三是基于系统设计来构建成校的传承路径。 相似文献
20.
经济的快速发展对农村成校提出了更高的要求,农村成校需要持续发展,但存在着诸多的矛盾,主要有多任务要求与单部门支撑之间的矛盾、高工作强度与低薪资待遇之间的矛盾、新教育理念与旧管理体制之间的矛盾.解决这些矛盾需要政府重视、群众支持和成校自身的努力.文章以慈溪市为例着重从加强学校自身建设方面,提出了寻求教育与市场的结合点、教育与服务的突破点和教育与改革的创新点三个对策,并在实践中取得了一些成效. 相似文献