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1.
英文电影的赏析应用于大学英语选修课中,不仅可以使学生在真实生动的语言环境中提高听说能力,而且培养了学生的文化素养和跨文化交际能力,提高了学生的英语综合应用能力。在具体教学中,教师应注重观片之前文化背景知识的导入、教学过程中全方位的语言输入和观片之后的语言输出。 相似文献
2.
英文电影具有将英文字幕、语音、图像等多种信息融于一体的特征。文章以Forrest Gunlp（《阿甘正传》）为例．阐述了将英文电影的赏析应用于大学英语教学中,不仅能够使学生在真实生动的语言环境中提高听说能力;增加他们的词汇积累：降低语言焦虑提高学习兴趣;而且还能使学生更全面直观地了解西方的文化和社会;提高他们的跨文化交际能力以及文学电影鉴赏能力。 相似文献
3.
英文电影是集声音、图像为一体的媒介。初中英语课堂中,教师合理运用英文电影辅助教学有利于激发学生学习英语的兴趣,提升英语学习效率,还有助于培养学生的听说能力,开阔学生的视野。本文通过查阅文献,结合人教版初中英语课本和英语教学的实际,从英文电影如何辅助初中英语教学以及在初中英语教学中的实践探索两个方面,浅析英文电影在初中英语教学中的实践应用。 相似文献
4.
英语课程教学的目标是培养学生听、说、读、写的综合能力。把英语作为一种综合技能来培养,它的实现不应该是单纯地通过精读课或听力课来完成。英文原声电影赏析课能使多种教学手段在课堂中相互交融、相得益彰,实现培养学生英语综合水平的目标。它不但改变了传统英语课堂教学的单调与枯燥,而且更加能够激发学生学习英语的兴趣,形成英语思维模式,提高综合人文素质,并增强学生英语驾驭能力。本文将着重探讨原声电影课如何在以上几个方面提高学生的综合素质。 相似文献
5.
杨静 《长春教育学院学报》2011,(12):88-89
在呼伦贝尔学院教学改革进程中,参研教师逐步认识到英文电影赏析是促进高校英语教学成果的有效手段之一。电影是集文化、声音、图像于一体的完整生动的信息源,教师如果能将此种独特的综合艺术形式合理、巧妙地运用于英语教学,对于丰富课堂教学内容、增强趣味性以及培养广大学生语感、英语听说能力、跨文化交际能力等方面均可起到一定积极作用。 相似文献
6.
邓娜 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(2):118-119
在英语教学过程中，重视原版英文电影的运用可以充分激发学生学习英语的兴趣与积极性，提升学生的英语日常交际能力，帮助学生了解西方国家的社会文化。因此，如何高效运用原版英文电影、提高英语教学效果是当前我国英语教育面临的重要理论和现实课题。以此为基础，从原版英文电影的优势出发，深入分析在英语教学中运用原版英文电影应该遵循的基本原则，并提出加强原版英文电影在英语教学中运用的具体方案。 相似文献
7.
黄芳玲 《厦门广播电视大学学报》2011,14(3):29-31
伴随着大学英语教学广泛引进多媒体教学设备,其在英语教学中所展现的教学效应和学习效果愈加明显和突出。合理有效地使用多媒体教学设备将相关英文电影引进大学英语教学中来,不仅有利于营造较为真实和有效的语言学习环境,而且有利于激发学生的英语学习兴趣和提高学生的综合学习能力。文章主要围绕欧美英文电影与大学英语教学有机结合的重要性和欧美电影在大学英语教学中的合理运用两个方面论述,希望对高校英语教学工作者的教学工作能起到一定的帮助作用。 相似文献
8.
英语的古诗欣赏在当前高等院校教学中没有足够重视,如何将古诗词更好的翻译成英语呢？通过唐诗宋词英文赏析,并在寓教于乐的过程中拓展学生知识,激发学生学习兴趣,最终实现其英语基础能力与扩展能力的双重提高,同时培养学生审美的情趣,提高审美能力,进而使学生的素质得到升华。 相似文献
9.
龙沁 《湖北函授大学学报》2014,(6):171-172
近年来随着网络的普及,我们能轻易的获得各类英文影视作品的资讯。英美电影、英剧和美剧极受当代大学生的追捧,并能成为他们英语学习的有效素材。本文旨在在可理解性输入"I+1"理论的指导下,分析如何在艺术类大学英语课堂上有效地导入英文影视作品片段赏析,从而从听读说写四方面来提高艺术类本科生的英语能力。 相似文献
10.
肖春英 《吉林省教育学院学报》2014,(6):48-49
一部好的电影是一个时代的写照、一种世界观的具像化、一面社会的镜子,它承载的是一个民族的文化。英文电影是英美文化的载体之一,将其引入英美文化教学的过程中,能够起到丰富教学手段、使教学更加多元化的作用。学生通过对电影的欣赏和思考,可以有效提高其学习积极性、语感、审美能力以及对英美文化下风俗民俗的了解,进而达到增加英语教学有效性的目的。 相似文献
11.
杨坚 《长春教育学院学报》2012,28(2):135-136
本文以输入假说理论、语境理论和学习者学习动机理论为指导,探讨将英文电影应用于高职英语教学的有效方法。将英文电影应用于高职英语教学有利于增强高职学生的学习动机和培养学生的跨文化意识,将其应用于高职英语教学具有较强的可行性和实践性。 相似文献
12.
咸丹 《湖北函授大学学报》2011,24(5):155-156
高职高专的英语教学,由于教学时间的有限性、英语学习环境的局限性,都无法充分调动学生的学习主动性和学习兴趣。将英文电影引入大学英语教学,有助于激发学生学习兴趣,训练学生听说技能,培养学生跨文化交际意识,将对大学英语教学效率的提高起到重要的作用。 相似文献
13.
在大学英语教学中增设英语电影赏析课,能够培养学生的语言能力,从根本上增强学生学习的兴趣,进行文化熏陶,提高其艺术鉴赏水平. 相似文献
14.
许晋铭 《长春教育学院学报》2013,(6):3-4
赏析英文原版电影是学习地道英语,了解英语国家文化的重要途径。本文以电影The Man Who Knew Too Little为例,通过分析影片中体现的英美文化,向学生传递文化信息、语言信息,在提高学生语言水平的同时,培养他们的跨文化交际能力。 相似文献
15.
沈敬萍 《长春教育学院学报》2014,(22)
英语电影教学中,优秀的英文电影不仅能使学生接触到地道的英语语言形式,更能给学生带来跨文化启示。美国励志电影《当幸福来敲门》中的主人公克里斯对个人自立、个人自由和个人财富与荣誉的维护和独特理解,使我们更近地体会到个人主义在美国民族血液中的积淀和流淌,使我们直观了解美国文化模式的同时,更深入了解了美国文化的主流价值观。 相似文献
16.
何科育 《吕梁教育学院学报》2011,(3):72-74
英文原声电影作为融字幕、语音、图像等多种信息为一体的传播媒介,在促进英语学习方面有着无可比拟的优越性。但在教学实践中,如何有效利用其优越性提高英语学习效率,还存在不少问题。作者结合自己的教学实践,就如何有效利用英文原声电影进行大学英语教学提出几点建议。 相似文献
17.
李丹 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):123-124
高职高专英语课程不仅要打好语言基础,更重要的是培养学生实际运用语言的能力,特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。因此,针对目前高职高专学生的英语基础状况,以及学生在传统的教学中的现状,提出英文电影在高职英语教学中的作用,挖掘其运用方法与可行性,使两者很好地结合,以达到教学目标,提高学生的英语兴趣及能力。 相似文献
18.
王莉 《吉林省教育学院学报》2011,(5)
在经济全球化、文化语言多元化的时代,电影等媒介在人们生活中的地位越来越高。英文电影逐渐走入中国观众的生活,然而英文电影片名的汉译的特点起着怎样的特殊作用,又有哪些因素影响片名汉译,我们在翻译过程中又应当注重哪些方面。本文将从英文电影片名汉译的理论、特点分析、主要影响因素、应注意的方面等多方位角度综合考察分析英文电影片名汉译。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2013,(6):33-34
原版英文电影影音图文并茂,向观众直观展示优秀的文学艺术作品,在带给观众视觉享受的同时,日益成为英语学习者青睐的学习手段与媒介。原版英文电影以其传统教学手段无法比拟的优势,正在国内英语学习者的人群中发挥着积极的促进作用。因此,掌握科学的学习策略意义十分重大。 相似文献
20.
传统的教学方法过分强调词汇知识和语法的讲解,忽视对学生语言运用能力,尤其是听说能力的培养,已难以满足新形势下对英语人才的要求。教学方法的改革势在必行,在对传统教学方法进行扬弃的基础上提出一种集培养学生认知兴趣和听说能力于一体的教学方法是必要的。英文电影以语言鲜活、情节生动的优势成为教学中不可多得的资源,若加以灵活运用,能够有效地锻炼学生的听说能力,提高学生的认知兴趣。 相似文献