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各位领导、各位编委、同志们：我很高兴应邀参加《教学仪器与实验》期刊的编委会。《教学仪器与实验》是教学仪器研究所和基础教育司合办的刊物，是指导教学仪器开发和中小学实验教学的一个刊物。刊物自合办以来，在原有的基础上，在各位编委的努力下取得了很大的成绩，而且从走邮局正式发行以后，它的发行量逐渐地增大，影响也越来越大。这份刊物在中小学特别是在中学实验教学的开发上起了不小的作用。我看过其中一些文章，质量很不错，不少文章总结了学校实验教学和仪器开发的经验，是仪器研究工作者和教师自己工作成果的结晶。在这里，我… 相似文献
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螺旋测微器,又叫千分尺,是高中物理学生分组实验测定金属的电阻率中用到的一个仪器。它也是中学实验中所用到的最精密、精度最高的仪器之一,能准确测量0·01mm的长度。因为精度高,所以使用后保养好不容易损坏。(1)仪器的保养一般来说,仪器的质量对仪器的使用年限有很重要的作用 相似文献
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电子衍射实验是物理学发展史上的一个著名物理实验,它所验证的微观粒子具有波粒二象性的理论是近代物理的重要基础,所以普通物理中的原子物理部分、量子力学、固体物理等课程都作为重要内容加以阐明.但是,微观粒子的波粒二象性概念对学生很陌生,感到抽象、难以理解.由于没有演示 相似文献
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平抛物体运动是中学物理教学重点,也是难点.这部分教学内容比较抽象,因此,高一物理课本中将这部分内容安排为学生实验.但现在所用的实验仪器,存在一些问题,效果较差.因此,我们对它进行了较大的改进.现介绍如下: 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,加强实验教学不仅是向学生传授知识的需要,也是培养学生能力的需要。实验仪器是实现这一目标的基础。然而我校地处偏远地区,由于资金不足,导致教学仪器十分短缺。为此我在多年教学实践中,根据教材上的实验要求,联系学生生活实际,利用废旧饮料瓶制作了一些简单易做、普及性强的浮 相似文献
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高中物理课本(必修加选修)第二册204页第5题，是一个有关楞次定律的问题。在原来的课本上这是一个验证楞次定律的演示实验，新课本可能是为了提高学生能力，而将其改为习题，使学生手脑并用。笔者发现学生动手的兴趣很高，有一部分学生不是到学校仪器室去借仪器做实验，而是自己动手按图16-30做了一个演示器。可是不论是学校借的还是自己做的仪器，实验效果都不是很好。 相似文献
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中学物理实验教学中,增加一些恒量——如阿伏加德罗常数、基本电荷、电子电量等的测定,可以使学生了解测定它们的思维方法,实验手段,并通过测定对这些物理恒量的数量级有比较清楚的了解,这对今后进一步学习物理学及其它有关自然科学是有益的.为此,我们设计了一种供中学用的测定电子荷质比的仪器——电子荷质比实验仪.它能测出电子质量、电子荷质比等物理 相似文献
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物理学是一门实验科学,物理学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习物理水平的标准之一。所以,要想在物理学习中取得好成绩,必须要提高物理实验的能力。在这几年的物理教学中,我一直在探索如何提高学生物理实验的能力。我把我的一些做法和体会总结如下。 相似文献
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高中物理课本(必修加选修)第二册204页第5题，是一个有关楞次定律的问题。在原来的课本上这是一个验证楞次定律的演示实验，新课本可能是为了提高学生能力，而将其改为习题，使学生手脑并用。笔者发现学生动手的兴趣很高，有一部分学生不是到学校仪器室去借仪器做实验，而是自己动手按图16-30做了一个演示器。可是不论是学校借的还是自己做的仪器，实验效果都不是很好。 相似文献
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浅谈实验在中学物理教学中的重要作用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘桂杰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(4)
众所周知.物理是一门建立在实验的基础上的学科.在初中物理教学中,教师巧妙地设计与教学内容紧贴的小实验,通过实验来诱导学生步入最佳思维境地,激发学生学习物理知识的浓厚的积极性,是至关重要的.首先谈谈用实验手段来激发学生学习物理知识积极性所起的作用:爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师,它往往胜过责任感”,由于历年来各方面的原因(包括旧教材要求过高),在许多学生的心目中形成“物理难学”这一观念,就初二学生来讲,他们刚刚接触物理,就产生畏难情绪,而这种情绪对初学者是十分不利的,必须消除.而采用几个简单的实验,激发学生的兴趣就是一种较好的手段.在九年义务教育教材中,讲好引言,培养学生学习物理积极性,使学生愿意学,感到有意思,进而到“我要学”是至关重要的,在这一节中,我设计了这样一个实验:用一个圆盘,涂上红、黄、蓝三种颜色,首先问学生如果旋转起来会出现什么颜色?学生回答“很美丽的各种颜色”,“红色”,“黄色”,“蓝色”等等,然后给学生演示,结果出现了白色,学生大吃一惊,接着问“为什么”,这里不宜给出原因,只说随着今后物理知识的学习,这个原因大家会清楚的,激发学生强烈的兴趣和求知欲,改变学生被动的“要我学”为“我要学”,这对学生学习主动性的调动是很重要的.第二, 相似文献
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Apple Ⅱ微机具有较强的绘图功能,其高分辨率绘图屏幕为280×191点阵,很适合于做一些物理教学演示.有些物理现象的演示用一般常用的仪器来做要花费很多时间和精力,而在AppleⅡ显示屏幕上做某些演示实验却是轻而易举,事半功倍.本文介绍几个用Apple Ⅱ绘图演示的例子,所选取 相似文献
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教仪所中学物理教学仪器综合调查组 《教学仪器与实验》1984,(2)
为了全面了解中学物理教学仪器的生产、配备和使用情况,进一步促进物理教学仪器事业的发展,打开物理仪器研制、生产、推广使用的新局面,我们邀请了一些有经验的中学教师和技术人员组成调查组,用了一年时间对中学物理仪器和实验情况,做了一次较广泛的综合调查.现将调查的情况和我们对中学物理教学仪器发展方向的建议提出来,供大家参考. 相似文献
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邰雪峰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(4)
实验课是一个多环节的教学过程,一般讲每做一次实验首先应进行预习,再连线、操作测量等等.在这诸多的环节中.预习是十分关键的.但目前在这方面存在着一定的问题,影响着实验教学的质量,本文仅对预习问题谈点浅见.1提高学生对预习环节的认识实验课要不要认真预习,这似乎是一个不成问题的问题.但从目前实验实践来看,在一些教师和同学中却没有很好的解决.在重理论轻实践传统思想的影响下,一些学生把实验课看成是“使用使用”仪器、“测量测量”数据而已,对实验前预习采取看一看,走走过场,懂不懂无所谓的态度,有的干脆就不看实验目的、原理、公式推导以及注意事项,而只看一看实验步骤就动手做.结果实验时思路混乱,照着讲义看一步,操作一步,非常被动.这样做一方面使实验得不到满意的结果,造成少数学生除改实验数据,抄袭别人实验报告的不良倾向.另一方面实验时学生很容易损坏仪器设备. 相似文献
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现行高中物理课本上演示受迫振动的仪器，很不好用。它是由一个带曲轴的摇柄和竖悬弹簧振子组成。当匀速摇转摇柄时，即有一周期性的向上、向下的力作用于弹簧振子，遂使之作受迫振动。原理固然正确，操作起来却十分困难：弹簧振子并不乖乖地上下振动，而是左右前后乱蹦乱跳，根本看不到什么受迫振动现象。这几年，物理杂志上发表了一些文章，对弹簧振子作了一些限位改进，乱蹦乱跳的现象有了一些改善。但是，一个十分关键的问题依然存在：那就是摇转摇柄的周期性和力度的均匀性，对于一个即使很有经验的物理老师来说，也是无法保证的。驱动力的周期和力度不稳定，就无法实现其受迫振动。各学校对这个实验，也是不了了之。 相似文献
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1简介微机辅助物理实验教学系统与探究性学习
“HPCI-1物理实验电脑辅助教学系统”是教育部教学仪器研究所开发的产品。它把现代技术中电脑实时测量技术引用到实验教学中，通过传感器和传统的实验仪器对实验数据进行在线实时采集、处理、作图存储、打印等，形成新一代智能化教学仪器。利用电脑做实验终端，通过接口电路、传感器和常规仪器共同完成物理量的测量，并观察物理现象，探索物理规律。 相似文献
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赵文斗 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(2)
在整个物理学发展史的长河中,贯穿着一条科学方法的发展线索.物理学家在他们卓有成效的研究工作中采用的各具特色的科学方法,为我们树立了榜样.他们的方法是物理教师和学生应该掌握的认识自然界物理本质的方法.这些方法与物理教材中的科学方法基本上是一致的.新教材为科学方法教育提供了有利条件,物理教师怎佯依据教材向学生进行科学方法教育,还需进一步摸索.通过研究,我们认为研究物理学家的科学方法有利于教师理解教材、掌握与教材有关的科学方法.这对于在物理教学中进行科学方法教育是很重要的一步.物理学家的科学方法很多都(也应该)反映在物理教材之中.都是需要我们认真研究的科学方法.其中,实验推理法是物理学中应用最广泛的科学方法;理想化实验方法属于科学抽象方法,而科学抽象方法是物理学中关键的科学方法;用实验基础上的分析一综合法研究问题是很深刻的,在研究物质本性和建立物理定律时经常用到这种方法.1.帕斯卡的实验推理法帕斯卡是近代物理初期杰出的物理学家(1623-1662).它研究出液体内部压强规律,提出著名的帕斯卡定津.为建立流体静力学打下了基础.他采用的主要方法就是实验推理法,他用这种方法论证了托里拆里实验的结论. 相似文献
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核磁共振(NMR)、顺磁共振(EPR)和铁磁共振(FMR)是射频波谱学和微波波谱学的基础实验,都被列为高等院校理科近代物理实验课的教学内容.小型多用磁共振仪,就是可用来做以上三个实验的多功能实验装置.由于采用了新材料、新器件,特别是选用了稀土钴永磁体做磁铁,所以整机体积小、重量轻、耗电少、造价低,便于普及.另外,仪器结构比较灵活,有利于学生 相似文献