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1.
世界法学专业教育迅猛前进,教育模式研究改革快速发展.美国法学教育开创"诊所式法律教育",赢得全世界业内高度认可,并在实践中迅速推广.中国法学教育模式改革也取得可喜成果. 相似文献
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在我国法学教育实践中,传统的法学教育在思维训练、教育理念、课程设置、培养目标等方面存在弊端,而源自美国的诊所式法学教育,由于其特有的教学方法和操作模式,为我国法学教育体制的改革,特别是法学专业学生的专业实践能力的培养起到了积极的作用,为我们提供了一条可供选择的方案,有利于提高法学实践教学质量,是对法学实践教育的完善和发展。 相似文献
3.
牟文义 《天水师范学院学报》2012,32(1):131-134
长期以来,高校法学教育注重法学知识和技能的传授,而对于法律职业道德教育却没有给予应有的关注,法律职业道德的教育也一直为我国的法律教育所忽视。在考察国外法律职业道德教育概况的基础上,我们认为高校法学本科教育应当将职业道德教育贯穿于整个法学专业教育之中,应当开设专门的法律职业道德教育课程,让学生在体验式的实践中树立法律职业道德。 相似文献
4.
孙玲 《长春教育学院学报》2013,(8):91-92
法律应用能力的培养是世界各国高等法学教育重要培养目标,无论是英美法系国家的"诊所式"教学方法,还是大陆法系国家的案例教学法都旨在培养法学专业学生的法律应用性能力的培养。近年来,我国法学院系引进了案例教学、模拟法庭及"诊所式"教学等实践教学模式,对加强法学专业学生的应用性能力的培养有一定的成效,但实际上,法学教育与法律职业相互分离的状态并没有得到较大改观。本文试图从培养学生的法律应用性能力,来探索一些改进我国法学实践教学的现状。 相似文献
5.
对开放教育法学专业教学改革的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李友勇 《广西广播电视大学学报》2003,14(1):19-23
教学改革是开放教育法学专业的核心问题,需要教师转变教育观念,充分认识开放教育法学专业人才培养模式改革的现实基础并进行积极探索。本文分析了法学专业在教材、课程体系、教学方法、考核方式等方面存在的问题,结合自己的教学实践,对法学教学改革提出了相应的改进和完善的建议。 相似文献
6.
“批判式”教学方法在法学教育中应用探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
王妍 《吉林省教育学院学报》2006,(10)
近年来,我国法学教育的招生数量不断增长,社会各界对法律专业学生的素质要求也越来越高,但是,法律专业的教学方式却几乎还停留在“灌输式”教学方式阶段。虽然近年来各院校在法律专业教学方式改革方面作了一些有益的尝试,但是,仍然没有形成一套成功的经验和做法。本文探讨批判式教学方法在法学教学中的应用,旨在培养学生批判性思维方式,使法学专业毕业的学生更能适应法律职业的特殊需要。 相似文献
7.
马海霞 《吉林省教育学院学报》2019,35(6):32-35
加强创新创业教育,是近年来国家教育改革的重心所在,是落实国家创新驱动发展战略,建设创新型国家的必然要求。提高高校创新创业教育实效的关键是要做到创新创业教育与专业教育的有机结合。法学专业兼具理论性和实践性,法学专业学生创新创业能力的提高需要结合法学教育自身的学科特点,突出特色课程教学,善于利用案例分析法启发学生进行创新性研究,加强实践教学。同时,法律作为一种工具,对高校各专业学生创新创业能力提高具有重要指导价值。所以,法学专业教育可以通过外部融合的方式来提高高校创新创业教育的实效。 相似文献
8.
张言民 《长春教育学院学报》2015,(10):116-118
随着高新科技的发展,开放教育借助大数据时代的背景,正在积极推进变革。不仅从数字技术上推动了法学教育的发展,而且在理念上改变了法学教育的属性。笔者探讨了开放教育法学专业教学对法学人才培养的重要意义,针对当前开放教育法学教学的不足,对开放教育法学专业教学提出建议对策。 相似文献
9.
韩国法科大学院教育制度评介 总被引：1，自引：0，他引：1
为了培养高素质法律家,韩国决定通过司法和教育制度的改革改变法学教育模式。经过多年的讨论,2007年,韩国公布了《关于法科大学院设置和运营的法律》。该法对法科大学院的设立条件、招生方法、课程设置原则、教员的配备、教学评估等进行了规定。法科大学院的建立对法学本科教育、司法考试制度、司法研修制度等带来了诸多影响。韩国的法科大学院教育制度是借鉴美国、德国、日本等国家的经验建立起来的,通过这一制度实现了法律家培养一体化。 相似文献
10.
陈晓青 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):81-83
21世纪中国法学教育的中心就是培养理想的法律人才 ,为此 ,笔者就培养现代法学人才的目标及战略和步骤等问题论述出更加适应 2 1世级发展的法学教育的内容。首先是培养品德高尚的理想型与应用型法律人才 ,其次是培养继承传统与创新相结合的法律人才。才能使法学教育立足实践 ,面对实践 ,服务实践。 相似文献
11.
中美法学教育试比较——兼论我国法学教育模式的选择 总被引：2，自引：0，他引：2
乌云格日乐 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):78-80
当代中国法学教育发展很快,但起步较晚,至今很多方面仍不健全.美国的法学教育注重社会实践和技能培训,培养和造就了一批杰出的政治领袖和律师,对美国的法制建设功不可没.其法律人才的培养方法及成功经验应为我们所借鉴和采纳.笔者对中美法学教育之教育目的、教育层次、教育方法进行了比较,并以此为出发点,分析了我国法学教育模式选择的几个问题. 相似文献
12.
李杰 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
高校法学教育对法治建设的重要性不言而喻。诸多未设置法学专业的地方高校均开设有法律课程,而如何使相关法律课程的教学切实发挥作用,不至流于形式,值得探究。 相似文献
13.
姚艳 《湖北函授大学学报》2014,(5):130-131,139
司法考试和法学教育都以为社会和国家培养和选拔法律人才为目标,而司法考试作为法律职业准入的一个资格考试必然对法学教育教学产生影响。正确认识司法考试与法学教育教学的关系,加强司法考试对法学教育教学的积极影响,弱化司法考试对法学教育教学所带来的消极影响,实现司法考试与法学教育的融合是至关重要的。只有在法学教育中改变传统的培养理念,加强实践教学,逐步完成课程设置,使考核内容与司法考试相适应,才能够使司法考试与法学教育相融合,实现培养综合性法律应用人才的目标。 相似文献
14.
马齐林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(9)
中国法学教育自诞生时起一直就由政府主导或控制,培养政府官员成为其特有的功能.受政治和历史传统的影响,中国法学教育过分强调其政治功能和阶级本性,忽视执业技能和职业伦理的训练.如何实现法学教育的专业性和职业化、缩小理论和实践的差距,是当前中国法学教育存在的主要问题.结合中国儒家教育思想的人文价值观和美国法学教育的成功经验,就中国法学教育的现代化提出一些建议. 相似文献
15.
林姜 《湖北函授大学学报》2011,24(3):27-28
法律高职高专教育的目的是培养应用型法律人才,必须改革现行的法学教育体制,着力提高学生的实践能力,实现法学教育的职业化。法律援助在培养学生实践能力方面具有传统教学手段无法比拟的优势,将对法学教育职业化改革发挥越来越重要的作用。 相似文献
16.
库小贝 《湖北函授大学学报》2015,(8):129-130
法学专业实训教学是高校培养法律专业人才必不可少的环节,创新实训教学模式对提升法律人才质量尤为重要。文中以美国法学实践教学发展对我国法学实训教学的改革为研究对象,分析了美国法学实践教学发展情况及我国实施实训教学的重要性,介绍了我国改革法学实践教学的策略。 相似文献
17.
虞卓 《吉林省教育学院学报》2014,(6):52-53
虽然西南联合大学只开办了8年,但这所大学在中国高等教育历史上却留下了浓墨重彩的一笔。西南联大培养了一大批热爱国家,道德高尚的杰出学子,它在学生的思想政治教育上有其成功的经验。本文从校园文化、师生关系等若干方面,指出西南联大教育思想对当今高校思想政治教育的启示,探索现今高校思想政治教育的新方法。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2017,(12):91-94
在全面推进依法治国的当下中国,无论是"良法"还是"善治",其关键因素就在于法律人才的培养和储备,法律人才的培养又依赖于法学教育。我国法学教育改革必须加快法学教育治理体系创新,加强法律职业化建设,从而满足"法治中国"的要求。作为法律诊所教育内容的新拓展,"公益法律服务志愿者项目"值得深入研究和思考,志愿者通过参与公益法律服务志愿者项目,播种了自己心中的"法治之种",见证了自己法治的成长之路,经历了法律职业伦理的洗礼,推动了社会的法治发展,进而能够更好地推进法学教育的发展和职业化法律人才的培养。 相似文献
19.
赵振有 《长春教育学院学报》2014,(12):126-127
礼仪教育可以提升人的品位、涵养,塑造高尚人格。大学阶段是人生中重要的过渡期,以礼仪教育为载体,加强其思想政治教育将对大学生良好品德的养成产生深远的影响。本文从深化教育改革、培养青年成才、推动社会发展和适应国家发展四个方面分析了礼仪教育的重要性,并从高校开展礼仪教育的宣传模式、培养模式及培养环境方面探究了教育途径。 相似文献
20.
《重庆城市管理职业学院学报》2020,(1):46-50
社区思想政治工作隐性教育模式是深入探讨和推进我国思想政治工作的一个重要创新和拓展,也是衡量我国基层组织治理、服务和教育等工作的重要指标。然而,在信息化、网络化时代背景下,外来思想意识形态和文化价值观念对我国的冲击与渗透加剧,探讨社区思想政治工作隐性教育模式以提升我国基层群众主流的思想、政治、道德、法律等教育实效性,从而促进我国民众的凝聚力和国家认同感具有必要性和紧迫性。本文立足于探讨城市社区隐性思想政治教育模式,通过分析在指导理论、工作载体、工作过程中的问题,并阐述详细原因,总结出了相应的解决、改进的措施,致力于促进基层社区思想政治工作效果的最大限度发挥,促进基层人民大众乐于接受国家主流思想意识形态,促进自觉培育社会主义高尚的精神文明道德素质。 相似文献