共查询到20条相似文献，搜索用时 546 毫秒
1.
《吉林省教育学院学报》2016,(7):105-107
本文主要从地方高校的广播电视编导专业的实践技能培养模式为切入点,从"师徒制工作室"实践技能培养模式的必要性、内涵与构建形式、意义等三个方面进行深入研究,探寻较科学和合理的工作室管理模式和创新机制,进而培养优秀的应用型编导专业人才。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2017,(11):75-77
近些年来,随着社会的发展和时代的进步,广播电视行业飞速发展,高校在人才培养方面重理论轻实践,行业需求与人才培养出现不相匹配的现象,如何在专业迅猛发展的时代背景下培养出优秀的行业人才,成为目前紧急而重要的研究课题。与传统的教学模式不同,工作坊模式是一种以学生为中心,以课程为依托,以就业为导向,培养职业化编导人才实践能力的新型教学模式,不仅可以提高学生的实践水平,还能够培养学生的团队协作能力,同时能够激发学生对广播电视编导专业课程的兴趣,让学生在学中做,在做中学,调动学生学习的积极性。工作坊实践教学模式不仅符合广播电视编导专业课程教学的改革方向,同时也顺应了社会经济发展对编导专业的人才需求。 相似文献
3.
本文首先分析了民办高校广播电视编导专业实践教学现状,并总结了广播电视编导专业实践教学模式创新的基本原则。进而针对具体教学问题,结合创新原则,分别从以项目驱动开展实践教学、推行开放性的实验室教学、建立完善的实践教学制度、打造校媒结合的实训平台等方面,提出了民办高校广播电视编导专业实践教学模式创新的有效路径。以期能够在工匠精神的指引下,转变广播电视编导专业实践教学理念和方法,提高学生的实践技能,为传媒行业培养更多优秀人才。 相似文献
4.
周巧英 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):89-90
以金融管理与实务专业的人才培养模式为研究对象,通过调查苏州金融业对五年制高职金融专业人才需求的岗位要求,提出建立以五年制高职金融就业岗位为中心,工学融通、五维一体的五年制高职金融专业人才培养模式,旨在提高五年制高职金融专业人才培养的质量,培养适应金融业需求的高素质技能型人才。 相似文献
5.
高职院校肩负着培养职业技能专业人才的重任,学生专业技能水平是检验人才培养质量的重要标尺。成果导向教育旨在解决专业建设人才培养中的问题,坚持反向设计、正向实施,倡导多元评量、持续改进。在此基础上,专业人才培养应聚焦人才需求,以培养目标为衔接,促进人才培养模式变革,开展具体实践成果研究,实现基于成果导向的人才培养体系内外双循环路径。 相似文献
6.
岳筱宁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(11)
广播电视编导专业本科人才培养模式的改革应以加强实践教学为核心.在明确人才培养目标的基础上.形成次第深入、逐渐强化、相互渗透、彼此联系的"三步骤"实践教学模式:核心课程的实践教学环节、独立开设的典型类型节目制作(创作)实践课程、毕业设计与专业实习.而为了保障人才培养模式的实施,则需加强社会联系,建立稳定的实践教学基地. 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2019,(10):62-64
新时期"健康中国"的背景下,市场对于体育专业人才的需求增加。然而体育行业相关人才仍旧呈现出需求旺盛与供给短缺不对等、服务质量与需求预期差距大、人才培养与市场需求衔接不畅通等现实问题。面对高职体育专业人才与大众体育产业融合发展这一目前高职体育专业教育中的突出问题,如何推进高职体育专业人才培养质量,创新人才培养模式,培养符合社会、市场需要的标准化、高质量健身人才就成了高职教育者和学界亟待解决的问题。因此,有效构建"校企共同体"模式,运用产教融合模式,提升高职院校体育人才的创新创业能力,对于培养新常态下职业教育相关专业人才在从业中的工作能力与创新能力而言就成了一条有效的实施路径。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2018,(12):38-41
跨境电商的飞速发展产生了对人才的巨大需求,应用型本科院校国际贸易专业应及时进行人才培养模式改革,为跨境电商行业的长远发展提供充足的人才支持。本文围绕跨境电商行业对人才的需求状况展开具体分析,阐述了当前国际贸易专业人才培养存在的不足,并提出相应的改革建议。应用型本科院校应通过明确人才培养目标、优化课程体系、加强师资建设及加强实践教学等途径提升国际贸易专业人才培养质量。 相似文献
9.
邢祥虎 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2016,(4):48-52
X省Y校编导专业与麦可思公司合作开展“Y校2014届毕业生半年后跟踪调研”项目,从就业竞争力、校友评价、就业特色等八个方面对该校编导专业毕业生进行问卷调查,以了解毕业半年后的编导毕业生的就业状态和工作能力。调查数据显示专业相关度、职业期待吻合度等指标相对较低。通过改革人才培养模式、重建课程体系、构建实验实践教学体系等方面来提高编导人才培养质量。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2020,(1):67-68
高职院校虚拟现实专业人才培养模式的科学构建,是该专业人才适应当今时代人才需求方向的关键所在,也是高职院校虚拟现实专业保持可持续发展姿态的根本条件。为此,文章在分析打造新型高职院校虚拟现实专业人才培养模式的必要性以及当代高职院校虚拟现实专业人才培养模式构建侧重点的基础上,围绕确定人才培养的方向、明确并践行"校企合作"人才培养思想、制定出一套完善的课程体系、教育教学工作要始终以"创新"为动力四个方面,确立起高职院校虚拟现实专业人才培养模式构建新思路。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(1):74-75
目前,现代学徒制的高职人才培养模式是较为流行的。该模式培养出很多的专业技术人才,在促进我国的经济发展方面具有重要的意义。近些年来,在我国的汽车产业发展迅速的背景下,我国汽车行业对专业人才的需求越来越多,所以目前我国非常重视汽车专业人才的培养。本文对目前我国的高职汽车专业现代学徒制人才培养的模式进行研究,为如何为我国汽车行业的发展培养出高素质的汽车专业人才提供相关的建议。 相似文献
12.
郭文斌 《包头职业技术学院学报》2015,16(1):52-54,76
分析研究师徒制人才培养模式,并将该模式优势与高职室内设计技术专业有机结合,探究师徒制人才培养模式在高职室内设计技术专业人才培养中实施运甩.从其内涵、实施的基本条件、存在问题和改进方向等方面进行分析,达到提高培养质量和提升学生专业技能的目的. 相似文献
13.
王武林 《扬州工业职业技术学院学报》2006,(2)
本文针对我国高职工程教育人才培养质量不高这一现状,分析了高职工程教育的特点和高职工科专业人才培养的目标定位。文章提出在高职工程专业课程体系的构建中,为提高学生的岗位适应能力和应变能力,要建立具有工程背景的课程结构模式,课程结构采用平台式,按专业大类组建资源共享的实验实训基地,以提高高职工程教育的人才培养质量。 相似文献
14.
通过对我国体育教育专业培养模式及人才社会需求现状进行调查可知,体育教育专业人才的培养并未契合社会对体育人才的需求,高校体育教育专业人才培养模式的改革势在必行。本研究试图构建一个简便易行、便于操作的基于复合应用型培养目标的体育教育专业人才培养模式。本研究构建了包含知识、能力与身心素质3个一级指标及16个二级指标体育教育专业复合应用型人才培养模式,3个一级指标的知识、能力与身心素质的权重系数分别为0.38、0.39及0.23。在体育教育专业复合应用型人才培养过程中应知识与能力并重。 相似文献
15.
改革与探索人才培养模式是目前高职教育改革发展的关键性问题。以近几年黑龙江生态工程职业学院旅游管理专业人才培养模式为例,从旅游管理专业设置、培养目标定位、旅游管理课程模式构建、教学内容和教学设计、培养途径模式等几方面对高职旅游管理专业人才培养模式进行探索创新,以培养旅游管理专业学生职业素质、职业能力、职业技能为目标,以校内模拟实训室为基础,校企合作办学为重点,与职业资格证书考试相结合,提高学生综合素质。 相似文献
16.
李彬 《吉林省教育学院学报》2021,37(5):51-54
在新文科建设背景下,面对我国酒店业高质量发展中的人才需求问题,我国酒店管理专业人才培养模式需要进行创新发展.本文首先对新文科背景下酒店管理专业人才培养的现状与存在的问题进行分析,进而提出了人才培养的开放式创新模式是新文科背景下酒店管理人才培养创新的重要方向,并从理念、模式和方法上进行了具体阐释.最后,本文以北京第二外国语学院酒店管理专业为例,深入分析其人才培养的开放式创新模式和实施路径. 相似文献
17.
李海涛 《湖北函授大学学报》2015,(4):6-7
随着金融业的发展,对金融技能型人才需求不断增加。高职金融专业必须适应地方金融业的发展,改革金融人才培养模式,才能提高高职金融专业人才培养的质量。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2018,(20):5-6
高职数字媒体专业创新创业人才的全面培养,是我国社会经济又好又快发展和社会进步的动力所在。文章首先分析了高职数字媒体专业人才培养的具体要求,以及高职数字媒体专业创新创业人才培养模式的内涵与意义,并围绕确立创造力全面培养的人才培养目标等四个方面建立该专业创新创业人才培养模式。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(9)
学前教育师资培训模式的创新是我国教育体制改革的必然选择,地方高师院校学前教育专业开展人才培养模式创新的实践探索较为重要。经过分析地方高师院校学前教育专业人才培养的影响因素后,在借鉴了省内外地方高师院校学前教育专业人才培养模式改革的有益经验后,我校积极展开了学前教育专业人才培养模式创新的实践探索。 相似文献
20.
何干俊 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(11)
随着"汉语热"在世界范国内日益升温,社会对对外汉语专业人才的业务水平、知识结构和行为素质的要求也越来越高.根据对外汉语专业人才培养自身规律特点,就人才培养问题进行了论述与说明,从加深对专业本质认识、完善教学模式和加强教材编写三个方面分析了对外汉语专业人才培养模式,勾勒出人才培养总体框架,认为人才培养要定位于培养具有创新素质的应用型人才. 相似文献