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1.
谢贵平 《贵阳师范高等专科学校学报》2000,(1):10-13,34
本文从各个不同的角度,学习和领会邓小平同志关于知识分子的论述。知识分子的阶级属性问题,是邓小平论述中的核心。邓小平同志从科学技术是第一生产力这一论点出发,指出知识分子是工人阶级的一部分,使知识分子的阶级属性和阶级地位有了明确的归宿。围绕这一核心,邓小平同志还从尊重知识和尊重人才、人才的选拔和培养、人才与教育、又红又专、德才兼备等方面做了深刻的阐述。 相似文献
2.
刘培成 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
民主的本来涵义是指一种国家形态,民主形态的国家与其它形态的国家都具有阶级性,是阶级统治的工具。资产阶级民主制是资产阶级对无产阶级专政的国家形式,社会主义民主制保证无产阶级和广大劳动人民享有民主权利,对少数敌视和破坏社会主义制度的敌人实行专政。资产阶级的普选制、三权分立和多党制是维护资产阶级剥削和统治的“政治外壳”,任何照搬资产阶级民主制的企图都是行不通的。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(2):171-172
小林多喜二的中篇小说《地下党员》有着重要的历史价值和现实意义。在八十年前帝国主义残酷统治下的日本,它的发表不仅显示了日本无产阶级文学运动的一项重要实绩,为无产阶级文艺工作者提供了一个重要范例,而且是对日本人民的一次革命教育,对阶级敌人的一次有力打击。 相似文献
4.
郑新彬 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(3)
十月革命后,苏联人民在列宁、斯大林领导下,建立了无产阶级专政的社会主义国家。在较短的时间内实现了社会主义工业化和农业集体化,取得了社会主义革命和社会主义建设的伟大胜利。这一胜利,标志着苏联在生产资料所有制方面的革命任务已经基本完成。然而,在这之后,经济领域里两个阶级、两条道路的斗争并没有因此停息。在生产资料所有制方面,资产阶级法权还没有完全取消;在人与人的相互关系方面,资产阶级法权还严重地存在着,在分配关系方面,“就产品‘按劳动’分配这一点说,‘资产阶级法权’仍然占着统治地位”,仍然是社会各个成员间分配产品和分配劳动的调节者。加之资产阶级、国际帝国主义和修正主义的影响,就不可避免地要产生新的资产阶 相似文献
5.
顾有富 《玉溪师范学院学报》1998,(1)
统一战线问题,是无产阶级同盟军的问题,是无产阶级组织和调动政治队伍的问题,是无产阶级在革命的不同历史时期,正确划分敌友、配备阶级力量、打击当前最主要敌人的问题。不论是资本主义国家的无产阶级革命,还是殖民地半殖民地国家无产阶级领导的人民民主革命,都需要正确地解决这个问题,它是关系到无产阶级革命领导权和革命成败的一个根本问题。 统一战线是无产阶级及其政党进行革命斗争的武器。革命必须依靠一定的社会力量,结成统一战线,团结和壮大革命力量,孤立和瓦解敌人,这是任何革命斗争取得胜利的根本条件。毛泽东同志在领导中国新民主主义革命的长期斗争中,把马克思列宁主义关于统一战线的科学理论同中国革命的具体实践相结合,创造性地解决了中国革命斗争中的统一战线问题,丰富和发展了马克思列宁主义的战略策略思想。毛泽东同志的统一战线理论,内容极为丰富,本文仅就毛泽东同志在我国新民主主义革命时期有关统一战线的几个主要问题加以论述。 相似文献
6.
杨世华 《玉溪师范学院学报》1999,(2)
一、邓小平教育思想是一切从实际出发、解放思想、实事求是的产物1994年，李岚清同志在国家教育发展研究中心举行的“邓小平教育思想研讨会”上就指出：“学习研究邓小平教育思想要遵循他所倡导的解放思想、实事求是的思想路线，勇于探索，大胆实验。”他的这段话，可以说是高度概括了邓小平教育思想的形成、发展过程和主要内容，为我们学习、研究邓小平教育思想指明了方向。教育必须为无产阶级政治服务，为社会主义现代化建设服务，这是由我国社会主义政治和社会主义教育的关系本质所决定的，或者说是为社会主义教育的基本规律所决定的。然… 相似文献
7.
《成都体育学院学报》1977,(Z1)
成都体育学院团委:你们关于授予曹平伟、周新民二同志“优秀共青团员”称号的请示报告收悉。鉴于曹平伟、周新民二同志坚持刻苦学习马列、毛主席著作,坚持社会主义道路,按照党的教育方针努力把自己培养成为无产阶级革命事业的接班人,尤其是在阶级兄弟溺水遇难的危险时刻,奋不顾身,舍己救人,表现了无产阶级大无畏的革命英雄主义和全心全意 相似文献
8.
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(4)
今年以来,在伟大的批林批孔运动中,我校广大师生深入批判林彪“克己复礼”的反动纲领,批判修正主义教育路线的影响和表现,清除孔孟之道的流毒,更加自觉地坚持“教育要革命”的方向,认真实践毛主席的“五·七指示”,实行开门办学,进一步发展了教育革命的大好形势,取得了可喜的成果。教育必须为无产阶级政治服务在阶级社会里,教育从来就是阶级斗争的工具。毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务”的指示,是我们无产阶级办学的根本出发点,也是指导教育革命胜利前进的正确方向和途径。 相似文献
9.
倪瑞江 《北京体育大学学报》1960,(2)
旧社会的体育工作者都是长期受资产阶级的教育,为资产阶级和反动统治者服务的,这些人都是"白色"专家.旧社会的运动员一般是身体粗壮,头脑简单,只练技术不问政治,这些人也是走的"白专"道路.解放后,经过几年来党的教育,多数人有了很大的进步,叛变了原来的阶级,站在了无产阶级立场,愿意跟着共产党走社会主义的道路,努力学习政治,认真的进行自我改造.但是,有些人对学习政治和思想改造不大关心,当资产阶级右派趁党整风的机会向党发动猖狂进攻的时候,表现了观点模糊,立场动摇,跟在右派分子的后面摇旗吶喊,在反右派斗争取得胜利以后,这些人的头脑才清醒过来,大吃一惊.又经过了"红专"辩论,社会主义教育,贯彻党的教育方针以后,多数人才认识到政治挂帅的重要意义,肯定了要走又"红"又"专"的道路.但是,至今仍有那么一小部分人坚持走"白专"的道路. 相似文献
10.
马家骏 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(2)
三十三年来,伟大领袖毛主席的光辉著作《在延安文艺座谈会上的讲话》,指导着中国无产阶级的革命文艺,在夺取和巩固无产阶级政权的斗争中,发挥了它作为革命的“齿轮和螺丝钉”的战斗作用。今天,在全国亿万人民认真学习毛主席关于理论问题重要指示的热潮中,重温毛主席的这篇光辉著作,对于提高我们执行毛主席革命文艺路线的自觉性,努力使文艺成为巩固无产阶级专政的工具,是十分必要的。毛主席指出:“在现在世界上,一切文化或文学艺术都是属于一定的阶级,属于一定的政治路线的。”“革命的思想斗争和艺术斗争,必须服从于政治的斗争。”政治是“阶级的政治、群众的政治”。无产阶级的政治是工农兵向反动派和反动阶级的阶级斗争。在社会主义历史阶段中,文艺必须为巩固无产阶级专政而斗争,这是确定不移 相似文献
11.
韩顺全 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
无产阶级的历史使命要求我们要以马克思主义为指导思想,向个体进行理想教育,党的方针、路线、政策教育,社会主义人生观、价值观、道德观、各种社会行为规范教育以及心理教育。思想政治教育是达到这一目的的重要手段。要通过各种途径,系统严格地进行思想政治教育,宣传人、组织人、引导人,使其具备良好的政治、思想、道德、心理品质,成为社会主义的建设者和接班人。培养个体具有适应社会需要的政治、思想、道德和心理素质的实质,是人的政治社会化、道德社会化和心理素质社会化。 相似文献
12.
张明辰 《北京体育大学学报》1960,(12)
教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合,是根据马克思与列宁的教育理论和我国社会主义的性质以及当前建设和斗争的需要而提出的.马克思告诉我们教育是属于社会上层建筑这个范畴之内的.教育本身是个永恒的范畴.但这一范畴是随着各个不同的社会经济形态而改变着自已的目的、内容、形式和方法的.即有什么样的社会,就有什么样的与之相适应的教育.社会主义的教育必须为社会主义的政治经济服务.毛主席说:"我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展.成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者".劳动创造了人类,创造了世界,劳动 相似文献
13.
唐志民 《承德职业学院学报》1996,(4)
列宁在党执政以后,指出执政党的工作重心是领导社会主义经济建设.他认为:无产阶级政党夺取政权以后,首要的任务就是把社会主义经济建设搞好.而要做到这一点,就必须培养、造就一支好的干部队伍.毛泽东同志指出:领导中国伟大革命斗争的党.必须有大批德才兼备的领导骨干.才能完成自己的历史任务.“政治路线确 相似文献
14.
阶级对立是由生产方式和交换方式的变革所引起的,这种变革必然导致现代生产力反抗现代生产关系,反抗作为资产阶级及其统治的存在条件的所有制关系.资产阶级政权是认识规律,利用政权迟滞走向灭亡;无产阶级政权则是顺应历史规律,进行建设性发展.推进马克思中国化要解决新时代出现的新问题,就要深刻认识资本主义社会发展的内在规律,在阶级国家没有消亡之前,巩固和加强无产阶级专政,巩固和发展社会主义生产资料公有制,掌握和运用资本运行规律,超越资本逻辑,创造新的文明形态,瞄定世界未来航向. 相似文献
15.
李崇武 《玉溪师范学院学报》1995,(3)
有中国特色社会主义建设理论博大精深,内容丰富.在这一理论宝库中,邓小平关于教育是中国现代化战略之本的思想,占有十分重要地位.我们工作在教育战线上的同志,应该学习、研究和探讨这一思想,才能指导我们办好教育,特别是办好师范教育. 相似文献
16.
李青梅 《湖北函授大学学报》2003,(1)
邓小平同志非常重视人才、爱惜人才、培养人才。在谈到中国改革大业时,邓小平把人才问题提到相当高的程度,他提出:“事情成败的关键就是能不能发现人才,能不能用人才。”他希望在全社会形成一种尊重知识、尊重人才的良好风气。大力发展有中国特色的社会主义教育事业,使学校成为培养造就一代又一代全面发展的社会主义新型人才的生产基地,并不断提高中华民族的整体素质,增强中国在国际上的竞争力。一、正确估价知识分子的地位和作用知识,是人类认识世界和改造世界的成果,又是认识世界和改造世界的武器。近代和现代科学技术 相似文献
17.
杨上游 《武汉电力职业技术学院学报》2007,(4)
教育为无产阶级政治服务是我国1950年代末那场教育大革命的两条主线之一。在介绍这个思想产生过程和教育界几次大的政治运动基础上,回顾了中等专业学校在运动中的经历:学校党组织领导地位的确立、运动中的大批判、运动的形式、社会主义教育课程的开设;并作了若干思考。 相似文献
18.
19.
刘美云 《大同职业技术学院学报》1999,(4)
侯景之乱是南朝梁武帝统治时发生的一场重大政治混乱,对南朝后期阶级关系变动有很大影响,主要表现为:士族地主阶级政治地位下降,庶族地主阶级政治地位上升;奴隶在一定程度上获得了解放,成为国家土地上的自由民,有的还活跃在政治舞台上;私人武装以募兵方式得到发展,有些军事长官还成为陈朝时的重要人物。 相似文献
20.
栗洪武 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
《陕甘宁边区教育史》是“七五”期间国家重点教育科研项目,刘宪曾等陕西教育界的知名教育家笔耕十余年,近日巳由陕西人民出版社出版,这是我国教育界的一件大事。陕甘宁边区教育是中国共产党领导的新民主主义教育发展成熟的光辉典范,在中国革命根据地教育史中占有极其重要的地位。总结、继承陕甘宁边区教育这份宝贵遗产,对于发扬延安精神,开展爱国主义教育,创造性地进行有中国特色的社会主义教育具有重要的现实意义。编写《陕甘宁边区教育史》,从一开始就受到中央及陕西省领导的支持和重视,原副省长林季周同志任编 相似文献