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相似文献
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1.
笛法兰 《阅读》2013,(Z1):82
待有余而济人,终无济人之日;待有闲而读书,终无读书之时。这段话的意思是,要等到有余力的时候再去帮助别人,那就永远没有帮助人的时候;要等有空闲的时候再去读书,那就永远没有读书的时候。这就告诉我们,不管做什么事,都要及时去做,不要  相似文献   

2.
我国古代虽然没有"童话"这个名称,但很早就有了实际上的"童话",即民间童话。探寻我国童话的发展之路,会发现它经历了长达5000年漫长而坎坷的自发阶段之后,在20世纪初开始觉醒,通过确立"童话"词汇、翻译引介西欧童话和整理民间童话,于五四新文化运动后迅速发展,走上自觉的创作之路,并于30年代日臻成熟。奠定了新中国童话繁荣的基础。  相似文献   

3.
小雨 《阅读》2006,(4):46-46
小小冠词a,an,the在英语中用法灵活。我们在记忆固定搭配和习语的时候,尤其要把有无冠词记清楚。在英语表达的时候,如果有冠词或重读a,an,the,那么往往表达的意思和没有的情况相差很远。  相似文献   

4.
Walk the Floor     
丹阳 《阅读》2013,(Z1):79
我们都知道walk的意思是"走;步行",floor意指"地面;地板",那walk the floor能解释为"在地面上走"吗?当然不能,这个短语的实际意思是犹豫不决。试想下,当一个人对某件事拿不定主意的时候,他肯定会坐不住并在屋里不停地徘徊,这是不是犹豫不决的形象说法呢?我们做事可不能犹豫不决,要善于抓住机会勇于尝试,如果你的  相似文献   

5.
陈芬 《阅读》2013,(4):20-21
读书贵在多思,意思是说,读书时不仅要多读,而且还要多思,这样,才能更好地读懂文章。  相似文献   

6.
话题一,审思童话的审美功能:"童话美",美在哪?刘咏春:说到童话,作家曹文轩先生曾说:"童话的审美功能是其它文体所无法取代的。"那我想问一问在座的各位老师,童话带给你哪些美的享受?徐巧梅(观点:童话美在对世界纯真地描述):今天,周老师带我们回到了童年。仔细阅读童话,我们会发现很多美。首先,童话美在故事情节。童话故事一般在情节向前发展时总会出现波折,时而舒  相似文献   

7.
正《科学(3-6年级)课程标准》强调:科学教师在开展科学教学时要"用教材教"而不是"教教材"。然而,在小学科学课堂教学中存在就教材教教材、教学依赖"教师教学用书"或直接使用资源共享的网络教学设计等现象比较严重。这样的科学课堂教学,没有挖掘出教材的真正内涵,更没有体现科学课培养儿童科学素养的应有功能。因此,科学教师必须认真研读科学教材、读懂教材,读出教材的探究味,挖掘出教材的思维因素,重组  相似文献   

8.
朱建芳 《阅读》2013,(12):22-23
童话,一个熟悉而神秘的世界,给我们的童年带来了无穷的乐趣。童话怎么会有那么大的魅力呢?它凭什么吸引小朋友的呢?我们怎样才能让自己的童话更有趣呢?  相似文献   

9.
元音字母O     
紫山  小琪 《阅读》2012,(11):40-40
小朋友们,大家好!第四个元音字母——O来与我们见面了。与前三个元音字母相比,O的发音比较多变,学习的时候要更有耐心噢。  相似文献   

10.
吕乐阳  冯佳俊 《阅读》2008,(12):43-44
“Say”的意思大家都不陌生,但当它和它的搭档在一起的时候,意思就改变了。  相似文献   

11.
同学们,我们都喜欢读童话。童话是大家喜爱的一种文学形式,它源于古代的神话和传说,通过丰富的想象、奇特的幻想和夸张来编写故事。语言生动浅显,一般采取拟人的手法。童话故事中的主人公,无论是动物、植物、普通人,还是本来没有生命的静物,都具备情感和生命。除了在课本里学到了一些童话,你们一定还在课外阅读了《安徒生童话》《格林童话》和中国当代的童话作品吧?这些童话呀,是我们成长必需的营养呢。我们可不可以像安徒生、郑渊洁那样写出自己的童话故事呢?我觉得,我们都能行!今天,陈老师就和同学们谈谈怎样学习写童话。  相似文献   

12.
黄大权 《阅读》2006,(11):20-21
同学们,听过德国名作家歌德说过这样的话吗?“会读书的人。用两只眼睛:一只眼睛看纸面上的字。另一只眼睛看到纸的背后。”读章是这样。理解词语也是同一道理。我们不仅要读懂词语表层的意思,而且要读出词外之义,这样才能领略到章的精彩之处。要达到这一境界通常要经过三步:  相似文献   

13.
徐继立 《阅读》2015,(Z2):34-35
一篇优秀的文章,离不开一个个优美的句子去构成。在阅读的时候,如果我们学会了“赏析”这些精美的语句,就能看透句子背后要表达的内容,有助于正确理解句意,进而准确把握文意,理解全文主旨,体会到作者想要表达的思想感情。那么,在阅读中,我们究竟该怎样做才能准确抓住句意,读懂文章呢?  相似文献   

14.
比武花絮     
在全院学先进赶先进誓师大会休息的时候,武术系副主任崔泽同志拿着挑战书找各系系主任,他见到水冰系主任贾玉瑞同志,马上送过挑战书,紧握着贾主任的手,说:"这次我们落后了,要好好的向你们学习!可是你们要小心一点,我们一定要赶过你们!让咱们展开社会主义竞赛吧!"贾玉瑞主任爽快的说:"好!"  相似文献   

15.
周飞 《阅读》2015,(Z3):23-25
在我们阅读时,经常会碰上一些意思难懂的句子。它们就像一只只拦路虎,总是阻挡住我们阅读的脚步。只有扫清了这些阅读障碍,才能吃透语言文字中的真正意味。下面,我想结合一些课文中的例子,跟同学们聊一聊领悟句意的技巧。  相似文献   

16.
面对越来越多的"儿童性侵犯"案件,我们不禁要问:在关注孩子衣食住行的同时,早期性教育是否纳入了我们的育儿课程?我们的孩子将从哪里读懂自己的身体?又由谁来教会孩子学会保护隐私、预防侵害?本文就儿童性侵犯现状,性侵犯对儿童及家庭的创伤以及如何疗愈那些受到侵犯的儿童等问题进行深刻了探讨。  相似文献   

17.
周庆宝 《阅读》2011,(9):41
大家好,我是some,他是any,我们是一对"孪生"兄弟。最近有同学向我们反映,他们在平时使用我们的时候,有时脑子会犯迷糊,分不清什么时候该我们当中的谁"上场"。下面呀,就让我们兄弟俩现身说法,帮大家理理清楚吧!  相似文献   

18.
饮食文化是民族文明的一个重要标志。具体而言,饮食与礼结合起来,从而使饮食具有了文化意味,更具有伦理道德意味。宗教祭祀活动中的饮食,带有浓厚的宗教文化意味。饮食在政治活动中在古代社会中以知识分子为中心的"士"的中上层阶层都或隐或显地参与政治活动。饮食在中国古代是与政治、历史、道德、文化紧密结合的,具有文化意味,因而称为饮食文化。  相似文献   

19.
《阅读》2012,(3):15-17
很多孩子都有睡不着觉的时候,因为他们有太多太多的秘密和心思。但妈妈和爸爸很忧虑,所以,我便创作了这篇童话。  相似文献   

20.
《阅读》2013,(Z2):57
我们住在多彩的世界里,我们过着多彩的生活,我们拥有多彩的未来。颜色让万物多彩!Colour的意思是"颜色",当要问"……是什么颜色?"时就用"What colour...?"。故事中的变色龙Chacha在问颜色时就多次使用到了这个句型。  相似文献   

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