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1.
雷婷婷;张岩 《长春教育学院学报》2013,(24)
20世纪20年代,郭秉文担任南京高等师范学校、国立东南大学的校长,然而他不仅仅是一位知名大学的校长,在国际教育界早已是一名积极的文化、教育的传播者甚至是世界和平的使者。他去欧美游历考察教育,把先进的教育理念、方法带到中国;热情邀请美国著名的教育家来华讲学考察,争取获得国外经验和资金的帮助;还积极参加世界教育组织,介绍中国教育情况,促进了中外教育的交流与合作,推动了中国教育的改革与发展。 相似文献
2.
体育全球化进程中奥林匹克运动的社会文化价值 总被引：1，自引：0，他引：1
奥林匹克运动全球化是当代体育全球化的典型代表。奥林匹克运动在全球化推进中产生了巨大的社会文化价值。它向世界推出了一种共同的文化形态和模式;它向世界发出了一种“和平与发展”的声音;它向国际社会推出了一套需要共同遵守的社会准则;它提出“重在参与”理念,并促使世界各国全球融合意识不断增强;它促进和加快了包括体育文化在内的世界各种文化的交流。 相似文献
3.
区域研究是文化研究中的一个重要方面,它的主要特点是从政治、经济、历史等多学科加以考察,研究文化的交流与合作,进而为本地区的和平与发展做出贡献。东北亚各国历史上交流不断、经济上联系紧密,在长期的交流合作中形成了共同的文化基础,有着相同或相似的价值观。东北亚多元文化同一性的基础是促进这一地区进一步交流、合作、发展和共同繁荣的强劲动力。 相似文献
4.
以文献资料法与逻辑分析法为主要研究方法,阐述了公共外交的涵义,论述了加强公共外交的必要性,在此基础上确定了体育外交的任务:以政府为主导,非政府部门积极参与,以体育文化交流与传播为主要内容,以体育文化表现形式为载体,获取软权力为实现国家对外战略目标与体育战略服务以维护国家利益。确定体育外交任务的依据是:促进中国和平外交理念与和平崛起方式的国际理解与国际认同,减少"中国威胁论";表达中国"和谐世界"的政治理想并获国际认同,获取良好的国际舆论环境;树立明确的体育外交战略目标,为加速迈进体育强国服务;提高中国体育文化的影响力与吸引力,为中华民族的伟大复兴做出贡献;加强与世界各国的联系与交流,积极宣传中国改革开放与体育事业发展的辉煌成绩。最后就完成任务的路径选择进行了论述。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(16):42-43
在现今的社会中,随着经济的不断发展,目前全世界的范围内,在经济和文化方面的交流较为频繁,在交流的过程中,不仅能促进友好的业务往来,同时还能促进国家经济、政治、文化、技术等方面的发展和进步。基于这种情况下,对于培养人才的高职院校而言,提高高职学生跨文化交际能力势在必行。本文从跨文化交际概述及其重要性的角度入手,对高职培养跨文化交际能力现状进行了详细阐述,进而对提出提高高职学生的跨国文化交际教学建议。本文的阐述主要是为了提高现今高职学生的跨文化交际能力。 相似文献
6.
7.
远程开放教育与跨文化的交融 总被引：1，自引：0，他引：1
王启勇 《广西广播电视大学学报》2003,14(1)
世界各国远程开放教育的发展使国际文化的交流日益频繁,东西方文差异在开放教育中冲突、谐调、交汇,它们不是谁取代谁的关系,而是彼此融合、各取所长的互动关系。建立教育联合模式,融合更多人类的先进文化,以促进中华民族的伟大复兴。 相似文献
8.
冯霞 《广州体育学院学报》2008,28(6)
体育文化传播与交流被誉为国际间交往的“第一媒介“。北京2008年奥运会为中外体育文化传播与交流搭建了以体育、文化、教育为核心的国际化社会交往平台,对北京打造国际化体育中心城市、塑造文化中国的国家形象均具有积极的意义。北京中外体育文化传播与交流的主要模式包括:政治模式、体育人才交流模式、体育赛事推广模式、体育文化创意经济模式等,其发挥着促进中外体育文化的相互沟通与接纳,展示现代中国人文风貌和国家形象,促进国际体育文化创意的相互影响等积极作用。 相似文献
9.
顾拜旦构建了现代奥林匹克运动的理论大厦 总被引：1，自引：0，他引：1
季传武 《北京体育大学学报》2006,29(5):606-607,613
通过对现代奥林匹克运动产生的背景和顾拜旦的言论等文献的分析,认为:顾拜旦把人的和谐发展与世界的和平发展作为现代奥林匹克运动的出发点,通过奥林匹克的文化活动培养和教育青年.为了保证奥林匹克运动理想的实现,他设计了各种仪式、文化活动,制定了各种制度保证奥林匹克运动的神圣性、独立性和纯洁性.顾拜旦架构的奥林匹克运动既继承了古代奥运会的宗教精神、教育价值和审美艺术,又根据历史条件赋予时代精神,提出了崇高的奋斗目标,使现代奥林匹克运动连接了古代文化、现代精神和未来理想,成为促进人类的和谐、和平发展的社会文化活动. 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(17)
联合国教科文组织倡导的跨文化教育旨在尊重文化差异,促进国际理解与沟通,推动世界和平发展。我国"一带一路"倡议的实施,急需培养大批具备国际视野的跨文化交际能力的复合型人才。但我国的跨文化教育研究仍处于初级阶段,通过强化跨文化教育意识,明确跨文化教育的核心要义,探索跨文化教育的多维路径,可以促进与国际教育新思潮的接轨,推动国家经济社会的发展。 相似文献
11.
赵建国 《承德职业学院学报》2012,17(2)
旅游能够开阔眼界、开阔思路,可以改变尘世观念,让人换一个视角看人世。国外旅游不可避免地会提供另外一个社会参照系。对比、比较这样一种思维方式几乎是多次旅游之后的自然收获,旅游还有可能促使人们反思自身。旅行、旅游是许多学者成才的关键推动力或重要条件。旅游对促进不同国家、民族和文化之间的交流与理解,对促进世界和平有独特贡献。旅游是调节身心、解决心理问题的有效途径之一。某些旅游地有某种独特的治疗效果,世界上长寿的地方多成为旅游地。 相似文献
12.
本文分析了来华留学生非学历教育中课程思政的必要性,发现高校开展来华留学生非学历教育中课程思政在顶层设计、师资、教材方面的问题,并提出相应的解决方案。探讨了来华留学生非学历教育中课程思政实施路径,旨在培养更多知华、友华、爱华国际人士,壮大世界和平发展的力量,服务国家改革开放事业和外交战略布局,促进世界和谐、经济繁荣,实现共同发展。 相似文献
13.
图亚 《湖北函授大学学报》2015,(1):97-98
随着社会不断发展进步,现代社会是由多元文化的形成的,在文化与教育高度重视的今天使得多元文化教育全面开展。英语是学生认识、了解社会的重要途径之一,同时也是教师进行多元文化教育的主要途径。目前我国英语教学中依然存在一些误区,这不利于当代复合型人才的培养及其素质的提高。根据联合国教科文组织《世界文化多样性宣言》和《世界高等教育宣言》对多元化和多样性文化的分析,以及文化与语言的密切联系,详细阐述了多元文化教育下英语文化教学的基本理论。 相似文献
14.
《首都体育学院学报》1993,(3)
奥运会是迄今为止,世界上规模最大、水平最高、影响最广的国际综合性运动会。奥林匹克运动的宗旨是为建立一个和平、美好的世界做出贡献,从近百年的历史来看,随着奥运会的规模不断扩展,国际影响日益增大,它不仅仅是体育事业、更是促进世界和平和人类进 相似文献
15.
赵居礼 《西安欧亚学院学报》2007,5(4):20-26,41
澳大利亚国立大学是一所在教学和研究方面均有成效的世界一流大学。它的办学优势和特点主要有:它拥有城校相融、建筑风格各异的公园式的校园;定位于世界顶级的研究型大学,为国家和全球作出贡献;倡导"发现"文化,培育领袖人才;充足的办学经费,以人为本的学习、研究、生活设施;董事会领导下的科学、民主、高效的决策机制;立足国际化,建立广泛的师资、学生、教学、科研、社会服务等方面的国际合作与交流。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2015,(1):62-63
国际经济法本身具有多元法律文化的特点,因此,国际经济法教学必须适应这一特点,以学生跨文化交流能力的培养为其价值取向。要在国际经济法教学过程中培养学生的跨文化交流能力,就必须以多元法律文化的冲突与整合为其教学的逻辑起点,同时在教学中随时渗透跨文化交流能力的培养,以学生的批判性跨文化思维能力为主要内容。 相似文献
17.
王静 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(12)
班级是学校教育教学的基本单位,也是学生素质发展利个性成长的主要环境。与一般科任教师不同,班主任在促进学生素质发展中具有特殊的地位和作用,班主任受学校委托,按照国家的教育方针,培养目标,对学生的学习、生活、思想进行教育、指导、管理,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。在多年的班主任工作中我十分注重依靠各方面教育力量,发挥自己的桥梁纽带作用,有效地促进了学生素质的发展。 相似文献
18.
张梦颖 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(2):149-160
非洲安全问题不仅抑制了非洲大陆可持续发展,也造成了非洲部分国家和热点地区安全化和军事化激增现象,令非洲安全治理水平面临严峻挑战。中非“安全共筑”是构建中非命运共体的重要组成部分,不但能为中非高质量共建“一带一路”提供安全保障,而且能为解决非洲冲突的根源性问题和促进非洲可持续发展提供良好机遇。安全是发展的前提,人类是不可分割的安全共同体,中方愿与国际社会一道共同维护世界和平安宁。中国始终坚持和平共处五项原则和总体国家安全观,支持非洲国家加强维护和平与建设和平的能力。在全球安全倡议的引领下,中国将以中非合作论坛为平台发挥建设性作用,加强同非洲国家在团结抗疫、人文交流等方面的合作,为“一带一路”建设、非洲国家的和平与繁荣贡献中国智慧和方案。 相似文献
19.
《成都体育学院学报》1996,(3)
奥林匹克运动的目的促进身体和精神的发展；通过体育运动在增进相互了解和友谊的精神方面教育青年，从而有助于建立一个良好的更加和平的世界；在全世界推广奥林匹克原则，从而创立国际友好；使全世界的运动员在四年一次的奥林匹克运动会上聚集一堂。奥林匹克运动会举行的... 相似文献
20.
中学历史教学中进行国际意识教育,是世界上许多国家历史教育的共同价值取向,也是新一轮课程改革的明确要求,更是中学生终身发展的需求.中学历史教学必须把培育学生的国际意识摆到重要位置.本文基于中学历史教学的视野,对国际意识的内涵、国际意识教育的基本认识、国际意识教育的教学方法等问题进行诠释和探索,以期通过对学生进行国际意识教育,激发学生学习历史知识的兴趣和热情,提高学生的历史思维能力,培养其关注世界、了解社会的洞察力. 相似文献