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1.
心理健康教育课关注的是学生心理成长与发展,及时了解学生的心理发展需求,解决学生的心理问题,是教学活动的重点。通过对学生作业的分析研究以及开展丰富多彩的作业活动,可以提高心理健康教育课的实效性。 相似文献
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关注大学生心理健康的现实意义 总被引：1，自引：1，他引：0
张玉堂 《天水师范学院学报》2005,25(1):104-106
高等院校心理教育的核心是学生的心理成长和发展,其主要目的在于培养学生适应环境、承受挫折和自我调控的能力,提高学生心理健康水平和发展自我的能力,培养学生良好的心理品质和健全的人格。为此,除了专业课程教育外,高等院校应该建立心理健康教育和心理咨询机构,花大力气培养心理健康教育与咨询人员,开设心理健康教育课程,从青少年和大学生的心理因素、社会因素等对学生的价值观的影响方面进行学科研究,从而了解和把握学生的心理,在诸如思想工作、文化传统教育以及爱心教育等方面提出相应的解决对策。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2017,(6):91-92
青少年因为诸多原因容易在学习、生活、升学就业和人际交往等方面产生各种心理困惑和问题,因此青少年的心理健康教育不容忽视。本文以笔者的一个学生为例详细分析青少年心理健康成长历程。 相似文献
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中职学校学生正处于青春期的特有成长阶段,因家庭教育成长环境普遍较差,学习生活习惯不良,学习效果不佳等问题突出。导致厌学逃课、自私任性、焦虑抑郁等种种外显内隐的心理问题,严重影响着中职学生的健康发展。本文结合长期的工作实践,以全员参与、全过程参与、全方位统筹为核心理念,提出中职学校学生心理健康教育“三位一体”的育人模式。紧密结合中职学生生理、心理等特点,把中职学校心理健康教育与班级管理、课堂教学、家校合作、社会力量统筹等工作结合起来,积极探索中职学生心理健康教育工作的新模式。 相似文献
5.
通过心理健康教育课中收集的学生"关心、关注和困惑的问题"展开讨论,共归纳了目前高中生中存在的关于学习问题、情绪问题、人际交往问题以及睡眠等常见心理困惑,分析了学生出现上述心理困惑与问题的原因,并提出了加强师德师风建设,加强教师业务培训,加强心理健康教育和心理咨询,加强学校、家庭与社会"三位一体"教育,构建和谐社区文化等解决措施。 相似文献
6.
针对中专生心理特点 做好心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
翟永凤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(2):134-135
中专生处于身心发展的转折时期,而且面临社会和职业的选择,因此产生了许多心理困惑或问题.学校应该加强心理健康教育,做到寓心理健康教育于班级管理、班主任工作中;充分发挥各门课程的育人功能,优化校园心理环境;开展心理健康测量工作,建立学生心理健康档案,开展心理咨询与辅导. 相似文献
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吕夏颖 《湖北函授大学学报》2014,(9):115-116
当今社会伴随着经济的飞速发展,人们的生活压力也在逐步增加,面临心理困扰的人群也逐渐增多,现代人的心理健康就成为一个不能忽视的社会问题。象牙塔里的学生们也无法避免。这其中,学习成绩不理想、高考失利的高职学生面临的心理压力更为明显。因此,大多数高职院校都陆续开设了大学生心理健康课,并从公共选修课逐渐发展成公共必修课。这一趋势足以证明大学生心理健康课对高职学生健康心理的维护起到越来越重要的作用。高职院校在开设这门课的过程中,如何上好这门课、如何使之发挥最大化的作用,就成为从事高职学生心理健康课教学的教师们不可回避的一个课题。 相似文献
8.
魏玮 《长春教育学院学报》2014,(4):116-117
随着社会竞争的日益激烈,大学生在心理上承受着来自社会、家庭等各方面的压力,他们的心理健康状况着实让人担忧,于是,对大学生心理健康的教育就受到了家长、学校及社会各界人士的高度关注和重视。而学校作为学生学习生活的主要环境,良好的校园文化建设和丰富的文化底蕴大学生的心理健康成长起着极为重要的作用。 相似文献
9.
人自身和谐心理的构建不但事关个体心理健康,而且关系到人际和谐的建设,是构建和谐社会的内在要求和心理基础。人的心理的不和谐不但由不和谐的社会现实所决定,而且受到个体心理习惯、观念的影响,因此要调适不和谐的心理状态,引导个体心理健康发展,最根本的就是要创建公平正义的社会环境,此外还要在全社会范围中加强心理健康教育,在这些过程中,端正党风政风铲除腐败起着先导和示范作用。 相似文献
10.
XIE An 《铜仁职业技术学院学报》2007,(3)
随着对知识人才的需求越来越大,以致于社会与家庭重心都放到了学生的学习成绩上,忽略了对学生心理健康培养。而学校心理健康教育普及不够或没有普及,学生缺乏必要的心理辅导,造成部分学生心理素质比较差,调整心态的能力较弱,通过体育教学,使学生在运动的过程中培养克服困难、顽强拼搏、吃苦耐劳,形成良好的心理状态。 相似文献
11.
郑再升 《湖北函授大学学报》2013,26(4):16-17
新形势下学生的转变以及学生工作任务的变化,要求高校辅导员努力提升思想政治素质、加强心理调适能力、提升职业素养来增强大学生的思想政治教育、心理健康教育、成才成长教育的实效性,促进师生共同成长。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(23):157-159
幼儿时期是每个人成长的关键时期,对日后的心理健康状况具有至关重要的影响作用,因此必须加强幼儿的心理健康教育。而对于学前教育专业学生来说,他们在学业、事业等方面可能会存在很多的困难和挫折,所以帮助他们解决这些困难是保障他们心理健康的重要举措。培养学前教育专业学生幼儿心理辅导技能,能够提高他们心理知识、专业技能以及综合素质,促进幼儿的身心健康发展。本文将详细阐述心理辅导的重要性以及培养心理辅导技能的具体措施,并结合具体案例进行分析,希望能为有关研究人员提供参考。 相似文献
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许汉平 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(16):102-103
小学心理健康活动课是以儿童和青少年的学习、适应、人格成长作为中心问题予以心理辅导和积极心理素养养成的课程。为了让学生更好地接受心理知识,习得相关心理调解方法技巧,可以通过增加体验性的活动和实例,让学生在愉快的氛围中,了解自我发现自我,培养良好的心理品质。 相似文献
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学前教育专业学生的心理健康状况不但影响其自身的发展,也将影响其将来要从事的幼儿教育和幼儿心理健康。针对学前教育专业这一特殊学生群体的心理健康教育,应基于积极心理学视角,建立学校、家庭和社会的共同支持系统,帮助学生形成积极的解释风格,培养学生积极的情绪,促使其形成积极的心理品质。因此要扩展心理健康教育的深度和广度,使每个学生都能成长为高素质的学前教育专业人才。 相似文献
15.
高喜森 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
中小学教师的心理健康水平直接影响学生的成长,影响教师自身的健康发展,也影响教育教学质量的提高,因此加强对中小学教师心理健康的维护,不断提高他们的心理健康水平,具有极为重要的意义。本文在阐述教师心理健康含义的基础上,提出了教师心理健康的标准;并着重分别从学校、社会、教师自身三方面探讨了维护中小学教师心理健康的措施。 相似文献
16.
杨吉华 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
随着社会的发展和科技的进步,健康教育,特别是心理健康教育与心理咨询已得到了社会的重视,世界卫生组织在《组织法》中指出“健康是整个身体、精神和社会生活的完好状态,而不仅仅是没有疾病或不虚弱。”而心理健康应当是指个体的心理活动处于正常状态下,即认知正常,情感协调,意志健全,个性完整和适应性好,能够充分发挥自身最大潜能,以适应生活、学习、工作和社会环境的变化而变化的需要。因此,针对新时期青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养他们坚韧不拔的意志,艰苦奋斗的精神,创造性的思维、责任意识和合作能力,进一步增强,其适… 相似文献
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心理健康教育是一种以学生为主体、以学生的学习为中心的教育活动,但学生心理健康的影响因素中,教师与学校环境的作用不可低估。当前高职教师队伍中存在的失衡、焦虑、压抑、紧张、渴望、失控心理,不仅对教师本身和教育教学的质量造成了危害,而且对学生的心理健康和个性发展也造成了危害。因此,必须高度关注高职教师的心理健康问题,不断增强他们的心理保健意识和心理调适能力,提高他们的心理健康水平。 相似文献
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运动教育模式在教学目标、教学内容体现了对运动细节的关注,在教学程序上反映了对学生能力的开发和培养。在普通高校足球选项课中运用运动教育模式可以明显提高学生体质和专项能力,培养学生的团队精神、集体荣誉、关怀他人的心理习惯,改善心理水平,促进心理健康。 相似文献
19.
洪丽 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(14):37-39
长期以来,高校的学生心理社团只是作为辅助力量或载体参与学校的心理健康教育工作,其主体性作用未能得以充分体现与确立.因此,作为高校的心理健康教育,应从解放思想和更新观念出发,在不断完善学生心理社团制度的基础上,注重学生社团骨干培训,积极打造品牌特色活动,在实践中充分发挥学生心理社团的主体作用,以点及面带动心理健康教育的创... 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(2):34-36
小学教育中的教学风格、内容,校园风气、氛围,教师,以及同师长与同学的互动在各方面对儿童心理有着重要的影响。因此,要更加重视小学心理健康教育,从学校、教师及学生本身等层面加强心理健康教育的多元性与可行性,使之真正体现教育的本质。 相似文献