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1.
王伟良 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(2):6-8
晏阳初是国内外享有盛誉的平民教育家和实践家。他毕生从事乡村建设事业,成功地创立了中国教育发展史上的“定县模式”,其平民教育思想至今仍在第三世界广泛流行。20世纪中国乃至全球的识字运动、平民教育、村治、乡村建设、农村复兴等,无不与他有关。文章重新梳理了晏阳初平民教育思想形成的理论与现实来源,深刻领会了晏阳初平民教育思想的内涵,深刻认识到他的乡村建设思想至今仍有借鉴价值,对建设社会主义新农村,深化农村教育发展,具有重要的现实意义。 相似文献
2.
试论二三十年代的平民教育运动 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪二三十年代 ,中国兴起了一场以乡村建设为中心的平民教育运动 ,这场运动以“除文盲 ,作新民”为宗旨 ,主张教育救国、教育平等 ,以晏阳初、梁漱溟、陶行知等一批知识分子为代表 ,在定县、邹平等地开展了一系列平民教育实验活动 ,提出了较为系统的平民教育思想 ,取得了一定的成就 ,虽最后终昙花一现 ,归于失败 ,但不失为教育史上值得称道的史迹。 相似文献
3.
20世纪30年代.民国直系著名将领段绳武解甲归田,从内地大量移民至内蒙古地区,建立"河北新村",此举源于其忧国忧民思想,受到乡建派启发和武训事迹感染,目的在开发西北.实业救国,他的主要措施有:加强组织建设,推行平民教育,致力社会改良和生产生活改善. 相似文献
4.
晏阳初的教育思想以民族再造为根本宗旨,在教育实验的基础上,构建了一个细致严密的平民教育理论体系,在他的教育思想与实践中,有许多精辟的见解和经验,为我国当代教育改革提供借鉴。平民教育运动以大众受教为目的,旨在最大程度和范围教育中国民众,并在识字除文盲的基础上,授以维持生计之知识与技能,这与我国当代高等职业教育之理念相一致。此外,平民教育思想在办学思路、人才培养目标、教育内容与方法上也对我国高职教育有所启示。 相似文献
5.
孙远方 《滨州教育学院学报》1995,(1)
本世纪二、三十年代,中国出现了一个主张农村改良的政治派别——平民教育派,他们提出了一整套关于农村社会改良的理论,并进行了局部的实验,鼓噪一时。晏阳初是当时农村改良运动的主要代表之一,他一生致力于平民教育,从事乡村建设的理论研究与实践活动,取得了很大的成绩,闻名于海内外。本文拟就晏阳初关于平民教育的理论与实践作一粗浅的剖析。 相似文献
6.
赖水随 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):61-64
从梁漱溟的文化哲学到他的乡村建设的教育思想,以及邹平乡村建设实践,贯穿了梁漱溟的农村教育观。“改造旧文化,创造新文化”是梁漱溟赋予乡村教育的文化使命,乡学村学是实现这一使命的具体机关。平民教育、社会教育和乡村建设是一回事。只有平民得到教育,乡村得到建设,中国的问题才能得到解决。 相似文献
7.
陶行知先生是一位伟大的人民教育家。在上个世纪的20年代至40年代,他以“捧着一颗心来,不带半根草去”的献身精神,揭露和批判传统教育的弊端,努力探求“要使全国人民都有受教育的机会”的新路。岁月流转,半个多世纪过去了。但是,即使以今天的眼光来审视,陶行知对脱离生活、脱离实际的旧教育切中肯綮的批判,在开展平民教育运动、创办新型学校过程中提出的“生活教育”、“创造教育”等真知灼见,不但没有因时日的推移而黯然失色,相反,这些蕴含在平实语言中的深刻的教育思想对指导我们今天的教育改革仍然具有巨大的的理论指导意义和实践价值。… 相似文献
8.
在寻求救国道路的过程中,晏阳初逐渐形成了教育救国思想.他认为必须通过对平民教育来实现自由平等,提倡除文盲、作新民,并在定县开展平民教育实验,以"四大教育"来解决农民的识字问题、生计问题和卫生问题,相对改变了当地农村的落后状况,在国内外产生了广泛影响.尽管定县平教运动存在着一些问题,并因抗日形势的紧张而被迫中止,但却是晏阳初等志士教育救国梦的伟大实践,开启了中国平民教育改革的先河,为国内外平民教育工作提供了重要启示和宝贵经验. 相似文献
9.
晏阳初,我国现代著名的平民教育家,也是国际上享有盛誉的平民教育家和乡村教育家,他先后在中国与世界发展中国家从事平民教育事业和乡村改造运动,为改变农村的落后面貌奉献了自己的全部心力。在长期的教育与社会改革实践中,形成了一套完整的平民教育与乡村教育改造理论。他的理论对我们今天的社会主义建设都有着重大的启示和借鉴意义。 相似文献
10.
11.
Zhou Yanzuo Wu Yuting 《南京特教学院学报》2008,(2)
陶行知的学前教育思想在中国近现代教育思想史上占有重要的地位。他提出的建设"省钱的平民的适合国情的"幼儿园办园主张和"艺友制"幼儿师资训练方法对中国学前事业的发展产生了极其重要的影响。 相似文献
12.
试论刘古愚的爱国思想 总被引：2，自引：0，他引：2
刘古愚是中国近代卓有建树的爱国主义教育家、思想家。他作为早期民族资产阶级革命派“教育救国”和“实业救国”的先驱者，从不同角度讨论了传统教育的性质、作用、目的，批判了中国传统文化的落后和副作用。为清末教育改革和辛亥革命后的实业教育与平民教育思潮作了思想准备。今天学习和借鉴刘古愚爱国主义教育思想及实践无疑有着重要的现实意义。 相似文献
13.
20世纪30年代,中华平民教育促进会在河北省定县开创了农村公共卫生实验区,自下而上开展农村卫生保健事业,创造了由村到区到县的三级卫生保健制度,为解决大多数农民缺医少药的状况进行了有益的探索. 相似文献
14.
论晏阳初的教育思想 总被引：2，自引：0，他引：2
赵碧玫 《六盘水师范高等专科学校学报》1999,(4)
晏阳初,我国现代著名的平民教育家,他认为中国的教育要不仿古,不仿欧,创造适合中国国情的教育体系,要唤醒民众除文盲,做新民,并深入民间采用学校式、家庭式、社会式三大方式,推行文艺教育、生计教育、卫生教育、公民教育四大教育,以提高平民的文化素质。对他的平民教育理论和乡村教育改造理论的总结,对我们今天的素质教育有着重大的启示和借鉴意义。 相似文献
15.
何静 《重庆城市管理职业学院学报》2009,(3)
"社会化"、"平民化"是黄炎培倡导的职业教育办学方针,他把社会化当作职业教育的惟一生命。他认为职业教育是面向平民的教育,"使无业者有业,使有业者乐业"作为职业教育的终极目标。目前,制约我国职业教育社会化、平民化的因素主要是社会群体职业观的偏差,职业教育内部办学思想陈旧,长期传统的入学制度阻碍了职业教育"平民化"的推进。 相似文献
16.
汪蕊 《长春教育学院学报》2014,30(13):15-15
在中国近代历史上,冯玉祥是一位有重要影响的军事家、政治家。他一生追求进步、爱国爱民,为国家和人民做了许多好事。他出生于平民阶级,社会下层的生活环境和当时的社会背景是他的思想源泉。当他主政一方时,即把他的民本思想付诸实践,在其辖区内采取了许多便民措施,他也因此得到了人民的赞誉。 相似文献
17.
巫阳朔 《济宁师范专科学校学报》2011,(4):107-110
20世纪70年代以来,后现代主义成为西方社会一股具有重要影响力的社会思潮。它以反思和批判理性主义、解构主体性等理论特征,给予思想政治教育比较研究相当重要的启示。从后现代主义视角审视思想政治教育比较研究,引进这股批判性的视野和力量,以促进思想政治教育比较研究的新发展是十分必要的。 相似文献
18.
陶行知与体育 总被引：2，自引：0，他引：2
胡小明 《成都体育学院学报》1989,(4)
陶行知的体育思想和实践可分三个阶段。他在第一阶段所研究的体育理论在当时是先进的,对体育的认识也较为科学,为我国二十年代体育的发展做出了一定的贡献。陶行知第二阶段的体育思想受其生活教育理论的影响最大。第三阶段他大力宣扬“健康第一”的体育思想并加以实践,从而丰富了他的教育思想。 研究陶行知的体育思想,对更快发展我国的体育事业是大有裨益的。 相似文献
19.
泰州学派创始人王艮不仅是杰出的哲学家和思想家,而且是一位平民教育家.王艮教育理论与实践的平民化特征表现为教育对象的广泛性与大众化,表现为教育内容的实用性和世俗化,还表现为讲学传道方式的实践性和民本化.综观王艮一生,是从事平民教育的一生,是讲学传道的一生.他终身不仕,把毕生精力献给平凡而伟大的教育事业,开启了中国教育史上一代平民化学风,成为中国封建社会第一轮启蒙思潮的先驱者. 相似文献
20.
程宏刚 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(9)
学习型社区是创建学习型社会的基础。在创建学习型社区工作中,社区教育是不可缺少的重要环节。社区教育与创建学习型社区的关系密不可分。一、社区教育与学习型社区的内涵分析“社区教育”一词最早源于20世纪初美国学者德威提出“学校是社会的基础”的思想。我国的社区教育在20世纪80年代开始兴起,90年代得到蓬勃发展,开始由自发的、民间的、经验的向自觉的、政府的、模式化 相似文献