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1.
以生产实践和交往实践为基点的马克思的全球化思想是唯物史观的题中应有之义;全球化的实质是全球整体化,全球一体化是西方中心论话语. 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(24)
马克思主义交往实践观为我国"一带一路"战略的实施提供了科学的世界观和方法论,我国要在马克思主义交往实践观的指导下,坚持共建共享、互利共赢、开放包容的基本原则,积极推进"一带一路"战略的实施,深化沿线国家的交流与合作,积极融入到经济全球化的浪潮中来。 相似文献
3.
王文东 《天水师范学院学报》2006,26(3):28-32
“全球生存问题”的凸显使得“生存”与“全球化”实现了哲学上的联姻;全球化经历了从旧全球化向新全球化的转型,新全球化时代是当代人类的生存底板;全球化的当代转型对人类的生存主体、生存技能、生存方式、生存观、生存风险等产生多维影响,并且使得我国生存的社会结构也面临着多重置换,发生时空压缩和倒置的特殊情形。 相似文献
4.
马吉宏 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(8):26-29
课堂教学中,生生交往有着重要的作用。但教育现实中,生生交往存在边缘化、表面化、狭隘化等问题。这主要是由于教师缺乏正确的教学观和学生观、"秧田型"的空间形态的局限、学生缺乏必要的交往技能、技巧等原因造成的。针对这些原因,教师应采取正确认识教学,尊重学生主体性;灵活编排座位,鼓励全员交往;创造交往氛围,指导学生交往等措施。 相似文献
5.
何菊玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2)
交往理性教师教育范式是交往共同体在对话知识观的视域下对教师教育所持有的共同信念、理论以及实践操作手段的总和。其核心概念交往共同体、交往理性和对话学习基本上反映了交往理性教师教育的内涵。交往理性教师教育范式具有主体间性、对话性和生成性的特点,是对工具理性教师教育范式危机的克服与超越。 相似文献
6.
交往关系是人类社会中最基本的关系,是人类生产和生活的基础,是人类历史的起点,是一切历史的基本条件.从哲学意义上阐明"交往"的含义、根据、历史形式及社会功能,结合当前人类社会生活重大实践,为从交往角度客观理解全球化问题提供一个合理的维度. 相似文献
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8.
苏淑欢 《广州广播电视大学学报》2007,7(1):40-44
在世界贸易的飞速发展与资本全球流动所引致的经济全球化进程中,实际上包含着两个标准的全球化:一是商品技术标准的全球化;二是资本技术标准的全球化。本文分析了我国需要国际化的会计准则的背景和重新构建新会计准则体系的必然性,介绍了新会计准则体系的特点,提出了会计准则体系的构建只是迈向会计国际化的一步,会计准则的国际化还需进行会计环境相关措施的配套。 相似文献
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10.
黄亮 《四川工程职业技术学院学报》2008,(1):20-21
随着社会的进步,传统的教育已逐渐落后于时代的发展,建立新型的师生关系是时代的要求,历史的必然。师生关系是教育的基础条件,直接影响着教育的效果。而师生关系是好是坏,主要在于师生间的沟通质量。本文针对在新型师生观下如何打开师生交往新空间,形成师生交往新行为的问题,做了较深入的探讨。 相似文献