共查询到18条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
付巧 《长春教育学院学报》2014,(4):104-105
随着时代的进步和社会的发展,中国特色社会主义被赋予更加鲜明的特色和更加丰富的内涵。大学生是社会主义事业的建设者和接班人,在大学生中坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,既是高校思想政治教育的重要工作,也是党和国家对于教育事业的必然要求。如何在大学生中坚定"三个自信",是教育工作者必须思考的问题。 相似文献
2.
邓小平具有坚定的道路自信、理论自信和制度自信。他认为社会主义比资本主义优越,中国特色社会主义是马克思主义与当代中国实际相结合和实事求是的产物,它总结了以往的经验教训,已被实践证明是正确的并深得人们拥护。他提出增强道路自信、理论自信、制度自信,要加强爱国主义教育和理想信念教育,坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,通过发展充分发挥社会主义的优越性,坚持用事实说话。邓小平的论述告诉我们,要大力建设社会主义核心价值体系,积极培育社会主义核心价值观,坚定社会主义信念,进一步完善和发展中国特色社会主义。 相似文献
3.
党的十八大提出要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。“三个自信”本质是对中国特色社会主义道路、理论体系、制度的信心和信念,统一于中国特色社会主义的伟大实践。道路自信是理论自信和制度自信的前提,为理论自信和制度自信的形成提供实践基础;理论自信是道路自信和制度自信的方向指针,为道路自信和制度自信提供思想保证;制度自信是道路自信和理论自信的坚强柱石,为道路自信和理论自信提供制度支撑。 相似文献
4.
《江西蓝天学院学报》2014,(2):16-19
当代大学生是中国梦的承担者与实现者,坚定道路自信、理论自信和制度自信能够为中国梦的实现提供巨大的精神力量。本文通过"三个自信"和中国梦内涵的阐述,针对思想政治理论课教学更好融入"三个自信"精神教育提出相关建议,旨在帮助大学生把对"三个自信"的理解由感性认识上升为理性认识将其内化于精神,外化于行动,为中国梦的实现而努力奋斗。 相似文献
5.
党的十八大提出要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。"三个自信"本质是对中国特色社会主义道路、理论体系、制度的信心和信念,统一于中国特色社会主义的伟大实践。道路自信是理论自信和制度自信的前提,为理论自信和制度自信的形成提供实践基础;理论自信是道路自信和制度自信的方向指针,为道路自信和制度自信提供思想保证;制度自信是道路自信和理论自信的坚强柱石,为道路自信和理论自信提供制度支撑。 相似文献
6.
文化自信有助于增强学生的精神底蕴,从而为高校思想政治理论课的顺利开展奠定良好的基础条件,而高校思想政治理论课则是开展文化自信教育的一个十分重要的途径,因此对坚定新时代高校思想政治理论课文化自信教育的有效路径进行探索是十分必要的.目前高校思想政治理论课文化自信教育存在着教师本身的价值取向比较模糊、教学方式较为单一、学生缺... 相似文献
7.
道路自信、理论自信、制度自信三位一体,道路是核心,理论是基础,制度是保障。我们必须认清马克思主义以人为本理论的先进性,从而坚定理论自信;必须认清人的天性和人性的平衡以人性为导向,通过弘扬人性使个人利益同整体利益、长远利益相结合以推动社会进步,最终达到共同富裕这个社会主义市场经济的内在规律,从而坚定道路自信;必须认清中国特色社会主义制度继承了中国优秀的历史文化传统,吸取世界先进文明成果,扬长避短,独辟蹊径,体现人性和天性的平衡,是符合中国国情、顺应时代潮流的最先进的社会制度,从而坚定制度自信。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2018,(8):62-63
当前,马克思主义理论是我国高校的领航学科,马克思主义理论研究生是这一学科的研究主体之一,受一些主客观因素的影响使得这一主体对自己所学专业显现出自信不足的现象,如对马克思主义概念含糊、马克思主义信念不坚定等,使得提升这一主体对马克思主义理论的自信至关重要。马克思主义理论自信包含外部自信和内部自信,塑造高校马克思主义理论自信的核心是发展马克思主义理论研究者的内部自信,有效途径是回归马克思主义真经,自觉坚定马克思主义信仰,做坚定的马克思主义战士。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2018,(1):173-176
随着人口老龄化的到来,高校离退休党员人数激增、群体庞大、思想多样、影响广泛。在经济全球化、社会信息化的背景下,有的理想信念发生改变,政治思想滑坡松动,党规党纪意识淡化,出现了多方面违规违纪问题。习近平总书记在纪念建党95周年纪念大会的讲话中提出要坚定"四个自信",党的十九大报告中强调"全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信"。"四个自信"已成为治国理政新理念,是全党思想政治建设的新要求,十分对症高校离退休党员党规党纪问题之疴。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2019,(2):97-98
习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出:中国共产党人"坚持不忘初心、继续前进",就要坚持"四个自信"即"中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信"。"四个自信"的提出为如何开展高校思想政治教育工作指明了方向。新时代的思想政治教育工作者应该认真思考如何全方位、深层次地让当代大学生领会"四个自信"的实质与内涵,坚定做"四个自信"的践行者和开拓者。 相似文献
11.
吴驷 《南京体育学院学报(社会科学版)》2018,1(2):1-13
以体育自信力为研究对象,建构论述逻辑,对中国体育道路自信、制度自信、文
化自信、理论自信进行分析。研究认为：中国特色的体育道路要在传统基础上有所创新：
武术要自我、足球求自由、蹴鞠再发明、乒羽去垄断;体育体制改革重点在市场力量和公
民参与;体育文化自信表现在公平竞争、荣誉荣耀、仪式节日;体育推动了人类文明的构
建、形塑现代人的主流生活方式,体育理论重建：让体育成为人民生活方式的核心,寻找
“自下而上”的体育发展动能。 相似文献
12.
周渔村 《苏州市职业大学学报》2002,13(3):1-4
高等职业技术教育在我国的兴起,已有廿多年历史了。近年来,随着高校扩招的进行,“新高职”的涌现,高等职业技术教育更是大张旗鼓地在全国各地如火如荼地进行着。但是,从这几年汇总的录取数字来看,报到率 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2018,(5)
党的十八大以来,习近平总书记多次强调文化自信的重要作用。他用更基础、更广泛、更深厚以及更基本、更深层、更持久这6个"更"字,突出了文化自信在新时代的重要地位。文化自信不仅仅表现为对本民族传统文化、革命文化以及社会主义先进文化的尊崇与自信,还应以一种泰然自若的积极心态进行多文化之间的交流互鉴以及有信心向世界贡献中国方案,让中国声音在世界的舞台上愈发洪亮,响彻四方。 相似文献
14.
《滁州职业技术学院学报》2019,(1):9-12
民族与国家发展的波澜壮阔的历史与现实为讲好中国故事提供丰富素材,高职思政课的课程设置与中国故事的匹配关系以及思政教师所具备的讲好中国故事的素质和能力,都为讲好中国故事培育高职学生的文化自信提供了可行性。在思政课堂讲好中国故事,培育高职学生文化自信需要重视所选故事的导向性、针对性、激励性和生活性。在讲授过程中要处理好中国故事与教材的关系,中国故事与教学内容的关系以及中国故事的真实性与艺术性的关系。 相似文献
15.
王双宏 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(5):78-80
学习信心是儿童对完成学习任务的能力信任和学习结果的积极预期。学习信心可以分为泛化信心（普遍信心）和殊化信心两类。殊化信心的建构依赖于儿童在实际学习过程中成功和胜任的经验。泛化信心建构的心理依据是在殊化信心基础上形成的对活动任务的规律性认知和自身能力的一般把握。信心的形成过程是个体内部心理的自主建构。 相似文献
16.
17.
张言 《吉林省教育学院学报》2021,37(10):14-17
文化自信的提出,是习近平总书记对党的十八大提出的中国特色社会主义"三个自信"的创造性拓展和完善,凸显了中国特色社会主义的文化根基、文化本质和文化理想,标志着我们党对中国特色社会主义有了更加明确而开阔的文化建构.在这样的背景下,新时代大学生应深入学习中华传统文化、革命文化、科学社会主义文化,切实提高文化自信.而党史学习教育中提出的学史增信,则为新时代大学生增强信仰、信念、信心提供了科学依据和根本遵循,这对中华民族文化自信的提升和中华民族伟大复兴梦想的实现具有非凡的时代意义. 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2021,(13):24-26
人生来就有真善美的需要。儒家所称"尽性"体现在教育上就是激发潜能、尽其本性,充分"发挥性之所固有",而不对其形成阻碍。从中国文化精神中汲取营养的共识教育离不开常识、美感和道德感的同步提升。中国人可以自信,也应当自信。这份底气来自中国传承至今的文化底蕴和浑然磅礴的精神力量在中国人心中的分量。我们站在巨人的肩膀上,要有承上启下的文化自觉。既要有继承好中国传统文化的决意,又要有为后来者种树乘凉的美意。深深扎根在中国文化这片精神高地之中,从"根"出发,不断向外探索。这种尝试功在当代,利在千秋。虽然不能一蹴而就,但进一寸有一寸的欢喜,知难而进是必要的态度。 相似文献