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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
通过对"互联网+"背景下的电子商务行业现状及课程性质进行分析,结合人才培养的要求,将"互联网+课堂"教学模式引入课程教学。依托移动教学平台,采取多样化的互动教学手段,提高教学效率;通过校企合作整合实训内容,为学生实践技能训练提供平台,以有利于电子商务创新型技能人才的培养。  相似文献   

2.
本文以"互联网+"为背景,探索与分析了高校"互联网+"与翻转课堂相结合的混合教学模式。在电气自动化技术、工业机器人技术专业中,以《电工上岗证职业技能鉴定》课程为例开展翻转课堂混合式教学。并结合实际案例,研究翻转课堂混合教学模式实施方案和课程单位设计,以形成新型教育教学模式,提高课堂教学效果,提升人才培养质量。  相似文献   

3.
随着"互联网+"的思想提出,我国高等教育顺应国家的政策方针不断深化改革。面临新的历史时期,高校的教学理念、教学模式应该结合"互联网+"进行一些改变。教学过程中可以将"互联网+"蕴含的意义与课程内容进行结合,探索课程之外的深层含义,同时协同其他关联课程构建专业特色的教育资源平台。通过"互联网+"与教学相融合可以促进教学质量提升、学生管理的改善。  相似文献   

4.
在"互联网+"时代背景下高职高专课堂教学对信息化程度要求越来越高,本文试从"互联网+"时代教育信息化对高职高专课程的影响,"互联网+"时代高职课堂教学信息化资源类型分类,"互联网+"时代高职学生的学习手段及学情分析,"互联网+"时代教育信息化与高职专业课程深度融合之案例研究4个角度入手,研究"互联网+"时代教育信息化如何与高职专业课程深度融合。  相似文献   

5.
"互联网+"是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。互联网的创新成果深度融合于经济,社会各个领域。面对这一新的社会形态,商务英语教学也应该思考其发展的新的着力点和发展方向,使得所培养出来的商务英语专业的同学所获得的职业技能能够适应时代发展的步伐。本文主要讨论了当今商务英语教学在培养学生职业技能方面的缺憾,并创造性的提出了在"互联网+"时代我们应该如何培养商务英语专业同学的职业技能。  相似文献   

6.
互联网时代要求企业营销人才具备网络技术和营销技术集于一身。培养企业所需营销人才是高校的责任,高校营销专业的实践教学是人才培养的重中之重,更是高校产教融合校企合作的关键内容。本文指出当前高校营销实践教学的课程实训保守、校内实训过于肤浅、校外实训脱离企业经营需求、毕业设计流于形式和实践教学管理不当等问题,强调互联网时代下营销人才需求的特点,以差异化营销人才培养策略为指导,提出优化课程实训搭乘"互联网+"快车、优化校内实训服务企业电商市场、优化校外实训提炼特色培养、优化毕业设计流程数据管理强化成果、优化实践教学监督和保障等对策,为高校营销实践教学改革提供思路。  相似文献   

7.
金工实训课程教学是高职高专类院校机械类各专业非常重要的技术基础类实践教学环节,在培养学生的动手能力、综合素质、职业技能等方面起着非常重要的作用。基于目前金工实习、实训的现状,本文提出了"模拟产品生产过程为主线的金工实训教学改革",使学生在产品生产过程中得到锻炼,对高职高专院校实训教学改革有很好的借鉴意义。  相似文献   

8.
如今信息技术发展非常迅猛,对课程教学也有了新的时代要求,提出了基于"互联网+"云平台和数学相关软件的教学方式,"互联网+"提供全新教学空间应用于高职高等数学课程教学。网络教学作为新的教学方式,开展了高等数学教学的新道路,网络教学能大大提高学生的兴趣及效率。"互联网+"与教育相结合,是高等教育目前的方向所在。  相似文献   

9.
实训课程是园林技术专业教学的重要组成部分.以桂林师范高等专科学校园林技术专业建设为例,运用教育实验法、行动研究法等对工学结合模式下的“园林综合实训”课程进行教学实践探索,以全面培养园林技术专业学生职业素质、职业能力、职业技能为目标,以具体工作任务为载体,以多渠道实训机会为内容,以“学生走出去,企业进校园”为手段,紧密结合企业岗位需求开展合作,参与学校的建设,科学构建符合人才培养需求的综合实训课程.  相似文献   

10.
"互联网+"创新教学思想意识的大范围推行,不单单为高等职业院校教学工作的进行提供了崭新思路,同时也为教育课程改革工作的深化进行注入全新活力。在高等职业院校计算机专业教学进程中,实训课程不单单有利于提高推进学生的创新思想以及实际实践能力,更将完备其实践学习体验、实现理论与操作形成有机整体,提高学生信息素养与学科思维,为其未来的学习之路与就业之路奠定基础。因此,应该关注重视大数据技术的合理应用,在全新的社会时代发展背景下,实现教学改革工作高效进行。  相似文献   

11.
"互联网+"创新创业教育是一种全新的教育理念,是高校教育改革的内在要求。本文以培养大学生"互联网+"创新创业能力为核心,深入分析了大学生"互联网+"创新创业中遇到的主要问题,并从政府、高校、企业和大学生个人四个层面来实现这次深刻的教育改革,最后提出构建"互联网+"创新创业课程体系、搭建"线上线下"实训平台和加大扶持力度等相应的对策和建议。  相似文献   

12.
翻译课程是英语专业核心课程,翻译课程的教学质量直接关系到英语专业的教学质量以及学生的就业前景。本论文首先分析了目前英语专业翻译课程教学模式中存在的问题,主要包括翻译教学管理模式比较落后、教学内容相对单一、学生翻译实践不足等问题。还探讨了构建"互联网+"翻译教学模式的必要性,以及基于"互联网+"的英语专业翻转课堂翻译课程体系。  相似文献   

13.
随着我国科学技术的不断发展,互联网技术逐渐普及到了生活中的每一个行业和每一个角落。根据人们生产、生活中对互联网技术的依赖,"互联网+"时代已经全面到来。本文对目前我国大学英语翻译教学现状进行分析,提出了"互联网+"背景下大学英语翻译课程在教学模式上可以采取的创新教学模式,从而促进我国大学英语翻译教学的综合性发展。  相似文献   

14.
"互联网+"背景下,现代信息技术在教育领域的应用催生了混合式教学模式。近年来,立足于信息化与教学深度融合的移动端教学App在混合式教学中的应用日益广泛,为混合式教学的开展提供了很大便利。本文以超星学习通在《会计综合实训》课程中的使用为例,从教学资源、教学活动、教学评价等方面探讨了混合式教学模式在该课程教学中的具体应用,是对提升会计实训类课程教学质量的重要探索。  相似文献   

15.
高校哲学社会科学教育具有十分明显的育人功能。本文根据以往工作经验,对高校哲学社会科学的育人功能以及存在的问题进行总结,并从利用"互联网+"开展马克思主义专业教育、对实践教学过程进行合理完善、利用"互联网+"扩大第二课堂教育的敷设面、利用"互联网+"加强高校显性课程教育四方面,论述了高校哲学社会科学育人功能的新途径。  相似文献   

16.
"互联网+"时代的到来,对高校英语教学模式带来了机遇和挑战。"互联网+"技术对高校英语教学模式发展带来的影响,亟待对当前高校英语教学模式继续进行改革。同时,"互联网+"视阈下需要分析研究高校英语教学模式的构成,并且要通过构建一种多元化的混合教学模式,从而满足不同学生对高校英语课程学习的不同需求。  相似文献   

17.
"互联网+"环境下,高职院校的教学工作面临着巨大的机遇和挑战,利用互联网创新其教学模式十分必要。本文结合高职《税务会计》课程教学,对"互联网+"环境下《税务会计》课程教学的创新展开了分析,为有关需要提供参考。  相似文献   

18.
"互联网+"时代推动传统的教育领域转向数字化、网络化和智能化,这也给一些传统的课程教学带来了新的机遇和发展方向。"互联网+"时代背景下进行高等数学教学改革面临网络资源众多、知识碎片化、数学类资源利用率低等一系列问题。我们可以从构建权威的网络教学资源、系统知识与网络碎片化信息结合、网络资源与线下教育相结合几个方面对"互联网+"时代背景下高等数学课改进行全面的探索。  相似文献   

19.
在人物形象设计专业工学结合课程体系的构建中,对人物形象设计专业通用职业技能和特定职业技能的国家职业标准进行分析,根据职业岗位或专业领域对知识和能力的要求,设置相应的课程和实训项目,并按照国家职业技能鉴定要求开发系列“双证”课程,着重培养学生形成职业特定能力.课程实施采取“一教双证”的教学策略,引入项目训练法.  相似文献   

20.
2015年李克强总理首次在政府工作报告中提出"互联网+"计划,这是一个前所未有的新高度。"互联网+商务英语翻译教学"是利用互联网的平台、信息通信技术,把互联网和传统的商务英语翻译课堂结合起来,创造一种新的教学模式。"互联网+商务英语翻译教学"实际的效果绝不是简单的相加,他是在满足了学生对新知资源获取的同时,又对传统课堂教学进行有益的补充,成为以项目为导向的现代商务英语教育技术的重要组成部分。本分对传统的高职商务英语翻译教学模式和新形势下"互联网+教育"的教学模式进行对比分析,并提出如何构建基于"互联网+"的高职商务英语翻译教学新模式。  相似文献   

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