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1.
李莹 《长春教育学院学报》2014,(20)
学生英语口语能力的培养是提高英语综合应用能力的基础和关键。针对目前大学英语口语教学中存在的教学模式落后、师生互动缺乏、学生自主学习意识不强等问题,引入“项目教学法”对传统口语教学模式进行改进,打造以学生为中心,以项目任务为依托,以多元化评价为质量保障机制的多模块综合口语课堂。经实践教学检验,“项目教学法”丰富了口语课堂教学的方式和方法,拓展了口语课程的教学容量,不仅极大地提高了学生的学习兴趣和学习自主性,也切实增强了学生的口语实际水平。 相似文献
2.
魏晓楠 《湖北函授大学学报》2014,(1):121-122,133
项目化教学是对传统的课堂教学模式的重大变革,它是通过师生共同实施一个完整的项目而进行的一项教学活动。在旅游管理专业课程教学中,采用项目化教学可以将理论教学与实践教学有机地结合起来,充分调动学生的学习积极性和主动性,不断提高学生的实践技能。本文以《旅游市场营销》课程的一个教学项目设计为例,对项目化教学做了一些探索。 相似文献
3.
通过对哈尔滨农家乐旅游发展现状进行调查,总结出哈尔滨农家乐分为依托型与分散型两种,主要产品项目体系有清闲娱乐体验、农家乐趣体验、耕种采摘体验、动物亲近体验、民俗风情体验等。分析其发展前景及优势,并指出哈尔滨农家乐发展中存在盲从与简单效仿、产品单一、规模过小等问题,进而提出应明确农家乐发展的理论基础,实施因地制宜、完善经营管理等建议。 相似文献
4.
宋海龙 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(24):61-63
以项目学习的方式开展信息科技教学,将学生作为教学的中心,着重强调培养学生自主探究、互相协作以及创新的能力,真正体现“以人为本”的教学理念。本文以“在线学习小能手——欢迎援鄂医疗队员回家”项目的教学实践为例,谈谈在信息科技课程中开展项目式学习的一些思考。笔者认为:明晰目标是开展项目式学习的基本前提;设计主题是开展项目式学习的重要基础;分解任务是开展项目式学习的必备环节;学生自主是开展项目式学习的典型特征;有效评价是开展项目式学习的有力保障。 相似文献
5.
李家济 《临沧师范高等专科学校学报》2010,(1):16-21
乡村旅游的发展,对促进农业产业结构的调整、实现农村剩余劳动力的就地转移、提高农村居民收入水平、带动农村基础设施建设有着积极作用。农家乐是乡村旅游的重要组成部分和实现形式,因此农家乐是促进社会主义新农村建设的重要手段。文章将临沧市周边农家乐分成四个片区,在对各片区农家乐发展现状、经营特色进行调查的基础上,分析了临沧市农家乐在发展过程中存在的问题,并针对存在问题提出了促进临沧市农家乐发展的意见和建议。 相似文献
6.
赵欣 《长春教育学院学报》2012,(11):140-141
“双主体教学”理念强调教师的主导作用与学生的主体意识相结合。旅游心理学是将心理学基本原理、理论和方法应用于旅游服务业的应用性学科,其原理、理论晦涩而使初学心理学的学生畏难。要想使学生掌握旅游心理学,必须真正发挥“双主体教学”的理念,充分激发学生的兴趣。教师应首先从教案的设计入手,要体现教学相长;在课堂上运用多种教学方法来激发学生学习兴趣;建立良好的师生信任关系是师生相长的重要前提。 相似文献
7.
孟英伟 《河北旅游职业学院学报》2008,(4):47-50
在我国,农家乐是农业旅游的主要形式,农业观光园的主要模式,是农民增收的重要方式,所以农家乐旅游得到了政府的支持。但是在农家乐的开发过程中还缺乏系统的理论指导。本文探讨了农家乐的概念、分类、特点、存在的问题和产品开发的对策。为今后的"农家乐"式农业观光园的开发提供了一定的理论指导。 相似文献
8.
罗孝森 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(4):112-113
项目教学法是指教师将教学任务设置为一个“项目”交由学生自主完成,教师起引导的作用.课程教学运用这一方法充分地体现了学生的主体地位,较好地培养了学生的自主学习能力.以电子专业“电子产品装配与调试”课程为例,探讨项目教学法的应用与实施策略,旨在探索适合当前中职生学习和就业的教育教学模式. 相似文献
9.
随着三维技术的发展和广泛应用,很多高职院校纷纷开设了三维动画课程。本文在分析高职院校三维动画制作课程教学现状与存在问题的基础上,提出了在教学中应使用项目学习的方法。通过“虚拟人物武术表演”项目,利用基于项目的学习(PBL)策略,提出了一套完整的、可操作的教学方案。该方案对课程的项目设定、学生学习过程、成果展示、学习评价等方面均提出了具体可行的计划,最终让学生掌握三维动画中人物的建模、动作的实现及人物的控制。 相似文献
10.
项目式教学在DSP课程中的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
根据“DSP应用技术”的特点,为使传统的课堂型教学逐渐过渡到探索型教学,提出了项目式教学方法,从教学内容、教学方法以及教学实践等方面进行了实践和探讨。项目式教学能让学生深刻理解知识点,激发学生学习兴趣,提高教学效率和质量。 相似文献
11.
梁陶 《泸州职业技术学院学报》2011,(2)
近年来,农家乐旅游在我国快速发展,已成为很多城市居民休闲的新选择和城郊农民增收的新亮点。本文以泸州市农家乐为研究对象,通过对泸州市农家乐发展现状的分析得出泸州市农家乐在发展过程中存在产品内涵挖掘不够、特色不够鲜明;经营理念落后;市场竞争意识不强、宣传力度不够;缺乏统一规划、基础设施落后等问题,并提出了细分市场、开发特色旅游产品;加强从业人员的培训,提高服务水平;规划引导,促进农家乐有序发展;扩大宣传渠道,提高知名度等发展对策,以期为泸州市农家乐旅游的进一步发展提供参考。 相似文献
12.
吴强 《湖北函授大学学报》2014,(2):124-125
农家乐作为现代乡村旅游的主要形态,近些年发展迅速。从发展历程来看,从业人员的业务能力已经成为提升农家乐经营水平的关键因素。本文以浙江省农家乐的发展水平和农家乐从业人员的现状入手,深入探讨农家乐经营提升的关键点,并对农家乐从业人员的培训方向提出建议。 相似文献
13.
近几年河南的"农家乐"旅游处于快速增长时期,这对农村盘活地方资源、拓宽致富门路,剩余劳动力就地转移,缩小城乡贫富差距,激活消费市场等有着积极的意义.本文通过分析河南"农家乐"旅游现状及存在的各种问题.提出了实现可持续发展的对策. 相似文献
14.
15.
孙晓芬 《浙江国际海运职业技术学院学报》2006,(4):39-42,38
乡村旅游产业不但为渔农民增收提供了一条很好的途径，而且对渔农村的综合带动功能远远大于其创造的直接经济效益，是建设社会主义新农村，构建和谐社会的有效举措。普陀区以“渔家乐”、“农家乐”为主要内容的乡村旅游起步早、发展快，但也存在不少的困难和问题，下一步应力争在整体统筹、品牌创立、文化拓展、宣传促销、人员培训等方面有所突破。 相似文献
16.
对高校体育课"俱乐部"教学模式的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
卞康荣 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(4):123-124,17
体育课“俱乐部”教学模式增大了学生上体育课的自由度 ,学生对教师、上课时间、项目等方面有了选择的余地。在教学中 ,开设大学生喜爱的体育项目 ,分层次教学 ,注重学生在学习过程中的评价 ,让学生在一个宽松、和谐、紧张的教学环境中相互交流、竞争 ,使学生的体育才干得到不断提高 ,并终身受益。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(1):181-182
高职旅游英语专业要不断提高学生自主学习和实践能力。本文分析了在线自主学习平台以及学习模式在旅游英语专业教学中的应用。首先定义了高职旅游英语专业学生的自主学习能力基本概念,然后分析了当前高职旅游英语专业学生的学习现状以及旅游英语专业在线自主学习的重要作用,最后提出了旅游英语专业在线自主学习平台的构建方法。 相似文献
18.
卿雪梅 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
《基础教育课程改革纲要（试行）》要求以“体验”为核心,对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。《义务教育全日制课程标准（实验稿）》也对教学反复提出了“体验”的要求。这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式,呼唤在教育教学中实行体验式学习。 相似文献
19.
张建南 《珠海城市职业技术学院学报》2010,(1):45-51
高职思政课的教学有效性,是政治教师非常关注的话题;用电影课“三段式项目教学模式”进行高职思政课的教学是我们对思政课教学有效性的尝试;学生在电影课项目的制作中展示了“学生主体、任务导向、项目载体、能力为本”,反映了高职思想政治课教学的时效性。 相似文献
20.
翟建越 《长春教育学院学报》2016,(7):61-63
在中小学信息技术课堂教学中引入Scratch对于学生“了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力”是十分必要的。在运用Scratch的教学实践中，教师要立足于学生成长的需求，引导学生在不同课型下选择恰当的学习方式，同时，要关注学生“认知能力”与项目设计“难易程度”、解决问题策略的“多样性”与“最优化”、项目设计的“基础性”与“开放性”之间的关系。 相似文献