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1.
王军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(5):111-114
教育教学来源于人类的活动,科学的＂放羊式＂高校体育教学是以教师为主导,学生为主体,活动为主线,开拓进取为主旨的人本化教学方式。通过对其含义、特点、实施策略的论述,可以认识到科学＂放羊式＂高校体育教学符合我国体育新课程的四个基本理念,在教学的实施过程中,深深体现了对学生的人文关怀,是一种有利于学生能力发展的教学模式。 相似文献
2.
再议"放羊式教学"与"科学放羊" 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓渊 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(2):126-127
在实施《体育与健康》课程标准的今天,体育教学的形式发生了根本性的变化,广大体育教师不断创新,从育人的角度出发,以“健康第一”的教育教学思想为指导,优化体育教学过程,创新体育教学方法,真正做到统而不死,活而不乱的科学式的放羊教学,“科学放羊”是学生在教师的引导下,积极主动地参与课堂教学活动,充分自由地舒展身心,锻炼身体,表现自己。既有一定的组织纪律性,又有较大的自由度的一种教学方法,与美国教育家杜威倡导的“儿童中心论”产生“放羊式教学”有着本质的区别。 相似文献
3.
通过对《高校体育"科学放羊式教学"的辩证分析》一文进行分析,其存在的问题有:臆造教学模式方法,定义模糊不清;对体育新课程的认识片面,语言的绝对化;过分强调学生的自由度,忽视体育教学的基本规律;科学"放羊式"体育教学的实施策略并无新意。 相似文献
4.
体育公共服务系统的耗散结构特征及动力机制 总被引：1，自引：0，他引：1
张静 《首都体育学院学报》2010,22(4)
耗散结构是系统科学最重要的理论之一,其丰富的内涵使人们找到了开放系统由无序状态变为有序状态的途径.在相关研究的基础上,运用耗散机构理论对我国体育公共服务系统的耗散结构特征进行分析,并结合熵理论探讨体育公共服务系统有序演化的动力. 相似文献
5.
耗散结构视域下“阳光体育”生态系统发展机制的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
林顺治 《南京体育学院学报(社会科学版)》2009,23(5):105-107
从耗散结构理论出发,立足于开放性、远离平衡态、非线性相关及涨落机制等自组织系统生成的条件。探讨了＂阳光体育＂生态系统发展的具体措施：开放性是＂阳光体育＂发展的前提;远离平衡态是＂阳光体育＂发展的必要条件;非线性相关是＂阳光体育＂发展的内在机理;涨落是利用波动达成＂阳光体育＂有序的机制。 相似文献
6.
从耗散结构系统观的角度对体育科学中的“用进废退”现象进行分析,提出人体的运动器官是远离平衡的耗散结构,人体器官的发达或者退化的根本原因是器官的熵变,器官熵值的增加或者减少导致器官向有序或者无序的方向转化,即向运动器官发达或者退化的方向转化。 相似文献
7.
通过调查发现,在中学体育教学中存在背离教学改革轨道或不和谐的“异常”教学现象：冠以快乐教学之名,行现代化“放羊式”之实;冠以全面素质教学之名,行单一素质教学之实;冠以体育教学改革之名,行全盘否定传统体育教学之实;冠以培养终身体育技能教学之名,行单一性技能教学之实等。为此体育教师应顺应教育改革需要,努力提高思想觉悟和科学思维能力,牢牢把握体育教学改革的目标与方向,深化体育教学。 相似文献
8.
通过对＂乒乓球教学模式＂进行定义,依据＂快乐终身体育＂理念,分别从教学目标、教学程序和实现条件三方面,构建出高校＂快乐终身＂乒乓球教学模式。希望本研究能够促进教学模式更趋科学和完善,提高教学质量,提高学生对体育课、体育的兴趣。 相似文献
9.
从耗散结构理论看竞技运动中熵的变化与兴奋剂效应 总被引：1，自引：0，他引：1
田野 《北京体育大学学报》1992,(1)
耗散结构理论作为一种新的科学理论和科学思想,已开始应用于自然科学和社会科学。用耗散结构理论分析运动中使用兴奋剂对人体机能的影响,认为人体的生命活动是高度有序的,兴奋剂在一定程度上可以提高局部组织的有序性,但对人体整体的综合影响则是促进有序向无序转化的熵增作用。 相似文献
10.
耗散结构理论视觉下的体育教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
基于耗散结构理论及在吸收已有研究成果的基础上,在封闭与开放性、线性与非线性、确定与不确定等方面对传统与耗散结构理论指导的体育教学设计进行了比较,所得启示：1信息技术与体育课程整合,打破平衡态,实现开放性;2多种教学方式和组织手段相结合,建立非线性机制;3体育教师由程序意识转向策略意识,实现弹性教学设计;为体育教学提供一种新的视角：突破传统的体育教学设计的思维范式,追求新的、动态的、非线性的耗散结构理论指导下的体育教学设计模式。 相似文献
11.
基于“三阶段-两形式”体育教学模式改革研究的长期实践与发展,通过时健美操教学改革具体策略的进一步思考与探讨,对健美操教学进行了创新实践。结果表明,该健美操教学创新系统模式不仅有利于教学质量的提高、教学任务的完成,还有利于学生身体素质的提高、健康心理状态的塑造以及终身体育锻炼习惯的养成。 相似文献
12.
王建伟 《广州体育学院学报》2015,35(3):125-128
根据美国Hobby教授编制《成就动机测量表》(简称AMS),对广东省部分高校体育选项教学对学生运动动机的影响状况进行了调查。结果表明:体育选项教学对男生运动动机的影响好于女生,但是差异不显著(P>0.05);体育选项教学对学生运动动机的影响,师范类专业好于非师范专业,且差异显著(P<0.05)。体育选项教学对大学一、二年级学生运动动机的影响好于三、四年级,并存在显著差异(P<0.01);不同项群类选项教学对学生主体性的影响不存在显著性差异;在体育选项教学对学生运动动机影响的几个因素中,年级因素起主导作用。并提出体育教学中要注重学生自我监控能力的培养,转变教师传统的教学观念,活跃体育教学方法,加强学生体育参与运动动机的培养等建议。 相似文献
13.
通过网络调查,了解我国"211工程"高校大学体育网络平台的现状,并分析其成因。发现大学体育教学的网络平台建设已经得到大多数"211工程"高校体育部的重视,已有50.93%的"211工程"高校的大学体育课程已经在不同程度上采用了网络化教学;但整体来看,"211工程"高校的大学体育网络平台的层次还偏低,刚达到网络辅助教学的水平;与其他学科相比较,大学体育网络平台的建设还是相对落后的。这可能与体育教学的特点有关。建议今后"211工程"高校的大学体育网络平台建设应该向"自主学习型"课程方向发展。 相似文献
14.
采用文献资料法、历史研究法、比较研究法、逻辑分析法等方法,从社
会政治、女性主义、学校教育制度等方面入手,阐述了我国近代女子体育教学在
提倡妇女解放和男女平等的社会运动与女性主义思潮的背景下开始萌芽,并随着
国家政治、经济、民主、文明的进步而飞速发展。剖析了我国近代以来女子体育
教学从“化大众”到“大众化”发展的艰苦历程,以及在这一过程中女子体育发
展的积极因素和存在的诸多问题。旨在能进一步引起社会对女子体育的关注与重
视,促进本来就不具有运动文化素养的传统中国女性,能够尽快养成进行体育锻炼
的习惯,从而使女子体育实现真正的“大众化”。 相似文献
15.
运用问卷调查法和数理统计法分析了四川省农村小学开展"阳光体育运动"的现状,结果显示:小学各年级每周体育课开课时数达标情况严重不足;小学"挤占"或"挪用"体育课的现象非常严重;课间操活动和"1小时校园体育活动"总体实施情况较差;《学生体质健康标准》实施情况总体趋势相对较好,但是整体执行效果较差。建议:加强体育场地器材设备建设;提高学校领导对学校体育的认识;加强制度建设,减轻学生的作业负担;加强师资队伍建设,提高体育教师业务能力;加大阳光体育宣传力度,促进课外体育活动开展;建立学校体育专项经费,拓宽经费投入渠道,增加经费投入。 相似文献
16.
"体教结合"的内涵解析 总被引：28，自引：0，他引：28
"体教结合"是牵动中国体育体制与教育体制改革的战略性问题,它伴随着我国政治、经济、文化、社会发展历史进程而演进.通过对"体教结合"的诠释,给出新时期"体教结合"的最新定义,并对"体教结合"的内涵进行了解析. 相似文献