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1.
王小琳 《长春教育学院学报》2015,(22):82-83
当前国内外钢琴教学方法多种多样且各具特色,但是如何使学生在高校钢琴教学中能学有所得,成为音乐教育所关注的重点。在高校钢琴教学中存在着许多问题,严重影响了学生积极性的发挥和音乐综合能力的提高。因此,本文针对高校钢琴教学中存在的问题,重点探索了“归元”教学方式在高校钢琴教学中的运用。 相似文献
2.
马代银 《佳木斯职业学院学报》2021,(4)
随着社会不断发展与进步,我国教育事业也在不断改革与创新。在高校体育教学制度的改革与创新之下,大部分高校对学生的综合素质培养十分重视~([1])。对于体育学科来讲,主要以培养学生运动能以及身体素质为主要目标,现如今,将体育心理学有效融入高校体育教学过程中,成为重中之重。基于此,本文阐述了体育心理学在高校体育教学过程中的重要意义,并分析了高校体育教学过程中出现的心理问题,提出教师要对班级内所有学生做好全面了解与认知、实现体育心理学理论知识与实践应用的有机结合等运用策略,以供参考。 相似文献
3.
校园的绿化景观设计工作是高校环境建设的重点之一,潜移默化地影响着大学生文化素质和精神文明建设。本文从环境心理学的角度出发,通过对深圳大学校园绿化景观的综合分析,运用环境心理学当中关于认知地图、行为场所、领域性研究理论,探讨高校教学、生活、社交空间等绿化景观设计中的环境心理学原理应用,以期营造舒适宜人的校园环境。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(16):22-23
当今社会强调素质教育,这与高校教学目标相一致。素质教育旨在培养思想道德高、综合能力强的人。钢琴教学在高校艺术教学中占重要地位,所以高校钢琴教学必须坚持素质教育,培养学生的创造力和钢琴演奏能力。本文着重分析了素质教育对高校钢琴教学的意义以及在素质培养导向下对高校钢琴教学模式的研究。 相似文献
5.
关于加强中国钢琴作品教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
汪丽萍 《吉林省教育学院学报》2010,(3)
中国钢琴作品教学是音乐教育中的一项重要内容。本文分析了港台地区对中国钢琴作品的重视,和我国钢琴音乐作品教学的发展现状,对如何加强中国钢琴作品教学的意义、现状与存在的问题及教学实践探索进行了论述。因此,如何加强中国钢琴作品教学,传承钢琴文化是当前我国高校音乐教学中不可忽视的重要课题。 相似文献
6.
陈英 《胜利油田职工大学学报》2006,(6)
建构主义心理学不仅促成了普通教育教学的革命,而且对培训教学具有根本的指导意义。培训教师惟有实现了培训教学理论与建构主义心理学理论的对接,才能重造崭新的知识结构,高屋建瓴地推进培训教学创新。探讨建构主义心理学理论中的变量观、学习生成模式、认知灵活性理论、认知结构不良领域和学习级别等学说与培训教学方法的关系,旨在引起培训教师对建构主义心理学的重视。 相似文献
7.
于秀莲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
认知法具有坚实的心理学、语言学和教育心理学基础,它的最大意义在于从心理学角度来论述外语教学问题。认知法强调学习者的认知过程,强调语言运用能力的养成。利用认知理论,笔者在大学英语精读课教学中,通过大量的、有意义的操练,调动了学生在课堂学习过程中的内因,促进了学生对语言的理解和掌握,培养了学生创造性地活用语言的能力。 相似文献
8.
彭丽萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(11):135-138
讲求科学地运用心理学原理,探索学生掌握知识、发展技能、形成性格的规律,已是我们教育工作者将因材施教的教学原则赋予科学意义进行教改的新课题。笔者根据心理学家对性格类型的划分及其产生的原因,从心理学角度和教学实际需要出发,依据因材施教的教学原则,力争在钢琴教学中完善学生的性格,以性格的完善促进钢琴技能的掌握的目的。 相似文献
9.
认知心理学的教学观对教学的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
张慧君 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
认知心理学的教学观对教学的影响在于认知加工过程是直接影响学生学习结果的因素之一,而学生头脑中的认知结构是直接影响学习结果的另一个重要原因。 相似文献
10.
张海亮 《佳木斯职业学院学报》2022,(5):85-87
民族音乐是传统文化艺术的珍贵财富,亦是民族文化的艺术结晶.推动民族音乐的不断传承与发展,要以学校教育为基础,深入探索多样性教育形式,如借助高校音乐钢琴教学推动民族音乐传播与传承.本文在分析民族音乐和高校音乐钢琴教学关系的基础上,探讨民族音乐对高校音乐钢琴教学改革的积极影响,以及民族音乐在高校音乐钢琴教育中存在的问题,最... 相似文献
11.
叶佳亮 《吉林省教育学院学报》2009,(6)
能力是知识与学习的集成,教师的教学能力是学校走向良性、快速发展的重要基础。本文从高校音乐教育专业的教学角度出发,对高校钢琴教学的特点进行归纳,对高校钢琴教师的教学能力架构进行解析,进而探讨高校钢琴教师教学能力提升的途径。 相似文献
12.
张弛 《湖北函授大学学报》2014,(12):139-140
近年来,伴随着高等教育事业的整体发展,高校钢琴教学也较之以往有了鲜明的进步和提高。而因材施教教育理念的贯彻和实施,则是这种进步和提高的基础。在这种理念指导下,每一个学生都得到了都针对性的帮助和完善。鉴于此,本文从因材施教理念的含义谈起,从教学观念、教学方法、教学内容、教学评价等多个方面,就这一理念在高校钢琴教学中的运用和实施进行了具体分析。 相似文献
13.
具身认知是现代心理学和认知科学领域大热的思潮之一.强调身体的活动方式和运动体验决定了我们如何认识世界.具身认知理论蕴含的教育意蕴使其成为高校思政课实践教学的知识基础,实践教学亦可理解为具身认知理论的纵向延伸.当前思政课实践教学已有所发展,但同时存在"放羊实践""表面实践"与"精英实践"等异化现象.基于具身认知理论走出高... 相似文献
14.
儿童钢琴教学中的教育心理学问题 总被引：1，自引：0，他引：1
王如昕 《承德职业学院学报》2005,10(3):82
近年来,随着人们生活水平的不断提高,被誉为音乐皇冠上的明珠的钢琴也开始走入寻常百姓的家里,为了培养孩子成为音乐人才.许多家长不惜重金给孩子买钢琴,同时聘请老师,不辞辛苦,风雨无阻地带孩子上课,然而,钢琴学习是一项十分专业的学问,尤其幼儿钢琴教学更有其特殊性,孩子在儿童时期有特殊的心理表现,因此,儿童钢琴教师必须熟悉儿童心理学和教育学,只有这样,才能根据儿童的心理特点搞好钢琴教学. 相似文献
15.
本文基于认知理论,从认知心理学的角度来阐述教育电视节目的制作与注意、感知、记忆、思维的关系,进而来指导教育电视节目的制作,使制作的节目符合学生的认知习惯,符合学生的思维发展规律,从而更好的解决教学中的重点和难点,提高教学效率。 相似文献
16.
梅傲雪 《承德职业学院学报》2009,14(4)
本文从认知心理学的角度出发,试图将短时记忆中的工作记忆规律应用到口译教学实践中.探讨了在口译教学中如何提高学生的口译记忆能力,拓宽学生的记忆广度. 相似文献
17.
"交互式"教学法在高校健美操教学中的运用与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
周爱东 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(5):90-92
结合高校健美操教学的特点设计了一套“交互式”教学方法，通过它在高校健美操教学中的运用，从心理学、社会学等角度进行了教学效果的分析。 相似文献
18.
魏佳 《湖北函授大学学报》2013,26(7):84-85,88
机能主义是19世纪末心理学中的基本理论倾向,其核心内容包括实用主义哲学、进化论和心智哲学中的功能主义。机能主义为认知心理学提供了理论的基本立场,其本身对心智缺乏本质描述的局限性促进了认知心理学范式的更迭和各学科方法理论的整合。认知心理学的发展在于建立一般的理论范式,达尔文功能主义是可选择的范式之一。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2018,(16):143-144
影子跟读训练法是指边听音频边跟读的语言训练方法。语言认知的相关理论从认知视角解释了影子跟读训练在日语教学实践中的可行性。认知心理学中的记忆理论印证了影子跟读训练法的认知过程符合人类的思维记忆模式,认知语言学中的意象图式理论向学习者解释了语言听解的路径,认知模式理论提示了学习者应注重人类认知模式的文化性。同时影子跟读训练的实证研究也验证了其对日语学习所起到的积极效果。 相似文献
20.
郑维 《天水师范学院学报》2006,26(6):126-128
钢琴音乐教学与其他学科相比有其特殊性。因为音乐本身具有的抽象性及要通过感受来认知的特点,使这种即便只是口传心授的教学也存在一定难度。多年来,如何增加乐曲弹奏的表现力,如何让学生清楚明白教师的意图并完整、准确地表现,一直是无数音乐大师和教师探讨的主题。在钢琴教学中融汇美学,培养学生的想像力,增强学生对音乐的理解和感受,可以使钢琴音乐教学起到事半功倍的效果。 相似文献