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1.
《湖北函授大学学报》2016,(12)
《外贸英语函电》是一门用英语处理外贸实务的课程,是商务英语相关专业的必修课,外贸英语函电影响着国际间的经济贸易往来,是国际经济贸易间的重要载体。工学结合的教育理论通过改进外贸英语函电的教学模式,把外贸与实践相结合,来提升学生在实际应用技术方面的能力。本文通过研究"工学结合"的教育理论,把外贸英语函电和工学结合的教学模式结合起来,培养出众的应用型的外贸人才。 相似文献
2.
汪秀梅 《长春教育学院学报》2013,(3):111-112
外贸函电教学旨在培养学生撰写英文函电以及提高外贸英语应用能力。基于"建构主义学习理论"并依托4A网络平台构建外贸函电教学模式,能有效解决英语专业学生国际贸易专业知识缺失,丰富学生外贸情景模拟体验,并促进学生外贸词块和语块学习,有助于学生在掌握正确得体的外贸函电语言的同时,培养学生自主构建有效的外贸信函的能力,从而提高学生国际贸易实际交际能力。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2021,(9):178-179
为了有效提高外贸英语函电写作课程的教学质量,满足学生对于函电课实践化的需求,本研究尝试在教学中结合项目式教学法。经过两年的教学后,研究结果表明项目式教学法打破了传统的教学模式,学生通过学习不但掌握了写作技巧也积累了外贸知识。通过分组和布置小组活动让学生的协调能力得到了明显的提高。模拟公司情景更是有助于学生提前适应现实的工作。本研究还创新了一套多元化的评价指标,通过形成性评价和终结性评价的有机结合,更加客观反映出学生的学习情况。 相似文献
4.
周蕗 《长春教育学院学报》2014,(8)
文章指出了外贸英语函电教学中存在的主要问题,并从利用信息技术扩充教学内容、应用信息技术提升教学趣味、借助信息技术进行课后辅导三个方面提出了教育信息化进程中创新外贸英语函电教学模式的建议。 相似文献
5.
余婷 《长春教育学院学报》2015,(11):122-123
随着我国对外贸易的发展,培养既掌握一定外贸商务知识,又能熟练应用商务英语与外商进行交流的高素质应用型人才已成为高职院校的必然要求。外贸英语函电是高职院校商务英语专业的基础课程之一,致力于培养学生熟练应用外贸英语函电的能力。由于受到各种因素的影响,高职外贸英语函电实训课程的开展现状不尽如人意,必须进行教学改革。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2020,(15)
《外贸英语函电》是外贸业务员岗位的一门重要课程,教学实践中所面临的问题不少。通过分析这些问题以及调查数据,提出函电教学可采用基于合作学习的成果导向教学模式。经教学试验,该模式初现成效,对课堂气氛、差异教学、多元评价、课堂翻转、整体进步、学习效果等方面均能发挥积极作用,为函电课程或其他课程的教学提供建设性的参考。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2021,(13):163-165
信息技术的发展加速了多模态话语分析在外语教学中的研究。教材建设是高职商务英语教学改革的重要内容,是提高教学效率与质量的关键因素。本文通过基于多模态话语理论分析的外贸英语函电教材建设实践研究,从纸质教材、多媒体资源、网络平台建设几方面提出外贸英语函电课程教材建设的思路,探讨高职商务英语教学和教材建设改革的新途径。 相似文献
8.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):101-102
在以培养实用型人才为目标的背景下,针对外贸英语函电课程内容、教学方法、考核方式和实践实习等方面进行改革,结合独立院校特点,将外贸英语函电的内容核心化;并以此为基础,结合案例教学和角色扮演法,体现课程实操性;通过实习实践方法革新,提升课程趣味性;采用更加人性化的考核方式,以期达到函电写作水平的全面提升。 相似文献
9.
应用型本科院校应通过课程建设与改革来培养和提高学生的职业能力。《外贸英语函电》是国际贸易专业、商务英语专业和英语专业商务英语方向的核心课程。文章针对该课程教学中出现的种种问题,探讨了在教材建设、教学方法、考核方式等方面的对策,实现学与用无缝对接。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(15):165-166
外贸英文函电是一门结合英语和外贸知识的实践性很强的专业课。本文通过分析我院国贸专业外贸英文函电课程的现状,结合项目教学法的意义,探讨如何在外贸英文函电的教学中有效地应用项目教学法,从而改善教学效果,提高学生的实践能力。 相似文献
11.
外贸英文函电基本特征及模拟实训教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
赵璐 《湖北函授大学学报》2009,22(3):91-92
外贸函电作为商务英语课程体系中的一项重要内容,将国际贸易实务和外贸英语相结合,有其独特的课程特点。本文针对其课程特征,分析目前外贸函电课堂教学中存在的主要问题,提出几点建议,同时提出应该将模拟实训与课堂教学结合起来。 相似文献
12.
何琰 《湖北函授大学学报》2015,(11):159-160
输出驱动假设的理论被提出之后,在外贸英语的教学过程中得到了迅速的应用,并取得了良好的应用效果。外贸函电教学是商务英语教学的重要组成,输出驱动假设在外贸函电的教学过程中取得了重要的成果。本文通过简要介绍输出驱动假设的概念和可行性,进而论述了输出驱动假设在外贸函电教学中的重要性,最后提出了输出驱动假设在外贸函电教学中的应用策略。 相似文献
13.
何红华 《湖北函授大学学报》2013,(6):132-133,137
本文基于对衢州学院商务英语专业《外贸函电》课程教学现状的分析,得出传统的以教师为中心的教学模式已不能满足地方高校服务地方经济的要求。结合衢州学院商务英语专业《外贸函电》课程的特点,为了在教学目标上取得突破,文章提出了《外贸函电》课程教学应融入地方特色,与地方经济发展形成良性互动。 相似文献
14.
黄晶晶 《长春教育学院学报》2014,(20)
当前高职外贸英语阅读教学中普遍存在课堂教学内容与企业实际业务脱节、课程缺乏对应就业岗位适应性的弊端。对此,文章将对该课程教学如何结合岗位职业发展要求,如何改革教学模式提升学生专业职业能力进行一些探究和思索。 相似文献
15.
《烟台职业学院学报》2014,(1):72-74
商务英语函电属于专门用途英语(ESP)的范畴,是商务英语专业的重点课程之一。针对商务英语函电传统教学模式愈发明显的弊端,在立体化教学的视阈下,从课程立体化、讲授立体化、实践立体化、资源立体化、考核立体化等五个角度来探讨商务英语函电课程立体化教学模式的构建。 相似文献
16.
祁文涛 《长春教育学院学报》2009,25(4):107-109
词汇教学是外贸英语教学的一个组成部分,专业词汇量是制约外贸英语学习最主要的因素。本文重点探讨了英语词汇教学的策略,以期促进语言的输入和输出,进而提高学生的词汇学习能力。 相似文献
17.
“双主五多”教学模式构建与应用的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教学模式是按照一定原理设计的一种具有相应结构和功能的教学活动的模型或策略。教学模式必须与高等教育改革相适应,与培养现代高质量的新型人才的要求相适应。本文采用问卷调查、访谈等方法,对运动训练学传统的教学模式存在的弊端进行了分析,构建了能更有效的提高学生实践能力、培养学生创新能力的"双主五多"教学模式,新教学模式对培养新型运动训练专业人才具有现实意义。 相似文献
18.
19.
《湖北函授大学学报》2017,(12):138-139
大数据得到了快速发展,其与周边技术形成了不同的应用形态,在如今社会生产、生活各个方面产生了重要影响。高职商务英语函电教学仍然采取传统的教学模式,教学效率低下,数据信息利用不充分,无法适应新时期商务英语函电教学的需求。本文阐述了大数据的概念,在此基础上提出了基于大数据的高职商务英语函电教学新模式,希望对高职商务英语函电教学的发展有所帮助。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2021,(1):150-152
在信息技术和教育教学深度融合的大背景下,教学逐步以教师为中心,向以学生为中心转变,传统方式的教学逐步向线上线下的混合式教学模式转变。本文从分析传统的教学模式中存在的弊端入手,对软件开发类课程的基于翻转课堂的混合式教学模式进行了探索,旨在提升教学的质量,培养创新型专业人才,通过教学实践证明此教学模式能提高学生的学习效率,可以推动学生向更深层次的学习和创新,与传统教学模式相比存在一定的优越性。 相似文献