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1.
高楷娟 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
英语教学的目标应是以学生为主体 ,充分发挥语言的交际性功能。在使学生真正具备用英语同外界交流、获取知识的能力的同时 ,教师应充分利用现有的现代化教学手段。通过科学地使用各种多媒体手段 ,努力调动学生的非智力因素 ,扩大学生的知识面 ,营造一个能进行交际的语言文化环境 ,帮助学生真正掌握自主实践的学习能力。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(1):132-133
"对外汉语教学概论"是汉语国际教育专业的专业必修课,其主要的教学目标是使学生能够进行语言教学实践,具备进行对外汉语教学的能力。实践教学有别于传统的讲授式的教学方式,能够给予学生更多的机会亲自参与到教学中去,提高学习的积极性。同时也能帮助学生获得宝贵的教学经验,为他们今后从事对外汉语教学工作打下良好的基础。 相似文献
3.
张灵芝 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(1)
英 语教学的任务是通过基本训练培养学生为交际运用英语的能力。按照语言学习的规律 ,学生在吸收相当数量的语言材料的基础上 ,必须经过一定量的实践 ,才能真正获得为交际运用英语的能力。目前 ,由于条件所限 ,我们的学生日常使用英语会话的机会极少 ,因此 ,作为教师 ,应紧紧抓住课堂 4 5分钟时间尽可能多地给学生营造英语氛围 ,为学生提供更多的语言实践机会。新教材的使用为我们提供了很好的条件。根据我个人的教学体会和感受 ,我认为可以从下面几个方面来为学生创设英语氛围。一、长期坚持值日生英语汇报制度值日生英语汇报可以称得上是… 相似文献
4.
刘思思 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(5):101-103
错误分析从第二语言教学的早期就被用作诊断学习者问题的主要方法和研究中介语的基本方法。笔者对广州城建职业学院工程造价专业大一的学生的英语作文中的错误做了错误分析。结果表明,学生的错误除了母语干扰,更主要来自于目的语内的干扰。另外,通过这项研究还有两个发现：第一,错误的语内来源还可以增加一个种类,即对单词词性的错误理解;第二,失误在作文中所有的不对之处中占了较大的比例。本项研究对大专院校非英语专业学生的英语教学的启示为：第一,英语教师应该对语内错误更加关注,这可以根据语内错误的四个种类从四个方面进行;第二,教师应该让学生有更多机会在用英语交流中练习语法而不只是为了应对考试。 相似文献
5.
杨慧 《长春教育学院学报》2014,(16):145+147-145
高职教育的宗旨是培养实用人才,因此,要注重对学生应用能力的锻造。而英语的教育宗旨同样在于培养学生实际运用英语与人交流沟通的能力。近年,以赛代训这一以加强学生知识实际运用能力为目的的教学手段,颠覆了传统教学模式,被高职教师接纳和引用。他们非常认同通过英语技能竞赛代替传统英语知识小练习来提高学生对英语知识的掌握和实际运用能力。本文通过对以赛代训教学方式的简要介绍,探究了以赛代训教学手法使用中应关注的问题。 相似文献
6.
李桂芳 《长春教育学院学报》2012,(12):154+159-154,159
我国加入世贸组织以来,经济逐步与世界接轨,英语这门语言工具显得更为重要了,英语教学也相应地有了更高的要求。农村学生英语基础比较薄弱,学习英语的语言环境较单一,没有能够大胆说英语的机会,导致很多学生渐渐疏远了英语这门功课。利用英语活动课,可以改善英语教学,使英语课生动化、趣味化,提高学生学习英语的兴趣,培养他们综合运用英语的能力。 相似文献
7.
教育工作者在不断探究如何提高学生阅读能力的过程中,逐渐认识到在教学过程中仅仅使学生掌握词汇和语法是远远不够的,更重要是使学生掌握更多的语境知识。因此,教师要教授学生如何充分的运用语境相关知识来进行英语阅读,从而提高他们的阅读理解能力。 相似文献
8.
彭娟 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
现代教育媒体—计算机以其丰富的信息储备,快速的运行速度,强烈的感染力成为教师首选的教学辅助手段。多媒体采用图形交互的操作界面,通过创设符合教学内容要求的情境,使学生如临其境,如闻其声,给学生提供更多参与交流的机会,充分调动学生的积极性,充分发挥学生的主体作用,构建了新型的“双主”教学模式,为学生的想象能力和创造能力的发挥提供了良好的环境。因此,多媒体辅助教学对激发学生学习动机,激活学生思维,开发学生创新潜能有着得天 相似文献
9.
李建 《长春教育学院学报》2012,28(3):95-96
在我国,生活中使用英语的机会相对而言较少,所以,英语课堂上的互动便成为了学生用英语进行交流的重要渠道。大学英语课堂教学的互动十分重要,不仅能够充分发挥学生的主观能动性、培养学生的创造力,还能提高学生的英语交际能力,教师必须改革教学方式,吸引学生积极参与课堂互动。本文将着重探讨课堂互动的相关概念、大学英语课堂教学互动的意义以及大学英语课堂教学互动的有效策略。 相似文献
10.
李俊翰 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):152-154
在英语教学改革中,利用网络多媒体的教学手段是未来发展的重要趋势。文章以认知灵活性理论为指导,通过分析当前传统英语教学中网络多媒体的使用情况,阐述了英语网络教学环境下充分挖掘学生的学习兴趣、动机、情感和策略来帮助学生完善和提高自主学习能力。 相似文献
11.
《四川工程职业技术学院学报》2013,(2)
词汇是英语语言知识的诸多因素中举足轻重的因素。普通高校英语专业的学生至少需要掌握7,000个英语词汇,英语词汇量是学生们的基本技能。虽然许多大专院校不仅给英语专业班的学生开设了综合英语等多门比较注重词汇教学的专业课程,以便于扩大这些学生的英语词汇量,同时还开设了诸如英语词汇学教程等课程来帮助学习者了解英语词汇的构成规律并掌握一定的词汇量,但是学生们依然觉得词汇是他们掌握英语语言的一大障碍。本文通过对英语诗文和歌曲进行的深入学习和研究尝试一种从经典作品中学到扩展英语词汇的方法,以期达到丰富英语学习者英语词汇量的目的。 相似文献
12.
刘静 《湖北函授大学学报》2014,(7):157-158
多媒体网络环境下的大学英语视听说自主学习的教学模式不同于以往的以教师为中心的教学模式,这种模式注重学生的主体地位和教师的指导、监督作用。在多媒体网络自主学习的教学模式中,能够让学生在生动、真实的教学环境中,学习语言文化知识,调动学生的积极性,使他们由被动变主动,逐渐培养和提高他们的自主学习能力和听说能力。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2018,(5):176-177
翻转课堂的兴起给我国大学专业英语教学提供了一条新的思路。翻转课堂作为一种新型的教学模式,可以依托已有的网络信息技术、多媒体配置和高校专业英语教学团队,给予学生更多个人口语演练和多人会话机会,多渠道激发学生的学习兴趣,培养其学习能力。随着经济全球一体化和我国国际贸易的进一步发展,专业英语能力的培养势必会成为下一阶段高等教育的核心目标。本文对当前国内已有的国际经贸英语口语课程展开调查,旨在继续探索翻转课堂在大学专业英语教学中的应用情况,并对如何提升学生专业英语口语能力,特别是在国际商务中的英语沟通能力,提出新思考。 相似文献
14.
陈丽竹 《长春教育学院学报》2013,(20):129-130
新形势下,随着社会的发展和技术的日新月异,高职职场英语写作的教学模式也面临着变革。采用新的教学模式不但是教师提高教学质量的保证,同时也能够帮助学生培养良好的英语写作习惯,提高学生的英语写作能力和日常交流,进而为学生将来的英语职场生涯创造更多的机会。因此,本文主要结合英语写作课程模式的提出背景、实现的原则、作用及实践等,展开思考和分析。 相似文献
15.
兴趣和动机是英语学习的两个重要因素。教师可以通过强调学习英语的重要性 ,采用多种教学方法和手段帮助学生开展各种英语课外活动和把多媒体利用在英语教学中等方式来调动学生学习兴趣 ,激发其学习动机 ,进而提高英语学习的效率 相似文献
16.
赵丹 《长春教育学院学报》2013,(2):92-93
听力能力的培养一直以来被广大教育者及学生们所忽视,但实际上听英语尤其是听英语新闻是学生们获取英语知识的一个重要的、有效的源泉。英语新闻具有广泛性、实效性和真实性的特点,它可以拓宽学生的视野,增加他们的知识储备,弥补教材不能及时更新的缺陷。通过听的方式获得英语新闻,使枯燥、繁琐的英语知识变得轻松、快捷。听英语新闻可以成为学生们学习英语及教师们教授英语的一个重要突破口。 相似文献
17.
宋晓星 《北京宣武红旗业余大学学报》2018,(2):37-39,63
为了更有效地帮助职大学生提高英语学习效果和就业竞争力,笔者以北京市东城区职工大学学生为研究对象,在教学中运用元认知策略来培养和提高学生的自主学习能力.实践证明,把策略训练融入英语教学实践是可行而有效的;元认知策略训练可以有效提高职大学生英语自主学习能力. 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2016,(24):176-177
在大学英语的教学过程中,除了采用高效的教学方法来提高学生的学习效率,关于教学模式的选择也是非常重要的。不同的教学模式会给学生带来完全不同的学习感受,尤其是在大学英语的学习中,更加强调的是学生通过自身对英语的热爱来进行学习,在学习过程中,教师扮演的角色更多的是指导者,在适当的时候对学生进行点拨。因此,在大学英语教学的过程中,不仅要让学生变为教学的主体,充分让学生主动去进行学习,更重要的是通过多样化的教学方式来提升大学生学习英语的学习技巧,传统的"填鸭式"教学方法已经不能满足新时代大学生的学习需求了,在开展英语教学课程的过程中,更重要的从个性化、协作化、模块化教学教学的角度出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 相似文献
19.
李良红 《长春教育学院学报》2014,(19)
英文报刊阅读作为英语课堂教学实施的辅助手段能激发学生英语学习兴趣,能帮助学生扩大词汇量,拓展学生的知识面。英文报刊题材广泛,实时性强,素材更新快,并且贴近于现实生活,英文报刊阅读能够满足学生多样化的阅读需求,并提供具有实际意义的有价值的语言训练,可以很好地激发和调动学生的英语学习兴趣,提升学生英语综合应用能力。此外,报刊辅助教学还构建了教室和世界之间联系的纽带,在学习英语的同时还能帮助学生更好地认识和了解世界,优化课堂教学。 相似文献
20.
白云 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
对于高职学生来说,翻译是高职英语应用能力考试中必考的一部分,高职学生英汉翻译水平以及翻译对于高职学生是非常重要的。作为翻译老师在帮助学生提高翻译水平时必须采取一些有效的方法。首先,要帮助学生选择难易程度适中的教材。其次,在学习翻译的过程中不能只局限于让学生了解产生两种语言差异的根源,而要使之更直观地学习翻译。再次,在教学中,老师应该有效地利用例句来激发学生学习翻译的兴趣。最后,在课堂教学中老师不能认为学生翻译不了或者翻译不好自己便直接告诉学生答案,相反应该给学生留有更多思考的时间和发言机会。 相似文献