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1.
范文杰 《北京体育大学学报》2007,30(7):913-915
运动直觉决策的本质是人们所关注的问题.运用文献资料法、归纳法及逻辑分析等方法就运动直觉决策的内隐心理机制进行了初步探讨.提出:运动直觉决策现象表现为运动员在比赛场上的"问题解决的亲切感",其产生和人脑的内隐认知有关,需要记忆的内隐提取与重构来完成,实质是内隐加工过程的外部体现. 相似文献
2.
王长生 《北京体育大学学报》2009,32(1)
运动直觉思维是复杂运动情境中的主要运动思维形式,是运动思维能力的核心.但它的产生与所面临的问题情境和运动知识经验有关,与长期专业训练的逻辑思维指导有关.研究从跆拳道运动实践出发,以条件化的先验概率为逻辑思维背景材料,以决策为平台,探讨了不同逻辑背景对跆拳道运动员直觉思维准确性及决策速度的影响.结果表明:逻辑背景显著影响跆拳道运动员直觉思维决策效果.逻辑背景复杂性和运动直觉思维决策效果密切关联,简单的逻辑背景条件较复杂的逻辑背景条件下运动直觉思维准确性高,决策速度快.在不同逻辑背景下顶尖组具有直觉思维准确性的专家优势. 相似文献
3.
运动直觉研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
王斌 《成都体育学院学报》2002,28(6):87-89
运动直觉是个体在复杂的运动情境中，根据有限的信息，对问题进行直接地和迅速地解决的思维。从理论探讨和实证研究两个方面，对国内外的运动直觉研究进行了概述。指出目前的运动直觉研究存在着“重理论探讨，轻实证研究”的倾向，缺乏巧妙的实证研究思路和适宜的研究方法，提出了后续实证研究必须解决的两个关键问题。 相似文献
4.
运动直觉的理论建构 总被引：1，自引：1，他引：0
王斌 《北京体育大学学报》2004,27(2):184-187
初步建构了运动直觉的理论,提出了一些观点与认识,如:1)运动直觉是个体在复杂的运动情境中,根据有限的信息,对问题进行直接地和迅速地解决的思维.2)运动直觉具有直接性、快速性、或然性、情境性、运动水平差异性、信息受限性和直觉过程伴随着对结果正确性的自信心等特点.3)运动直觉是独立的直觉的下位概念,是认知技能的较高水平,在运动思维中占有着独特的地位.4)运动直觉存在着运动水平差异、个体差异和项群差异. 相似文献
5.
介绍了国外学者对道德判断的社会直觉模型和双过程理论的论述,认为道德决策中的情绪和认知是整合的、相互作用的,并不是对立的,道德心理研究应将认知和情绪及其他社会因素相结合.由社会直觉模型到双过程加工理论的提出,为道德决策背后的认知-情感机制提供了重要的理论基础. 相似文献
6.
迟立忠 《北京体育大学学报》2012,(9):10-15
关于认知因素在运动员技术训练、战术训练及比赛表现中所发挥的作用,过往30年运动认知心理学研究始终对此给予关注,并获取了一定数量的理论与实践价值兼备的研究成果。结合2012年"国际运动科学、教育与医学"大会上发表的有关运动认知主题的研究成果,同时参阅运动认知心理学领域新近开展的研究工作,对该领域在视觉搜索、先行线索运用与预期、判断与决策、工作记忆、认知与情绪等方面的研究现状加以述评,并对运动认知领域研究的发展趋势进行了展望。 相似文献
7.
张力为 《北京体育大学学报》2005,28(3):289-294
回顾了诺贝尔生理学及医学奖获得者的研究以及被提名但未获奖的研究对心理学发展的贡献,这些贡献集中体现在心理过程的生理机制方面.介绍了首位获得诺贝尔奖(诺贝尔经济科学纪念奖)的心理学家Daniel Kaneman的主要研究工作,即在决策过程和决策系统中不确定条件下的判断、决策和认知背景效应以及直觉思维系统与理性思维系统的交互作用.特别指出,诺贝尔奖给心理学和运动心理学发展带来的启示是: 1) 提出正确的问题,进行精巧的研究设计;2) 使理论前导和实验检验相辅相成;3) 沿着一个明确的方向做持续不断的努力. 相似文献
8.
本研究从跆拳道运动实践出发,以条件化先验概率为逻辑思维背景材料,以决策为平台,以国家跆拳道队、部分省市专业队及高校跆拳道专选班学生为对象,采用自主研发的优秀跆拳道运动员思维决策测试系统(BTL-W-TQD-V1.0),探讨不同逻辑背景下知识表征方式对跆拳道运动员直觉思维准确性及决策速度的影响。结果表明,逻辑背景显著影响知识表征直觉决策效果,不同逻辑背景下知识表征方式对跆拳道运动员直觉思维决策影响效果不同。不同逻辑背景下知识表征方式直觉决策效果总体比较,表象表征比语义表征直觉思维准确性高,决策速度快。并且,顶尖组在不同逻辑背景下表象表征方式的直觉思维准确性及决策速度上均表现出专家优势,而语义表征专家优势仅表现在直觉思维准确性上。 相似文献
9.
程勇民 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(4):11-15
通过认知训练提高运动员的运动决策能力是当前国际运动心理学的一个研究热点,然而研究结果分歧较大。传统研究中的一些缺陷如:①没有明确揭示预期对运动水平的作用机制;②没有从更深层次考察知识表征与运动专家认知优势的关系;③对运动决策能力发展的年龄特点缺少系统研究等,是导致分歧的重要原因。为了提高研究结果的一致性,未来研究应严格设定图像定格时机,清晰区分预期反应时和动作选择反应时,并采用图像定格技术和口语报告相结合的研究方法。 相似文献
10.
从认知心理学的基本研究思路出发,结合当前竞技运动训练与实战的需要,在借鉴前人研究成果的基础上,研究了情绪对羽毛球运动员的决策速度和准确性的影响。被试为自国内某体育大学羽毛球专项学生,共84人,其中65名男性,19名女性,年龄从18岁到23岁。实验采用自编的羽毛球运动员运动决策测试系统,在计算机上完成。研究设计了两个预实验和一个正式实验:预实验一是情绪诱发材料的选取;预实验二是羽毛球决策任务素材的筛选;正式实验是情绪(2)×决策任务(2)的混合设计。采用重复测量方差分析等统计方法对实验结果进行分析,得出如下结果:不同性质情绪是影响羽毛球运动员决策的重要因素,在积极情绪下,被试认知决策的正确率显著高于直觉决策的正确率;而在消极情绪下,被试认知决策与直觉决策的正确率差异不显著。 相似文献
11.
运动决策研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
付全 《北京体育大学学报》2004,27(6):863
在研究大量文献资料的基础上,对运动领域中关于决策的研究做了详细的总结和分析.指出现有研究存在以下不足:1)在理论上,尚未形成完整的运动决策过程观.2)在研究方法上,缺乏生态学效度.3)在研究设计上,大多数研究设计只是单因素的.另外,多数研究定位于理论研究上,缺少应用研究. 相似文献
12.
采用自编运动员运动决策风险问题问卷,以天津女排运动员为研究对象,探讨正负信息呈现方式对运动员参照点的选取及运动决策风险偏好的影响,结果如下:框架效应存在于运动决策中并符合经典框架效应;运动员在赛点比分领先的运动情境中比赛点比分落的运动情境中更愿意冒险,运动员在局面为2:0和0:2时比局面为2:1和1:2更愿意冒险;运动员在关键平局和关键落后局,赛点比分落后的运动情境易出现"手软"现象,在正面框架下也容易出现"手软"现象。 相似文献
13.
易剑东 《成都体育学院学报》2021,(1):21-31
文章从决策背景、决策认知、决策影响三个方面梳理了国际奥委会在"东京2020年奥运会延期一年"这一决策过程中的进退得失,分析了该决策对世界体育赛历盘整、体育组织关系重构、奥林匹克愿景实现、国际组织利益补偿等多方面的影响,并指出后疫情时代体育学术研究中体育治理与公共管理对话中实现纵深探索的可能性。 相似文献
14.
为探寻中国在不同时期采取体育外交行动前的抉择过程及其确立的行动准则,历史性地梳理了新中国成立以来我国体育外交决策的分期时限、决策内容、阶段特征,比较改革开放前后2时期我国体育外交决策的环境、基点、目标和活动。认为:改革开放前,中国体育外交决策的环境相对封闭与孤立,决策的基点为国际政治的单一格局变迁,决策的目标是独立自主与有限承认,决策的活动分为失衡突变的3个时期;改革开放后,中国体育外交决策的环境走向开放与多元,决策的基点为国际国内政治的二元图景,决策的目标为谋求现实的国家利益和承担大国责任,决策的活动分为稳定连续的2个阶段。最后指出:北京奥运会后,中国会以更加积极、主动和建设性的立场参与世界体育事务,为世界的和平、稳定与发展作出更大贡献。 相似文献
15.
杨成波 《广州体育学院学报》2020,(1):86-90
随着大数据时代的来临,在运动训练领域中数据信息与训练决策之间的关系越来越紧密,正经历着从"由直觉和经验驱动决策""以数据为中心的决策"向"数据驱动决策"的发展方式转变。运用质性研究方法,探讨了运动训练数据驱动决策发展方式的实现基础与实现策略。研究表明:实现运动训练数据驱动决策的发展方式,需要向复杂性科学寻求理论指导,向信息化技术寻求技术支持。同时,需要为运动训练过程中的数据赋予特定的背景、洞察隐匿性和低质性数据、关注数据间的关联性与时限性要求并根据数据量级的差异灵活转换大数据思维和小数据思维。 相似文献
16.
邓小平论群众体育与竞技体育的关系——兼论国内邓小平体育思想研究现状 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡阳 《军事体育进修学院学报》2007,26(3):1-3
邓小平体育思想是邓小平理论的组成部分,近些年来,国内对邓小平体育思想的研究出现了一些偏差,把本应处于总揽全局地位的全民健身同竞技体育并列起来,甚至在某种程度上更重视竞技体育,并且这种理论长期被决策者所采纳,再加上其它一些因素,导致了重竞技、轻群体的现象。要改变这种状况,就要重新对体育两大战略的关系进行辩证分析,突出全民健身的优先发展地位。 相似文献
17.
教师信念对大学英语课堂教学决策的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
彭雪梅 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,8(4):49-52
在积极推进素质教育改革和教育创新的今天,教师的信念对我们的外语课堂决策有着深刻的影响。教师是带着自己的信念—那种对学生,学习和教育根深蒂固的看法走进课堂进行教学的,那么如何来“发展”教师的信念,以提高教师的外语教学行为?建构主义给我们的深刻启示就是教师要进行行动研究,开展反思教学,将隐含在教学行为中的信念外显,从而形成清晰的自我意识和进行适当的自我调整,促进课堂教学决策科学化和合理化,促进自身的专业发展。 相似文献