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1.
让说课成为高职师范类学生的一项职业技能——说课训练策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
袁卫民 《泸州职业技术学院学报》2007,(2)
随着新形势下教学改革对新教师的素质要求,"说课"成为高职院校培养学生综合运用所学专业理论知识和教学技能来解决实际问题,增强教学基本功的一条简捷、有效的途径。探索行之有效的说课训练策略,对师范类学生进行说课训练和指导,让说课成为高职师范类学生的一项职业技能势在必行。 相似文献
2.
徐晓华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(4):98-99,42
采用文献资料、专家采访等方法,以“说课”为研究对象,对体育教师“说课”能力进行了界定,并通过专家咨询的方法,建立体育教师说课能力体系,包括有：教学目标定位、教学内容分析、教学过程设计、基本功及教态和效果及原则五个一级指标,及其下含十二个二级指标。 相似文献
3.
定向运动接力赛项目的时空和供能特征及专项体能训练之研究 总被引：1，自引：1，他引：0
肖秋平 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(4)
定向运动优秀运动员的良好体能极为重要,以定向运动比赛(接力赛)的实际负荷的时间、空间特征来分析定向运动项目的专项体能的训练。所谓定向运动接力赛是指团体之间的定向比赛项目,在接力比赛中,比赛的路线分成若干段(国际比赛通常为四段),每名选手完成其中的一段,各段参赛选手的成绩相加为该队团体总成绩。由此定义,引发出对定向运动接力赛项目的时间、空间特征、供能特点与专项体能训练的研究。 相似文献
4.
为适应普通高校体育教学改革的需要,充分调动学生学习的积极性,提高学生对排球运动的兴趣和排球选项课教学质量,以国外青少年排球教学训练理念为理论依据,将"比赛-战术-技术"教学理念引入高校排球选项课教学中,通过教学实验验证"比赛-战术-技术"教学理念在我国普通高校排球选项课中运用是可行并富有成效的. 相似文献
5.
高尚 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(4)
作为开放大学开展教学的主要力量,青年教师的教学能力和专业发展关系着开放教育学生的培养质量.笔者基于北京开放大学201 7年青年教师教学基本功比赛,分别从开放大学青年英语教师所应具备的学科专业能力、教学设计能力、教学实施能力、教学信息化能力和教学反恩能力五个方面来探讨如何有效提升开放大学青年英语教师教学能力和促进开放大学青年英语教师专业发展的途径及方法,以推进开放大学教师团队的优化建设. 相似文献
6.
张纪勇 《北京广播电视大学学报》2015,(3):45-47
这次教师基本功比赛是我校更名以来首次组织这么大规模的教师教学基本功比赛。这次比赛的特点是,在我们整个系统范围内,市校和分校联手组织开展。无论是为了提高教育教学质量,还是为了促进青年教师教学能力的提升,教师教学基本功比赛,是学校常用的方法。有些分校每年,甚至每学期都组织类似的教师课堂教学观摩、教学基本功切磋。在市校,基本上每两年举行一次青年教师教学基本功比赛。现在开放大学处于转型时期,我们现行的办学模式还是分级办学,所开的专业和课程, 相似文献
7.
穆海斌 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,25(10):146-149
从运动技能学习的理论与实践入手,对网球运动技能进行分析,再根据它的开放性技能的特点,研究适合高中网球选项课的教学方法.从降低网球运动入门的难度入手,在掌握回合对打的基础上,将情境教学法引入网球选项课的教学中,为网球教学与训练提供了符合运动技能学习规律的方法和手段,让更多的人尽快掌握网球技能,扩大我国的网球人口. 相似文献
8.
体能是运动员在训练中身体形态结构特征、机体机能水平和专项身体素质方面所具有的潜在能力,以及与外界环境结合所表现出来的综合运动能力。其中身体素质是体能最重要的外在表现形式,在运动时表现为力量、速度、耐力等。通过对我国优秀短道速滑运动员比赛时主要活动指标进行统计和分析,初步探讨运动员比赛时一些体能特征,力求总结先进的训练方法,找到实际训练中对体能训练的错误理解及体能训练中应改变的错误思想,为今后设计速滑队体能训练方案提供理论参考。 相似文献
9.
黄继琼 《成都体育学院学报》1990,(3)
我市对学校体育教学进行改革,将竞争机制正确引入体育教师的教学工作之中,在教师中开展教学评优,教学基本功比赛,教学计划检查评比等活动。从上述活动中看到中青年体育教师素质的基本(含政治思想素质)较差,知识结构不合理,教育、教学、教研能力不强,严重影响了体育教育任务的完成。笔者认为,教育的希望在教师。建设好一支数量足够、素质较好、结构合理、又红又专的体育师资队伍是提高教学质量和适应现代体育教育工作需要的关键。因此,高校体育系办学应立足改革,从竞技运动中解脱出来,转向“师范性”体育,做到“多能”与“一专”的最佳结合,为中学培养德才兼备的文化型体育教师。 相似文献
10.
韩太日 《吉林体育学院学报》2004,20(4):87-87,122
针对擒拿格斗课时少、学生基础差、教学任务重的教学现状和公安实际的要求，近几年我们运用改进的专项素质训练项目和训练计划，合理安排学生运动量、运动强度等训练方法，通过课内外教学、辅导相配套，并与基础体能课相联系，抓好兴趣小组和代表队训练及运用以考促练等训练手段，来提高擒拿格斗专项素质的训练效果。这一教学改革结果表明，学生的擒拿格斗专项素质、技术水平、意志品质得到很大提高，教学效果十分明显。 相似文献