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1.
潘英慧 《长春教育学院学报》2010,26(5):110-111
学术论文写作课程是一门实践性和应用性较强的学科,根据其学科性质采用案例式教学方法。有利于提高学生的学习兴趣,提高学生分析与解决问题的能力,提高学生撰写毕业论文的基本技能和实践能力。在学术论文写作课程中实施案例教学要明确教学目标,注意选择适当的教学案例,遵循适用性、针对性和互动性原则,从而充分发挥案例教学法的优势,提高教学效果。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(2):117-118
医药市场营销学是一门实践性非常强的学科,在教学过程中使用案例教学法由来已久,这种方法能增强学生的动手能力和实践能力。本文从案例教学法入手,结合本专业医药市场营销学和案例教学法的特点,提出在医药市场营销学教学过程使用案例教学法的几点建议。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(21):149-151
案例教学法是一种科学高效的基本教学方法,是对传统教学模式的成功改良,通过问题追踪的方法来引导学生探究案例,从而获得知识技能与综合能力的提升。高职管理类专业对案例教学法有很强的依赖性,在对基本事件的理解和决策方案的探究中实现理论与实际的紧密结合,从而提高教学效率。现通过分析案例教学法的基本特征、应用背景和重要地位,提出在教学中的应用探究。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2008,(7)
案例教学法旨在培养学生分析和解决实践中存在的问题的能力,它适应了目前日益频繁的商务活动对大学毕业生的要求。本文通过对案例教学法的优势、在商务英语教学中应用的可能性、对教师和学生的要求以及教学中应注意的问题的探索提出了案例教学法在高校商务英语教学中应用的可行性。 相似文献
5.
陈国霖 《滁州职业技术学院学报》2009,8(3)
文章简要分析了案例教学法在高职管理学课程中应用的作用、阐述了管理学课程案例教学的基本过程,重点提出了案例教学在管理学课程中应注意精心准备、精心设计案例,正确处理案例教学和理论教学的关系、教师与学生之间的角色定位关系等几个方面的问题。 相似文献
6.
赵世浩 《长春教育学院学报》2015,(20):121-122
在大学职业生涯规划课程教学中,案例教学法是教师常用的一种教学方法. 但是由于90后大学生自我意识更强,使传统的案例教学于新时期出现很多问题,本文对如何完善新时期的大学生职业生涯规划课程进行分析,提出了几点案例教学法应用于现代大学生职业生涯规划课程中的意见和建议. 相似文献
7.
较之普通高等院校,高职教育的特点在于对应用型和技能型人才的培养,在教学中更加重视理论和实践的有机结合。而与传统课堂教学法相比,案例教学法更符合高职学生的思维习惯,更有利于调动学生的参与积极性。本文着眼于案例教学法在高职教学中的应用,系统阐述了高职教学中采用案例教学法的优势、必要性以及具体的实施措施。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2019,(12):141-142
教育学是一门综合性课程,对发展学生思维、提升学生道德素养十分重要。受到传统教育影响,学生学习兴趣不足,影响到教育学质量的提升。"问题导学式"案例教学法是一种新兴的教学方法,其以问题、案例为重要教学形式,增强学生学习兴趣,进而促进教育学质量的提升。对此,本文分析"问题导学式"案例教学法的概述,论述"问题导学式"案例教学法在教学中实践应用原则,提出"问题导学式"案例教学法在教学中实践应用思路及策略。 相似文献
9.
郝晓燕 《北京宣武红旗业余大学学报》2010,(1):49-51
案例教学法是一种强调以学生为主体、重视学生自主性发挥的启发式教学方法,运用该法来讲授实践性很强的应用型学科——市场营销学是非常必要的。但是,鉴于成人学生的特点,市场营销学的授课完全应用案例教学法是不现实的。因此,需要对案例教学法进行适当的变通,使之符合成人学习的特点。本文就案例教学法在成人教学中进行变通的必要性进行了一定的分析,并结合笔者教学实际介绍了变通后的案例教学的实施方法。 相似文献
10.
秘书学是一门实践性很强的学科,案例教学法可以从分调动学生的积极性和主动,锻炼学生的分析问题和解决问题的实践能力,有利于秘书人才的培养。文章探讨了案例教学在秘书学课程中具体的操作方法,并指出案例教学在该课程教学中存在问题和误区。 相似文献
11.
陈赟桃 《湖北函授大学学报》2012,(4):119-120
财务管理是一门实践性和综合性较强的学科。采用案例教学法可以将财务管理理论与实践结合起来,是培养学生应用能力的一种十分有效的方法。但该课程在案例教学实践中存在一些问题,影响了教学效果。改进财务管理案例教学,应采取选取恰当的案例,建立财务管理教学案例库;充分调动学生的积极性与主动性;正确定位教师与学生的角色、不断提高教师案例教学水平。 相似文献
12.
案例教学法在教学中的创新运用 总被引：2，自引：0，他引：2
王少林 《西安欧亚学院学报》2011,(3)
教学方法是课堂教学的核心环节,是一种教学艺术,最能体现教师的实力和创新。案例教学法就是教师利用案例去形象地说明理论知识,使学生通过对案例的分析研究,进一步加深对理论知识的理解和掌握的一种教学方法。案例教学法有其理论依据和实践依据,在教学中运用案例教学的方法,有精心选好案例、切实讲好案例、课后应用案例。案例教学法的运用可以激发学生学习兴趣,增强学习的自觉性;可以增强学生学习的积极性,增强学生解决实际问题的能力。 相似文献
13.
杨杰夫 《广州体育学院学报》2012,32(3):117-121
研究在体育教学微格训练课程中采用案例教学法,以探索一种提高体育教学微格训练教学质量的途径。研究过程中采用了文献资料法、实验法、数理统计法,对数据进行处理分析和判断。研究表明,实验班考核成绩与对照班比较,有显著性提高,实验班学生对讲解技能、反馈技能、控制技能等知识的掌握均优于对照班。因此,在体育教学微格训练课程中采用案例教学法,能有效促进学生对于知识的掌握与理解,启发学生的思维,提高对知识的应用能力,从而提高整体的教学效果。 相似文献
14.
任小兴 《天水师范学院学报》2012,32(2):113-117
我国传统法学教学与司法实践相脱节.为此,各高等学校积极推行法学教学方法改革,不同程度地引入案例教学法.为了在法学教学中更好地实施案例教学,结合教学实际,通过对天水师范学院法学系学生的问卷调查,了解学生对案例教学的认知,在分析的基础上提出了完善案例教学法的相关建议,期望能提高学生的分析、解决问题的能力. 相似文献
15.
敖道 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(12):133-135
案例教学法也称个案教学法,是指在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例来组织学生进行学习、分析、研究,以提高能力的方法.案例教学法的一般过程为精选案例-呈现案例-分析案例.在地理课中恰当地运用案例是提高地理课堂教学效果的一种行之有效的教学方法.它不仅有利于改变传统地理教学重理论轻实践、枯燥乏味的状况,能激发学生的学习兴趣,使学生由被动接受知识变为主动学习知识,有利于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,还有利于培养学生的创新精神和实践能力,更能体现以人为本的教育理念和新课标积极倡导的自主、探究学习的精神. 相似文献
16.
魏芽芽 《烟台职业学院学报》2015,(2):65-67
随着教育体制的改革与创新,我国的师范学校教育越来越受到人们的重视。案例教学法可以有效地提高学生掌握教育技巧,提高学生的学习水平。提高学生分析问题和解决问题的能力。本文简单介绍了案例教学法的内容及教学作用,分析了案例教学法在师范学校教育学中的具体应用、注意事项及教学形式,将理论与实践相结合,注重教师的引导作用,案例讨论要有开放性,要调动学生的学习积极性,培养学生严谨的学习态度,发挥学生思维的开阔性。 相似文献
17.
任国华 《吕梁教育学院学报》2010,(2):116-117
《市场营销学》课程的教学,通常需要大量经典的案例的配合。案例教学可帮助学生加深对营销理论的理解和掌握,也有助于提高学生的分析能力和应用能力。本文介绍了在中职《市场营销学》课程教学中,应当如何采用案例教学法,并在案例教学的组织实施、应该注意的问题等方面进行了探讨。 相似文献
18.
冉琳 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(3)
《财务管理》是我院会计电算化专业开设的一门专业课,是一门研究企业如何最佳控制资金运动和处理财务关系的学科,具体内容由筹资、投资、资金运营和利润分配等几大部分组成,在上述几个阶段中均涉及到企业组织财务活动和处理与企业相关的各种利益关系,面对没有实际经验和感性认识的学生,在《财务管理》教学中引入案例教学法,可使学生接触到各行业的真实情况,有针对性地运用理论知识去分析问题、解决问题、提高学生的实际操作能力。但是成功案例教学,必须事先进行有效设计,才能达到预期教学效果。 相似文献
19.
案例教学法在远程开放教育法学课教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
于巧玲 《厦门广播电视大学学报》2003,(2)
案例教学法是一种具有启发性、实践性,能开发学生创造力提高学生逻辑思维能力和综合素质的新型教学方法。本文从研究案例教学法在电大远程开放教育法学课教学中的重要意义和必要性入手,阐述了在远程开放教育中案例评析法、案例讨论法、案例模拟法、实习案例教学法四种方法的运用及操作步骤。并提出运用案例教学法应注意和解决的问题。 相似文献
20.
加强会计案例教学 优化课堂教学模式 总被引：4，自引：0，他引：4
本文通过对我国会计案例教学现状的分析,阐述了会计案例教学方法的优势和会计案例的教学类型,提出了会计案例教学法的实施过程,并在文章的最后说明了实施会计案例教学法时应注意的问题。 相似文献