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1.
小学语文“自主学读”阅读教学模式,提出以“读顺、读懂、读会”为阶段目标,以“会渎”为目的,让学生亲历阅读过程,学会读书,使其自主学习,自主发展。通过近几年的教改探索,我深感在语文教学中,实现“自主学读”,能摆脱传统教学思想的束缚,真正确立学生在阅读教学过程中的主体地位,使其能主动地学习阅读,学会读书,学会思考,是从根本上立足于促进学生发展,为他们在将来的终身学习和工作中去创新,创造奠定基础,以下是我的初步体会。 相似文献
2.
李丽 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(11)
阅读,是一个走近和走进文章世界的美妙过程,教会学生读书是阅读教学至为重要的任务。书是和人类一起成长起来的,一切智慧、热情、欢乐、忧愁、见解、学说都在书里成形。不会读书的,往往食而不化,徒然劳倦眼睛,收效甚微;会读书的则不然,他们精读深思,探幽发微,理解其中的精髓,从中吮吸丰富的养料。学生在中学阶段必须学会独立阅读,独立获得知识信息。随着现代科学技术的发展,知识迅速积累和膨胀,读书的任务越来越艰巨繁重,学生在青春年少之时,不打下扎实的阅读基础,不提高阅读的能力,就难以适应现代社会学习 相似文献
3.
陈代千 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(12)
小学语文修订版教学大纲,非常重视在阅读教学中落实语言文字的训练。大纲指出:“在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解,让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书。要引导学生联系语言环境和生活实际理解词语和句子。”落实这一阅读训练要求,对于小学生语文素质的全面提高是相当重要的。阅读中语言文字的训练是学生在教师的指导下, 相似文献
4.
甘亚玲 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(6)
素质教育就是要为学生今后步入社会、服务于社会打下坚实的基础,联合国教科文组织的《学会生存》一书中指出:“未来的文盲,不再是毫不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”教育家叶圣陶指出,教学的最高境界是学生自能读书,自能作文。这强调的是教师要教给学生学习的方法,强调培养学生自学能力。“自学研讨”就是遵循这一教学原则,鼓励学生自学,引导学生研讨,在获得知识的同时,总结学法,引导自学,培养发现问题、解决问题的能力。 相似文献
5.
帮助学生有效地进行学习是现代教育的主要任务之一 ,也是未来现代化建设和新技术革命的需要。因此 ,在中学化学教学中 ,教师不仅要教学生“学会”化学知识 ,更重要的是要教学生“会学”化学知识 ,给人以鱼不如授人以渔。在目标教学的实践过程中 ,结合教材特点和学生的实际 ,应着重通过阅读、思考、归纳、练习方面 ,引导学生形成科学的学习方法。一、阅读阅读能力是自学能力中非常重要的一种 ,在教学中指导学生独立的阅读书本知识 ,是调动学生的学习主动性 ,养成认真读书和独立思考习惯的重要途径。指导学生阅读 ,应注意 :1 粗读粗读即浏览读… 相似文献
6.
肖昌义 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):103-104
阅读教学是学生、教师、本之间的对话过程，其重点是培养学生的理解、感悟能力。《语课程标准》中指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表自己独立的见解。让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书。”这一要求突出强调了阅读中独立思考的重要性。阅读教学的根本目标其实并不在于让学生掌握课内容，而是让学生养成独立思考的习惯，最终达到自己能够读书的目的。从某种意义上说，阅读的本质就是思考。思考源自疑问，有疑才有思。因此，在阅读教学中教给学生质疑的方法，“授之鱼不如授之以渔”，引导学生学会质疑是十分重要的和必要的。 相似文献
7.
张美珍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z1)
更新阅读理念、培养主动阅读观,应该从兴趣入手,以目录为“向导”,检索阅读内容,重视阅读积累,尊重学生个性,引导学生学会思考,学会质疑,能够会友读书,资源共享。 相似文献
8.
张立坤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
化工中等专业学校的《无机化学》课是一门重要的专业基础课 ,学好这门课 ,能为学生后续课程和从事化工技术工作打下一个比较巩固的基础。中专学生学习的一个关键就在学习的效果上 ,下面就此谈几点做法。一、有计划、有步骤地培养学生阅读课本的能力学生自初中进入中专 ,由于年龄、知识、能力的限制 ,我们不能要求学生有一个我们所希望的学习方法。一个好的学习方法的培养是需要时间的。这样 ,针对此特点 ,应制定出整个一年培养学生读书能力的计划 :第一步 教师领读为主 ,手把手地指导学生学会对课文重点划线、归纳、记忆所学内容。这一步的… 相似文献
9.
沈泽荣 《承德职业学院学报》2005,10(4):59-60
阅读是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学的质量,在很大程度上影响着整个语文教学的质量.阅读教学的目的不只是使学生在老师的指导下读懂文章,更重要的是培养学生学会读书的良好习惯.这对于开发学生的智力,培养他们的语言表达能力、写作能力和交际能力是大有裨益的.那么,教师应如何有效地实施阅读教学,培养学生自己读书的能力呢?在实践过程中,笔者认为应着重做到以下几点: 相似文献
10.
班杜拉自我效能理论对“教学生学会学习”的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
申艳娥 《闽江职业大学学报》2001,(1)
21世纪是一个终身学习的世纪。关注学习 ,关注怎样教学生学会学习就等于关注我们的生存和发展质量。本文据班杜拉的自我效能理论认为 ,培养学生的自我效能感是“教学生学会学习”的重要内容 ,文章从学习策略、自我监控能力、学习目标的设定三方面进行了分析 相似文献
11.
郑万秋 《雅安职业技术学院学报》2006,(1)
“读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。”;“为学患无疑,疑则有进。”;“小疑则小进,大疑则大进。”,从前人的读书方法中,不难看出质疑问难,对于提高学习效率,有多么重要。人教版三年级语文教材中也提出:让学生在阅读中学会提出问题,解决问题。教会学生质疑是新课标的要求,是教育教学工作中较重要的一点。如何质疑,质疑什么,什么时候质疑。这些:在语文课堂阅读教学中曾经让我感到棘手,感到困惑。当我们老师上完一堂课后,问学生有什么问题要问,学生往往提不出问题,说明学生的学习还处在被动接受的状态。学生之所以提不出有… 相似文献
12.
王友 《长春教育学院学报》2014,(21)
行动学习本质是在实践中学会学习、在实践中学会行动以及以学生为中心。本文在分析行动学习内涵和基本教育理念的基础上,结合财经英语课程的教学内容和目标,尝试将行动学习教学策略运用到高职财经英语的课堂教学中,期望提高财经类专业学生的涉外业务能力。 相似文献
13.
张玖玲 《锡林郭勒职业学院学报》2006,(1)
探宽性学习是一种能够培养学生创新精神和实践能力,让学生学会学习、学会创造的学习方式。本文对这种教学形式中学生学习方式、教师角色、教学评价发生的转变及构建这种教学模式应采取的措施进行了理论上的探讨。 相似文献
14.
于学波 《吉林省教育学院学报》2022,38(1):45-50
学会学习是中国学生发展的核心素养,新版部编语文教材体现了这一理念.让学生学会学习语文,就需要加强学生元学习能力培养,教师运用元学习策略组织教学显得十分重要.元学习策略是以"学"为中心的课堂教学策略,教师在教学中引导学生确立学习目标和任务,指导学生掌握学习方法,组织开展有效语文学习活动,督促学生做好自我评价和学习反思,不... 相似文献
15.
韩军 《吉林省教育学院学报》2011,(4)
在素质教育不断推进和健康第一指导思想要求下,全民健身计划正在全面开展,在此背景下全国亿万学生阳光体育运动正在全国蓬勃展开。体育教育必须转变传统教育思想,给学生提供一个适宜的学习环境,关爱每一个学生,使学生学会做事、学会做人、学会学习、学会生存,德智体美合五育并进。 相似文献
16.
情景教学中学生自主学习能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
李晓毳 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(1):85-86
新一轮的课程改革中特别强调了学生自主学习能力的培养,这是顺应时代发展要求的,是现代教学改革的必然发展趋势。自主学习以尊重学生的独立人格,发展学生个性为宗旨,以更好地发挥学生在学习过程中的积极性和主动性,使学生更好地学会学习,成为学习的主体。 相似文献
17.
李凌雁 《大同职业技术学院学报》2004,(4)
元学习是学习心理学领域的一个崭新的研究课题。随着学生主体性的提高,有关学生元学习能力的培养受到一定的重视。培养学生的元学习能力,不仅能充分发挥学生的主体作用,而且能够让学生学会学习,培养其自主精神、奋斗精神和责任感。 相似文献
18.
刘守怀 《承德职业学院学报》2007,12(2):117-118
教师是学生学习能力的培养者,是学生学习的激发者和辅导者.教师如何帮助学生完成由"学会"到"会学"的转变,已成为当今教育改革关注的焦点. 相似文献
19.
"阳光教育论"对中小学体育教育改革的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
在素质教育改革不断推进和"健康第一"指导思想要求下,中小学体育教育必须转变传统教育思想,给学生提供一个适宜的学习环境,关爱每一个学生,协调发展智商、情商、意商,使学生学会做事、学会关心、学会学习、学会生存,德智体美合五育并进. 相似文献
20.
教学实践表明,学生的元认知能力在学生学习活动中起着重要作用,是影响学生学业成绩的重要因素之一。学生在学习的过程中学会监控与反思,也是学生学习过程中主体性的一种表现。文章将探讨学生如何在写作训练中进行监控和反思,培养写作学习的元认知能力。 相似文献