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奥林匹克文化与高校体育教育人文目标的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
本文认为在高校体育教育中注重奥林匹克文化的解读不仅可以纠正长期困惑高校体育教育中的教学误区,推动中国高校体育教育的革新,而且可以丰富体育教学的文化内涵,实现高校体育教育的人文目标,推动人类文明的进步和社会的发展。 相似文献
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大学生是奥林匹克运动的主体。通过奥林匹克运动教育,可以培养大学生顽强的意志品质,使他们成为品德、心智和体质全面发展的人,促进他们的全面发展,使青年人在体育运动中走向完善,这是奥林匹克运动教育所追求的核心价值。为此,高校奥林匹克运动教育应以奥林匹克知识教育、奥林匹克的思想教育和奥林匹克精神教育为主要内容,从而推动奥林匹克运动在我国高校广泛深入地传播和发展。 相似文献
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试论“人文奥运”理念与高校奥林匹克运动教育及其价值 总被引：13，自引：0，他引：13
杜华 《西安体育学院学报》2004,21(5):101-103,110
伴随着我国积极准备举办北京2008年奥运会进程,以弘扬奥林匹克理想为核心和以"人文奥运"为主要理念的奥运热潮正在中国各地掀起。青年大学生是奥林匹克运动的主体,通过奥林匹克运动教育,可以培养大学生顽强的意志品质,使他们成为品德、心智和体质全面发展的人,促进他们的全面发展、使青年人在体育运动中走向完善,这是奥林匹克运动教育所追求的核心价值。为此,高校奥林匹克运动教育应以奥林匹克知识教育、奥林匹克的思想教育和奥林匹克精神教育为主要内容,从而推动奥林匹克运动在我国高校广泛、深入的传播和发展。 相似文献
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本文试图通过大运会志愿者对奥林匹克文化掌握程度的分析,观察大运会的举办对于推广奥林匹克文化的效果,揭示高校传承奥林匹克文化的途径和方法。本研究选取深圳高校的145位大运会志愿者大学生和141位非志愿者大学生,进行有关"奥林匹克知识掌握程度"、"大运会对高校传承奥林匹克文化的影响"的问卷调查。结果显示:志愿者关于奥林匹克核心价值理念的掌握程度显著高于非志愿者;志愿者关于大运会对传播奥林匹克文化的促进程度的主观感知远高于非志愿者;志愿者关于大运会对高校校园文化的影响内容与非志愿者有较大差异。结论:深圳大运会高校志愿者对于传承奥林匹克文化具有重要地推动作用,同时也促进了奥林匹克文化与高校文化的融合。 相似文献
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奥林匹克运动最重要的功能就是教育,奥林匹克运动内涵丰富,对当代大学生具有重要的教育意义.当前在我国高校中开展奥林匹克教育、弘扬奥林匹克文化的普及程度还不尽人意,在思想上应该要重视普及奥林匹克教育;加强对高等院校的体育教材中有关奥林匹克教育内容的建设;加强对高校体育教师进行有关奥林匹克思想教育的培训学习;使奥林匹克教育经常化、普及化;加强对奥林匹克运动的研究. 相似文献
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浅论奥林匹克教育对高校学生的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
对高校学生进行奥林匹克教育是高校体育发展的需要,是培养高校学生终身体育运动兴趣的重要途径。本文简要论述了奥林匹克教育对高校学生在体育精神、现代意识及多种素质的培养方面的重要作用,在高校体育中应当重视加强奥林匹克教育。 相似文献
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奥林匹克运动在高校中的教育价值 总被引：17，自引：1，他引：16
无论是顾拜旦,还是当代国际体坛,都一致认为,奥林匹克的精髓是教育,教育是奥林匹克运的出发点和归宿。在2008年奥运会之前讨论奥林匹克的教育价值对提高人们对奥林匹克教育意义的认识,进而对奥林匹克教育的普及以及奥运会的成功召开都有着深远的意义。本文主要探讨了奥林匹克运动的在高校德育、智育、体育、美育方面的价值。 相似文献
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普通高校开展奥林匹克思想体系教育的思考 总被引：13，自引：0，他引：13
奥林匹克思想体系与化、教育密切结合，促进人的和谐发展，对当代大学生有很强的教育性。对高校开展奥林匹克思想体系教育的目的、作用、内容进行探讨，强调让奥林匹克思想体系进教材，对广大高校体育教师进行奥林匹克思想教育，利用校园化网络等方式来推广奥林匹克教育。 相似文献
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北京高校奥林匹克教育调查与分析 总被引：6，自引：0，他引：6
为了迎接2008年第29届奥运会的到来,对北京清华大学、中国人民大学、北京师范大学和北京 外国语大学等4所高校本科一、二级学生进行问卷调查,以了解高校奥林匹克教育的情况,结果显示:(1)北京大学生了解奥林匹克运动较早,方式多样;(2)在大学里获得奥林匹克教育的机会最多;(3)学生对奥林匹克知识了解总体较好;(4)学生对奥林匹克态度整体趋于积极.为了办好北京2008年奥运会,要更广泛吸收高校学生参与奥林匹克教育活动;有计划地开设基础课程和讲座;多渠道开展奥林匹克教育活动. 相似文献
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奥林匹克核心是教育，奥林匹克运动对当代中国高校体育教育思想的影响是在长时间的潜移默化之后逐渐显现出来的，奥林匹克运动既是实施教育的手段，也是教育的组成部分．健康第一是奥林匹克运动的出发点，也是高校体育教育的最终目标．弘扬奥林匹克精神，传承奥林匹克文化是高校体育教育的重要组成部分。 相似文献
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通过对全国19所高校奥林匹克教育公共选修课程任课教师和学生的调查,发现目前存在着适用教材缺乏、教学内容与学生期望内容间存在的很大的差距以及师资培训滞后等问题,最后提出了提升高校奥林匹克教育效率的几点建议. 相似文献
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奥林匹克的精髓乃教育,而高校正是奥林匹克教育的主阵地。在这千载难逢的奥运周期中,高校开设奥林匹克欣赏课具有重要的意义,不仅有助于丰富大学生的业余生活,激发大学生的体育兴趣,同时对大学生的审美、德育和智力有着重要的教育功能。这不仅仅是中国高校体育孜孜以求的奋斗目标,也正是青年奥林匹克运动开办的初衷与梦想。奥林匹克欣赏课可开设的教学内容可包括与奥林匹克相关的视觉欣赏、听觉欣赏以及视听欣赏三个方面。 相似文献
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以社会学、教育学、体育学和奥林匹克理论为依据,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法等,对安徽省体育院系的奥林匹克教育的现状进行调查分析.结果显示:安徽省体育院系的奥林匹克教育开展情况不容乐观,体育院系奥林匹克教育实施的情况需进一步加强;安徽省多数高校体育教师没有接受过系统的奥林匹克课程的学习和继续教育,且有奥林匹克方面的研究成果的人也较少;体育专业学生对奥林匹克知识的掌握情况一般. 相似文献
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北京奥运的举办为高校体育创造了新的历史机遇，从高校体育教育理念的改变以及传承奥林匹克文化等方面分析研究了北京奥运对高校体育文化的影响，高校应该抓住契机，传承奥林匹克文化，为北京奥运作出贡献。 相似文献
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为进一步做好北京市校园冰雪运动的普及推广工作,北京市教委联合北京市体育局、北京冬奥组委新闻宣传部和北京奥运城市发展促进中心,以“追梦冰雪冬奥有我”为主题,面向全市中小学生深入开展了2019年奥林匹克教育及冰雪进校园系列活动。首都体育学院“北京2022”北京市中小学生奥林匹克教育工作小组办公室秘书处作为活动的承办方,协助北京市教委在2019年奥林匹克教育及冰雪进校园系列活动中做了大量工作,为北京市中小学提供了丰富的奥林匹克教育主题活动和冰雪体验活动,为进一步做好北京市中小学校奥林匹克教育工作、推动校园冰雪运动开展发挥了积极作用。 相似文献
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运用文献资料、问卷调查等方法,对普通高校在校大学生进行了奥林匹克相关知识调查。结果发现,大学生掌握较好的是中国奥林匹克知识,其次是奥林匹克的一般性知识,而对专业性较强的历史知识和奥林匹克深层次的文化内涵显得较为欠缺。对此,提出在人文奥运环境下,加强高校奥林匹克教育的对策。 相似文献
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综合运用文献资料研究、问卷调查等研究方法,对我国高校开展奥林匹克教育现状进行调查,结果表明：高较在奥运会筹办期和奥运后期课程开设不多、效果不好。影响因素主要包括：校方重视不够,课程难以开设;专业教师不足,培训不力;资金投入不足,教学资料缺乏;后奥运期,时效性缺失等。在奥运会筹办期,开展奥林匹克教育的主要内容以奥运历史知识教育为主,而后奥运期,应以北京奥运会的三大理念、奥林匹克人文知识、奥林匹克主义、精神、宗旨、理想等深层次的精神文化教育为主。开展多种形式的宣传教育,利用各种手段,使高校奥林匹克教育深入持久的开展。 相似文献