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科学发展观视野中的"体教结合" 总被引：45，自引：5，他引：40
虞重干 《上海体育学院学报》2005,29(5):19-22
在回顾“体教结合”10余年发展的基础上,以科学发展观的视野审视“体教结合”。认为：“体教结合”是时代的产物,也有阶段性的特征;只有加强学校体育,才能保证“体教结合”长远的发展。提出“体教结合”是现阶段竞技体育人才培养的重要途径,树立科学的大教育观、使体育成为教育的内核,校领导要在“体教结合”中发挥应有的作用,打破行政壁垒、形成行政合力等理念。 相似文献
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教育学视野中的竞技体育人才培养 总被引：14，自引：2，他引：12
杨烨 《上海体育学院学报》2006,30(2):61-64
从教育学意义上审视“体教结合”后发现:“体教结合”由于观念、体制等局限,难以实现学生运动员的全面发展,有必要促使其向学校竞技体育过渡。学校竞技体育,重心在竞技体育,实体在学校,指的是以学校学生为主体,在各级各类学校中开展的以竞技体育人才培养为现实目标的训练、比赛活动。认为:相比“体教结合”,学校竞技体育的目标更明确,管理更到位,措施更合理,是竞技体育人才培养的发展模式。 相似文献
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“体教结合”是拓宽竞技体育发展渠道的重要形式之一，也是竞技体育管理体制改革的一个方面。“体教结合”可以为竞技体育的发展提供更深厚的土壤，有利于社会体育资源的充分利用，有利于体育事业的可持续发展。体育需要教育，教育也需要体育，“体教结合”是体育界和教育部门必须重视和大力推进的带有方向性的一项事业。本文总结了广州市荔湾区游泳业余训练实施“体教结合”的经验， 相似文献
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论科学发展观视角下的"体教结合" 总被引：17，自引：0，他引：17
运用文献资料、调查访问和逻辑分析等方法,从“体教结合”产生背景入手,理性审视“体教结合”的成效,在科学发展观视角下对“体教结合”的内涵及定位进行分析,研究认为:“体教结合”是竞技体育对教育的回归,它以人的全面、和谐发展为出发点,以培养全面发展的竞技人才,充分发挥全面教育功能为目标,是学校教育和竞技体育可持续发展的必由之路。 相似文献
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“体教结合”培养竞技体育后备人才的可持续发展之路是解决竞技体育发展中问题的有效途径，也是竞技体育、教育自身发展的需要、是人的全面发展的需要。本文对近几年来浙江省竞技体育可持续发展战略中之“体教结合”的现状进行了分析，并提出一些对策与建议。 相似文献
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"体教结合"与"教体结合"的内涵解读 总被引：3，自引：0，他引：3
“体教结合”和“教体结合”，看似相同，其实内涵截然不同，它们决定着我国竞技体育后备人才培养的两种机制。当前推行的“教体结合”是在“体教结合”未能实现其既定目标的情形下提出来的，“教体结合”后备人才培养机制是时代发展的必然趋势，必将引导我国竞技体育后备人才培养由传统的“教体分离”模式向完全依托教育系统培养的全新机制转变。 相似文献
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通过对中国大学生体育协会(简称FCSC)发展路径的研究与思考,并与美国大学生体育联合会的比较分析,探索在以"举国体制"为背景的中国体育管理体制下,中国大学生体育协会的发展模式。认为中国大学生体育协会至少在7个方面存在可以改进之处,即,管理体制、法规体系、领导机构设置、运作模式、经济效益、管理人员素质、运动员管理模式。在对其现存问题的分析和与国际经验的比较下,对我国大学生体协对于中国大学生的综合素质培养、高校高水平体育运动发展以及探索转型期中国大学生体育协会新的发展模式具有十分现实的意义。 相似文献
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我国社区体育管理存在着经营型和非经营型不同的管理模式,对社区体育经营型管理模式的市场表现、体育的社会化、产业化特征等几方面进行了理论分析,探讨我国社区体育经营型管理现实市场的成败。研究表明,社区体育经营型管理的存在是对非经营型管理不足的一种补充,对社区体育发展起到了一种合力的作用,解决目前我国社区体育发展中存在的矛盾,经营型管理应从社区实际出发。 相似文献
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法国运动休闲特色小镇建设经验及对中国的启示——以霞慕尼(Chamonix)小镇为例 总被引：1，自引：0，他引：1
运动休闲特色小镇作为体育产业供给侧改革的创新举措,对于推进新型城镇化建设、推进社会治理现代化、推动体育产业创新升级和促进体育产业跨界融合具有重要意义。欧美国家有着很多闻名遐迩的运动休闲特色小镇和历史悠久的小镇文化,阐述了西方国家小镇文化产生的背景和原因,以法国霞慕尼运动休闲特色小镇为例,分析了其发展历程和运营模式,从区位特色、产业特色、治理特色3方面总结了霞慕尼小镇建设特色和发展经验。提出对中国运动休闲特色小镇建设的启示：以运营思维进行规划,完善基础设施与配套服务;深度培育产业驱动力,实现产业融合和联动;打造独一无二的文化IP,提高产业附加值;利用消费驱动增强旅游辐射力和小镇外向度;营造生活吸引力,打造生活新空间;立足未来对生态进行保护,完善相关政策机制。 相似文献
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日本是亚洲传统冰雪运动强国,通过两次举办冬奥会,逐步形成了较为成熟的冰雪运动发展模式。日本通过政府、社会和市场等多主体的密切合作制定了层级分明的《体育基本法》及政策支持体系。日本体育经费投入增长较快、分配合理,场馆建设迅速、运营方式灵活多样,"一贯制"培养体系发展模式为我国实现冰雪运动跨越式发展提供了诸多启发。完善竞技体育治理体系,变革冰雪运动发展方式;从"战略驱动"到"科技驱动"全面提升备战水平,从"要素驱动"到"创新驱动"推动冰雪运动跨越式发展,打造夏冬奥一体化发展模式;统筹规划资金来源与分配,科学布局设施建设与运营;构建"教育普及－社会推广－竞技提高"多边融合的人才协同培养模式;培育冰雪文化,营造社会氛围,加强国际交流,全面提升我国冰雪运动国际影响力。 相似文献
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体育公共事业深化改革的现实需求促使公私合作(PPP)模式的推广从“破冰期”步入“深水区”。采用文献资料、专家访谈、逻辑分析等方法重新审视PPP的内涵与外延,并认为我国体育公共事业PPP模式政府监管存在对体育公共事业“公共性”判定陷入困境;PPP模式下政府与市场的角色混淆;监管机制、监管体制与监管制度的设计缺失,并据此提出体育公共事业PPP模式政府监管的优化路径需要机制创新、体制创新、法律制度创新以及监管体系创新,旨在通过加强对体育公共事业PPP模式的政府监管力度,来增加体育公共事业供给,并确保供给质量。 相似文献
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高校"三选"体育教学模式对大学生体育意识、体育行为的影响 总被引：13，自引：1，他引：12
采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法,对我国高校参加三选型和传统型体育教学模式的学生的体育意识、体育行为进行比较研究。三选型教学模式在体育认识、体育价值观、情感体验、体育意志、体育活动频率、参与体育观赏、体育消费等方面均有利于学生的培养和发展。 相似文献
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研究审视公共体育服务总体状况和区域差异,揭示我国公共体育服务供给处于区域重点突破的发展阶段。研究采用实证调研、逻辑分析等方法对我国公共体育服务供给进行历时维度的梳理及简要评价;提出新时代公共体育服务供给"治理理念、治理结构、治理路径、治理工具"转型逻辑问题;提出新时代公共体育服务供给从"指令与调控式的科层治理"向"合作与网络式的综合治理"转型;提出"一条主线、两个维度、三极互动、四大要素"构成的公共体育服务供给转型的综合治理体系框架。公共体育服务供给有完整的治理体系才能提高治理能力,具有中国话语体系的"综合治理"体系,是适合我国公共体育服务供给治理转型。 相似文献
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中美高校大学生体育运动竞赛管理体制的比较 总被引：15，自引：0，他引：15
美国和中国分属两种不同的社会制度，由于政治体制的差异，使得维系国家体育运动的协调管理体制也大相径庭从总体上来说，中国高校的体育运动竞赛管理体制主要以国家行政协调为主导；而美国高校体育运动竞赛管理体制则主要通过社会自我协调来实施。从市场经济的视角来审视，美国高校体育运动竞赛管理体制将是中国高校体育运动竞赛管理体制的未来发展方向，有许多有益的经验值得参考和借鉴。 相似文献
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试析大学高水平运动队的走向 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对我国大学高水平运动队培养模式、训练体制、管理机制进行调查分析后认为：大学高水平运动队的项目设置要与《奥运争光计划》接轨;尽快完善“小学-中学-大学”高水平竞技人才的培养模式;制定切实有效的管理办法;开发大学生联赛,将大学高水平运动队引入市场。 相似文献
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农村体育公共服务体系是一个系统工程,它并不单纯地属于一项公共政策或一个体育问题,而是涉及到农村经济发展、社会体育参与以及弱势群体公共权益保障的社会问题和制度问题。以社会转型和新农村背景下推进农村体育的建设与发展为背景,通过相关概念解析,在广泛调研、文献整理和基本把握我国农村体育公共服务主要问题的基础上,运用逻辑分析、假想推断、分总建构的方法和多学科理论,剖析农民个体、社会阶层、农村乡镇、农民群体及政府部门五者之间的"生克制化"关系,以及由此产生的需求、意识、行为、文化、环境、经济、健康、和谐、政策、体制10要素的内在联系,以直观易读的简图方式初步构建新时期我国农村体育公共服务的理论模型,并提出"求实惠保供给,经济兴体;强文化保发展,因地制宜;改制度保协调,权责清晰;促开放保需求,代民立言"的发展路径。 相似文献