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相似文献
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1.
高校体育教学中学生创新能力的培养   总被引:3,自引:0,他引:3  
对高校体育教学申培养大学生创新能力的重要性做了综述,并就体育教学中如何培养学生的创新能力提出了看法。  相似文献   

2.
朱娜 《体育世界》2011,(11):13-14
对普通高校体育教学的现状进行分析,以探寻培养学生创新能力的对策和方法。研究表明,目前普通高校体育教学普遍存在重应试而轻应用、重继承而轻创新的问题,忽视了对学生创新能力的培养。通过结合平时的教学经验,对体育教学中如何培养学生的创新能力提出一些观点和建议。  相似文献   

3.
试论体育教学与学生创新能力的培养   总被引:1,自引:0,他引:1  
唐祖燕 《体育科技》2003,24(1):52-54
创新能力的开发和培养是现代教育根本任务。体育教学过程中学生创新能力的培养是一个值得探讨的问题。根据体育学科的特点 ,论述了如何在体育教学中培养学生的创新能力 ,思维能力。  相似文献   

4.
高校体育教学与学生创新能力的培养   总被引:3,自引:0,他引:3  
素质教育的大力推进,使高校体育教学对学生的创新能力培养、素质提高已经和正在发挥重要作用.本文面对新的形势和任务,论述了体育教学对学生创新能力培养的作用,提出了促使大学生创新能力发展的若干体育教学措施和建议。  相似文献   

5.
本文对高校体育教学中的创新问题进行了探讨,论述了高校体育教学中创新能力培养的意义及实施创新教育和培养学生创新能力的具体策略。  相似文献   

6.
对体育教学中培养学生创新能力的研究   总被引:10,自引:0,他引:10  
创新是素质教育核心目标,体育教学中培养学生创新能力是当前教改“热点”。本文对体育教学中如何培养学生创新能力问题作了初步研究,并提出培养学生创新能力的三种方法。  相似文献   

7.
体育院系学生创新能力的研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
应用文献资料法、调查访问和专家调查法,探讨了体育院系学生创新能力构成,揭示了目前培养学生创新能力在体育院系教学中所面临的主要问题以及培养体育院系学生创新能力的途径和方法,并提出体育院系改革设想.  相似文献   

8.
关于高校体育教学培养学生创新能力的研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
运用文献法、社会调查法、专家访谈法和归纳演绎法,在阐明创新教育内涵,分析制约和促进视校体育教学培养学生创新能力因素的基础上,针对体育教学培养人才的特点,提出了高校体育教学培养学生创新能力的举措,为高校体育教学实施创新教育提供参考。  相似文献   

9.
张潞  宋海辉 《体育科技》2005,26(4):74-76
培养创新能力是教育的一个重要方面,也是体育教学的一个重要课题。通过体育教学使学生获得终身体育所需的必要知识和技能具有重大的意义。本文阐述了为什么和怎么样通过体育教学培养学生的创新能力,以期同仁在更大范围和更深层次进一步探索和实践。  相似文献   

10.
就高校体育教学在培养创新能力方面所存在的问题 ,结合高等体育教育培养新型人才的目标 ,对体育课如何培养大学生创新能力进行分析与讨论 ,并就提高教师自身素质和更新观念、高校体育教学培养学生创新能力的内容与途径、创设良好的创新环境和体育教学氛围、建立适合学生创新能力的体育成绩评估方法等方面进行充分讨论的基础上 ,提出教学改革建议。  相似文献   

11.
加强创新,实现上海竞技体育的新突破   总被引:3,自引:0,他引:3  
对上海体育工作中创新的重要性作了全面阐述.列举出五个方面的创新内容,即训练理论和观念;技战术;训练方法手段、管理;以及测试手段和器材设备,同时提出提高创新能力的三方面途径强烈的进取心、深厚的理论功底和辩证的思维方法(超前性思维、联想性思维、逆向性思维、发散性思维).  相似文献   

12.
谈足球运动在高校素质教育中的作用   总被引:2,自引:0,他引:2  
素质教育是以面向全体学生,全面提高学生基本素质,促进学生身心发展,开发智慧智能,形成学生健康的个性为根本的教育活动。足球运动是高校实施素质教育的重要手段和途径之一,足球运动在高校素质教育中占有重要的位置.将足球运动融入到学校素质教育的整体过程中来,从体育教育的角度切实为大学生的现代素质培养和能力发展做出应有的贡献.  相似文献   

13.
21世纪学校体育的创新教育   总被引:2,自引:0,他引:2  
吴苏秀 《体育科技》2002,23(4):94-98
采用文献资料法和调查法分析了 2 1世纪学校体育实施创新教育的必要性和紧迫性 ,并阐述了体育教学实施创新教育的基本途径 ,进一步表明了体育教学实施创新教育是当前教育改革的首要任务。  相似文献   

14.
逆向创新法在体育教学中的应用探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对体育教学过程中若干问题的思考,运用逆向创新法,对传统的教学组织形式、教学方法及技术诊断等提出革新尝试,以求进一步提高体育教学质量。  相似文献   

15.
体育教师的现代观念   总被引:2,自引:0,他引:2  
体育教师作为现代教育的实施者,必须具备现代观念。本文从开放意识、未来意识、开拓意识、科学态度和科学精神、教育智慧五个方面对体育教师所应具备的现代观念进行了阐述。  相似文献   

16.
地方高校办学特色有其理论基础。河池学院体育系坚持走特色办学道路,在办学定位、专业建设、人才培养、课程开发和科学研究等方面进行了特色化探索与实践制定出体育系的办学思路和采取的措施。  相似文献   

17.
电视传播是现代奥运会体育传播媒介的重要组成部分,关系到奥运会的持续发展与广泛传播。冬奥会的电视转播常常作为奥运传播商业模式变革的试航平台,对奥林匹克组织的体系构建影响深远。然而,近年来全球经济形式在整体上呈现的持续低迷,政治形势复杂多变,直接影响着奥运会的传播方式,在外部环境的影响下,冬奥会的电视传播面临诸多困境,亟需商业模式和传播理念的创新与发展。本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对冬奥会电视传播机制的现状进行研究,发现:冬奥会电视传播在营销方面面临诸多挑战,电视传播的传统影响力被削弱、电视传播权谈判过度商业化产生了极大的负面效应。文章针对以上问题提出解决对策,以期在掌握电视转播的特征与趋势的基础上,对我国电视转播事业向国际化迈进,实现可持续发展提供理论依据。  相似文献   

18.
我国社区体育发展中学术理念的探析   总被引:5,自引:0,他引:5  
运用文献资料法和社会学有关思想,探讨了我国社区体育发展中的学术理念。阐述了我国社区体育发展的宏观社会背景、指导思想和理论基础;归纳出街道社区体育、小区体育、小城镇体育、学区体育和体育生活圈等我国当前较有代表性的社区体育发展模式;指出了我国社区体育发展所面临的弱势人群等社会问题;并从构建和谐社区角度展望了我国社区体育发展的趋势和研究的热点;最后从社会学方法论角度指出了我国社区体育科研模式上存在的不足以及科研革新的方向。  相似文献   

19.
The search to lighten material is a major trend accompanying the development of several sports and recreational mountain practices (ski touring, trail running, fast hiking, etc). Such characteristics as lightness, technicality, and durability are not easy to combine for the designers. Two emblematic inventions of this successful equation have drawn our attention (a climbing harness, and a backpack). We undertook a sociological analysis of these innovatory trajectories: in a socio-technical perspective, 15 semi-directive interviews have been conducted with partakers of the two innovations. Our results point out the complexity and unpredictability of such processes. These inventions are approved in the restricted circle of experienced outdoor professionals and practitioners; but in spite of this recognition, their attaining the status of innovation can be subject to debate, because of limited compromises, little broadening of the network, and a clear turn towards restrictive practices.  相似文献   

20.
论高校体育教师职业素质   总被引:8,自引:0,他引:8  
对高校体育教师职业素质的构成要素进行了探讨,认为高校体育教师的职业素质应包括不断更新思想观念,健康的人格心理,不断进取的创新精神,较高的科学素养,完善的知识结构,较强的体育科研能力,指导学生训练和身体锻炼能力,专项训练和专项理论能力,较强的教学能力,敬业乐业等要素。  相似文献   

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