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以 2 1名中国优秀女子赛艇公开级和轻量级运动员为研究对象 ,运用分层逐步回归法筛选 ,有效反映我国优秀女子赛艇运动员体能水平的指标并以其为研究变量 ,进而运用多因变量方差分析比较其体能差别 ,在此基础上运用判别分析法 ,建立我国优秀女子赛艇公开级和轻量级的体能判别函数 ,为提高我国公开级和轻量级的选材科学性和训练针对性提供理论依据 相似文献
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以 2 1名中国优秀女子赛艇公开级和轻量级运动员为研究对象 ,运用分层逐步回归法筛选 ,有效反映我国优秀女子赛艇运动员体能水平的指标并以其为研究变量 ,进而运用多因变量方差分析比较其体能差别 ,在此基础上运用判别分析法 ,建立我国优秀女子赛艇公开级和轻量级的体能判别函数 ,为提高我国公开级和轻量级的选材科学性和训练针对性提供理论依据 相似文献
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中国优秀女子赛艇公开级运动员体能诊断的方法学研究 总被引：8，自引：0，他引：8
以１５名中国优秀女子赛艇公开级运动员为研究对象,在测试和调查基础上,综合运用逐步回归分析、灰色关联分析、因子分析、测量与评价理论、帕雷托分析、雷达分析和目标挑战模型等多种方法,探讨了中国优秀女子赛艇公开级运动员体能诊断的方法学体系。结果表明：１．中国优秀女子赛艇公开级运动员体能诊断的方法学体系包括有效体能指标的筛选、指标权重确立和诊断操作方法３项内容。其中,有效体能指标的筛选及指标权重确立是构建科学体能诊断方法体系的前提和基础;２．中国优秀女子赛艇公开级运动员体能诊断操作方法涵盖运动员体能现状定位、态势分析及体能训练策略规划等内容,而评价法、帕雷托分析法、雷达分析法和差距系数判刑法可基本回答并解决这些问题。 相似文献
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中国优秀女子赛艇运动员体能模型参数优选方法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
曹景伟 《山东体育学院学报》1999,(4)
以我国国家女子赛艇集训队21 名备战第26 届亚特兰大奥运会赛艇比赛的运动员为研究对象,用分层逐步回归法从48 项初选体能指标中筛选出能有效反映我国优秀女子赛艇运动员体能水平的9 项指标,并运用综合评价法验证了指标筛选的科学性。旨在理论上阐明建立优秀运动员体能特征模式的科学程序和方法。 相似文献
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我国优秀女子赛艇运动员体能水平的有效指标及其评价模型 总被引：15，自引：1，他引：14
以备战第26届亚特兰大奥运会赛艇比赛的21名中国女子赛艇集训队运动员为研究对象,用分层逐步回归分析法从 48项初选体能结构指标中筛选出能有效反映我国优秀女子赛艇运动员体能水平的9项指标,建立了其体能特征模型和等级评价标准。旨在为教练员科学规划运动员的体能训练提供依据,并为赛艇项目选材提供体能导向模型。 相似文献
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《体育科技文献通报》1998,(7)
G861.413 9802642我国优秀女子赛艇运动员体能特征模式的构建方法探蹊[刊,中,Ⅰ]/曹景伟//广州体育学院学报.-1998.-18(1).-89-94,98表9参8(XH)赛艇//体能特征//模式//指标//女子//优秀运动员//中国通过综合运用分层逐步回归分析法、因子分析法和灰色关联法探讨中国女子赛艇队运动员体能特征模式构成指标,以综合评价法验证了其有 相似文献
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以20名中国优秀男子公开级赛艇运动员为研究对象,测定部分身体形态、运动素质、最大摄氧量、乳酸阈和生化指标,通过统计分析这些指标,了解运动员的体能水平和特征。 相似文献
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中国优秀女子赛艇运动员体能模型的理论与实践研究 总被引：3，自引：0，他引：3
以21名中国优秀女子赛艇运动员为研究时象，综合运用文献资料、调查、测量与评价、教理统计、帕雷托分析、雷达分析及归纳等研究方法．探讨了赛艇运动员体能模型构建理论。认为：赛艇运动员体能模型系统包括模型参数筛选、体能结构模型和体能诊断与评价体系三个子系统。其中，模型参数(指标)筛选为体能模型的核心，运动员体能结构模型的构建是体能模型的基础，运动员体能水平的诊断和评价则为体能模型的目的。它们内在彼此关联完整地构成运动员的体能模型系统：体能模型的建构科学性决定于模型指标筛选的科学性，而其运行效益则取决于体能诊断与评价体系的科学性。 相似文献
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根据湖北赛艇队备战"十运会"赛前3次2 000 m测功仪测试的成绩,利用百分比模型分别比较了公开级与轻量级,男子与女子运动员之间的差异,以及我省备战"十运会"队员与国内、国外优秀运动员的差异.结合运动员的水上成绩发现:利用功率/体重2/3得到的相对功率能更为准确反映赛艇运动员的实际专项能力.结果显示:我省男子项目较具竞争力. 相似文献
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罗俊 《中国体育(中英文版)》2009,(2):84-85
小时候老看车田正美的漫画，学会一个句子“伤痕是男子汉的勋章”。那时候觉得这句话说得真“爷们儿”，现在看来，这种说法极其矫情。因为任何一个思维正常的男人，都不会希望自己没事全身挂满“勋章”，这其中当然也包括姚明。 相似文献
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就目前各高校在校大学生身体素质并不令人乐观 ,以及缺少系统健康教育的现实 ,在提高体育课教学质量的同时 ,高校开设健康课或健康教育课是非常必要的。提出健康课与体育课是相辅相承 ,相互促进 ,是提高在校大学生身体素质重要的途径 相似文献
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蒋宁 《体育科技文献通报》2012,20(10):80-81
本文通过分析班级体育活动在高校班级建设中的作用,希望引起高校组织者和管理者对班级体育活动的重视,并能充分利用班级体育活动这一教育方式从班级建设入手,发挥班级的凝聚、同化、驱动等教育作用,以利于全体学生素质的发展,从而促进个体的全面发展。 相似文献
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课内外一体化模式与学校体育可持续发展 总被引：1，自引：0，他引：1
根据体育与健康课程目标,针对学校体育"重课内轻课外"现象,以及学生课外体育活动时间的严重不足,提出课内外一体化教学模式是贯彻"健康第一"指导思想和学校体育可持续发展的核心. 相似文献
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“自主课”模式是课堂主体自主化的结果,是一种发展的教育思想、教学形式及教学方法的创新课程。通过教学实验表明,在体育选项课教学中采用“自主课”模式,有效的激发了全体学生学习的热情、加强了师生的情感交流,提高了教学质量。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等研究方法从体育教师、学生、教材三个方面深入剖析,从教师与学生、教师与教材、学生与教材、学生与学生四个方面讨论体育课堂冲突产生的原因。同时根据体育课堂教学冲突存在的状态和作用将其分为显性正向、显性负向、隐性正向和隐性负向四大类。最后,分析体育课堂教学冲突的利弊,并针对如何预防负向冲突以及怎样发挥冲突的正向作用,提出课堂冲突管理的正确策略。 相似文献