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体育社会学对运动训练学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
从三方面论述了体育社会学对运动训练学的影响。从概念上对社会学、体育科学、体育社会学进行了比较。体育社会学对竞技体育的冲击力主要从竞技体育的功能、竞技体育异化来体观。重点论述了体育社会学在运动训练领域需要研究的问题。竞技体育是通过运动训练和比赛表现出来的，正确处理好体育社会学与运动训练的关系，是竞技水平提高的重要前提和保证。 相似文献
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竞技体育学理论和运动训练学理论不是一个层次的理论问题，传统竞技体育学理论涵盖了运动员选材学、运动训练学、运动竞赛学以及竞技体育管理学等4个子学科；从竞技体育学理论体系结构的完整性和运动选材学科发展的需要，有必要把“运动员选材学”发展成为“运动选材学”；并提出了新的竞技体育理论体系构成的有序结构，使竞技体育专项系统层的目标、任务更加明确，为运动训练各个阶段训练工作的具体操作确定明确的方向。 相似文献
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竞技运动对学校体育的影响 总被引：2，自引：1，他引：1
黄滨 《武汉体育学院学报》2003,37(3):34-35
对竞技运动的本质进行了分析，认为竞技运动对学校体育的影响有两方面。积极方面有竞技运动的示范效应，竞赛形式对课余体育活动和大学生素质教育的影响，某些训练原则、原理和规律等对学校体育的健康发展起了重要作用。应当善于利用竞技运动对学校体育的积极影响，同时要限制竞技运动在学校体育中的消极作用。 相似文献
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网络信息技术在竞技体育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
从网格信息技术的发展和国际竞技体育现状出发，介绍了网络信息技术在体育赛事信息管理、科学的运动训练方法、体育信息资源的建立以及竞技体育产业中的广泛应用。通过实例，阐述了网络信息技术的研究与运用对我国竞技体育水平的提高与竞技体育产业的繁荣具有重要意义。 相似文献
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亚竞技运动与现代学校体育 总被引：1，自引：0，他引：1
从学校体育发展的历史和需要看，竞技运动都与学校体育密不可分。亚竞技运动的产生是学校体育与竞技运动发展的必然产物，是适应现代学校体育发展需要的新型运动形式，它将成为促使21世纪学校体育再现辉煌的动力。 相似文献
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试论竞技运动在学校体育中的作用 总被引：2，自引：2，他引：0
通过对竞枝运动的回顾与阐述，论证竞技运动在学校体育中的重要作用，即竞技运动是体育知识的载体；是学生自我实现，完善人格的重要形式；对于培养学生正确的体育态度和体育观念，形成终身体育能力有重要作用。 相似文献
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罗嘉司 《武汉体育学院学报》2008,42(7):48
竞技体育犯罪是指在竞技体育活动中，竞技运动参与者实施的刑事法律规定的犯罪行为和具有严重社会危害性的越轨行为。竞技体育犯罪具有故意性、相关性、多样化、集中性、多发性等特点。研究竞技体育犯罪，有助于维护竞技体育秩序，捍卫体育精神，化解矛盾，消除犯罪。 相似文献
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石爱桥 《武汉体育学院学报》1996,(2)
随着竞技体育运动训练的手段与方法的日益科学化，气功在竞技体育运动训练中的应用逐渐取得成果。本文对气功在竞技体育应用中的成果和学术研究情况进行了综述与分析。 相似文献
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采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法等研究方法对素质教育下我国高校体育教学方法改革进行研究。结果表明，更新观念、明确教学目标、教学内容与教学方法同步改革、更新体育教学考评方法、综合性选择体育教学方法才能更好的推进新时期高校体育教学方法改革，才能促进教学质量的不断提高，最大程度的促进学生全面发展。 相似文献
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对体育教育专业学生毕业论文的调查与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
体育院校培养和提高学生科研能力,不仅反映了教育的时代特征,而且对提高我国体育科研水平也具有现实意义。通过对辽宁省部分体育院系体育教育专业教师的访谈和对沈阳体院2003届体育教育专业毕业生毕业论文完成过程的调查,了解毕业论文的现状,找出存在的问题,探讨解决问题的方法,为提高体育教育专业学生的科研能力提供参考。 相似文献
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西安市中小学学校体育现状与发展对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
孙海兰 《西安体育学院学报》2004,(Z1)
通过对西安市中小学学校体育现状进行抽样调查和分析研究,摸清了西安市中小学体育师资配备、体育开课 率、实施《体育与健康教学大纲》、课外体育锻炼、体育经费投入及场地器材等方面的现状,并提出了解决问题的方案和 发展的对策,进一步探讨了中小学体育教学的发展规律。 相似文献
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21世纪体育教育专业人才培养模式的构建与实施 总被引：14，自引：1，他引：14
在文献资料分析、问卷调查、专家咨询和模型实验等综合研究的基础上，参照浙江省学校体育师资的现状与需求，结合我系几十年来的办学经验与教训，就21世纪体育教育人才培养模式的构建与实施标准进行理论研究和实践探索，以促进高师体育教育专业教学质量和人才质量的提高，更好地落实培养目标，为我国高师体育教育专业的人才培养模式提供一定的理论和实践依据。 相似文献
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Background: Laws and legislation have prompted movement from special education towards inclusive education, whereby students with disabilities are included in mainstream physical education (PE) classes. It is widely acknowledged that including students with disabilities in PE presents significant challenges in relation to meeting the diverse needs of all students. Significantly, little is known about how teachers include junior primary students with a disability in PE.Aims: This paper aims to explore pedagogical practices for the inclusion of junior primary students with disabilities in PE as well as environmental accommodations teachers make. In order to address these aims, the research undertaking was guided by the question: ‘What pedagogies do teachers draw upon to include junior primary students with disabilities in PE’?Methods: This qualitative research undertaking incorporated a critical case study approach, which utilised semi-structured interviews and field observations as data collection tools. Three teachers of PE in primary schools located in Adelaide, South Australia, participated in the research undertaking. Given this small sample group we make no claims for generalisability, but seek to provide connections for others teaching in PE.Results: Findings are presented in three general themes of: Relationships for inclusion, Practices of Inclusion and Complexity and inclusion. Participants’ statements are used to illuminate discussions about discourses drawn on and to make links between previous research and theoretical perspectives. In general terms, findings revealed that despite barriers, such as catering for multiple forms of disabilities with minimal assistance from support staff and negotiating school environments, participants embraced inclusion and made pedagogical modifications to ensure meaningful involvement in PE lessons for all students. This research also identified the important role teachers play in terms of relationships, adaptations and safe learning environments, which collectively enable the inclusion of junior primary students with disabilities.Conclusion: Students with disabilities warrant specific recognition and access to educational resources including within the field of PE. 相似文献
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对普通高校体育理论课程建设若干问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在高等学校公共体育课程改革的大背景下，大学体育理论课的课程建设成为容易被忽视的部分，以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施为背景，综合运用文献资料、逻辑论证等研究方法，探讨高校公共体育理论课程建设中存在的问题，并就相关问题提出拟解决的方法。 相似文献
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浅论体育对个性发展方向的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
随着现代体育教学改革的不断深入,体育对学生个性发展方向的影响已经成为体育教学追求和探索的内容之一。本通过研究分析体育对学生个性发展方向的影响,揭示这种影响的具体内容,为培养身心和个性健康的优秀学生提供参照。 相似文献