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面向21世纪高校新型体育教师的素质与能力的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教师素质好坏,能力的高低直接影响到人才的培养质量。随着21世纪教育发展的需要,高校体育的改革对体育教师提出了更新、更高、更全面的素质及能力的要求。就培养新型体育教师所具备的素质结构、能力结构进行探讨,希望找到一条培养高素质、高水平,适应21世纪高校体育教学及训练的新型体育教师的途径。 相似文献
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在高等学校体育教育和教学实施素质教育的过程中 ,高校体育教师自身素质的缺陷已成为阻碍高校体育教育实施素质教育发展步伐的重要原因之一 ,为了能更好的适应素质教育的要求 ,高校体育教师必须加强学习 ,改变观念 ,在知识结构、体育教育能力与体育教学能力、继续教育能力及科研创新能力等素质方面进行重构。 相似文献
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高校体育要落实“全民健身计划”的战略，实现体育教育的宏伟目标，必须建设一流的体育教师队伍。建设一流的体育教师队伍，要加强青年体育教师队伍的自身素质建设，全面提高青年体育教师的整体素质，这是新世纪的高校体育教育改革的一个十分重要的急需解决的现实课题。一、加强青年体育教师队伍自身素质建设，是现代高校体育教育的客观要求加强青年体育教师队伍自身素质建设，是适应现代社会发展趋势的要求。科学技术发展的趋势，既朝着高度分化的方面发展，同时也朝着高度综合的趋势发展，自然科学和社会科学综合化趋势越来越明确，人文社… 相似文献
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论高校体育教师现代信息素质的培养 总被引：9，自引：0，他引：9
一、引言信息素质的提高是知识创新、民族进步和社会发展与变革的不竭动力。随着信息社会的发展，人们已经深刻认识到信息作为资源和财富的巨大价值。高校是培养跨世纪复合型高素质人才的重要基地，教师的素质直接影响着学生的质量。体育教育是高校教育的重要方面，高校体育教师承担着体育教学和科研两大任务，体育教师自身素质直接影响着体育教育的进行，影响着学生将来的体育思想和体育能力，决定了学生在未来社会中的作用和地位。体育教师的综合素质包括许多方面，其中要求体育教师具备高尚的师德、全新的教育理念、多元的知识结构、综合… 相似文献
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应对体育课程改革拓展高校体育教师专业素质的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
根据深化体育课程改革的需要以及实施高校新体育课程的要求,研究提出,高校体育教师拓展专业素质应包括八个部分,即包括新的教育思想和观念、课程决策能力、课程资源开发能力、教学设计能力、教学监控能力、人际交往能力、培养学生心理健康能力、培养学生社会适应能力,为完善高校体育教师素质结构提供参考。 相似文献
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高校体育教师素质缺失及对策探析 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪我国高校体育教育面临的新环境、新形式和新任务对高校体育教师队伍的建设提出了更高的要求,然而目前高校体育教师的素质存在着不足,在一定程度上影响了高校体育教师在人才培养和自身发展方面应该发挥的主要作用。剖析高校体育教师在素质方面的不足,有助于我们明确建设高素质的高校体育教师队伍的重点。 相似文献
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试论体育教师的能力结构 总被引：15，自引：0，他引：15
探讨体育教师的能力结构，研究体育教师能力结构的关系以及培养体育教师能力的途径，旨在揭示现代体育教育对体育教师的能力结构提出了更高、更全面的要求。体育教师要想适应现代体育教育改革与发展的需要，必须从提高自身素质做起，具备完成现代体育教育任务的基本能力。 相似文献
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论教育创新与高校体育教师素质的现代化 总被引：2，自引：0，他引：2
教育创新的关键在于教师素质的现代化.从21世纪社会发展对人才素质要求和高校体育目标实施的角度,围绕着教育观念、才学知识、教育能力、心理素质、审美素质等几个方面,来探讨高校体育教师素质现代化的问题. 相似文献
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推动我国高校体育教学改革是落实全民健身国家战略,助力健康中国建设的一种积极手段。采用文献资料法,对健康中国背景下高校体育教学进行深入研究,旨在为推动高校体育课程教学的改革和创新提供参考。结果显示：健康中国战略为高校体育课程教学提供了新的发展机遇,但当前我国高校体育课程教学存在一些困境,难以满足健康中国战略的需求,如学生对健康中国战略了解不深,体育意识淡薄;高校领导和体育教师缺乏对体育教学的重视,教学观念落后;体育教学方法陈旧,缺乏创新性和趣味性;体育教师专业能力有待提高;教学考核与评价体系不完善。针对这些问题提出创新策略：高校体育课程教学应牢固树立健康第一和全面发展的教育理念;加强高校领导和体育教师对体育教学的重视;优化课程目标和内容;重视体育教师的专业素质培训,提升教师专业能力;优化教学考核与评价体系。 相似文献
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论高校体育师资队伍素质的再提高 总被引：6，自引：1，他引：5
现代体育对高校体育教师的综合素质提出了新的、更全面的要求。体育教师要想适应现代体育改革与发展的需要,必须进一步提高自身的素质。它是高校未来体育工作的基础和关键。 相似文献
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幼儿体育教育的发展对幼儿体育教师的学历结构、知识结构和能力结构提出了更高、更新的要求。研究认为幼儿体育教育专业教师培养应围绕专业市场确立培养目标;优化课程设置结构;发展实践技能训练和创新能力的综合素质;并通过对体育课程与艺术课程的整合,突出艺术与体育教育的专业特色和幼儿体育的特点,构建的复合型专业体育教师,是当前幼儿体育教育专业教师建设的发展方向。 相似文献
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王力军 《体育成人教育学刊》2000,(4)
在高校体育教育中 ,体育教师肩负着培养和造就一代具有较高体育素养、体育意识和体育能力、体魄强健的跨世纪人才的重任。完成这一重任关键在于教师的素质。因此 ,探讨 2 1世纪体育教师知识、能力结构以适应未来教育的需要 ,是体育教师应认真研究和高度重视的问题 相似文献
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知识经济对高校体育教师的新挑战 总被引：4，自引：0，他引：4
知识经济呼唤素质教育，高校体育是素质教育的重要部分。高校体育教师应从人格完善、新时代对高校体育教师专业素质的新要求、专业结构等方面，从新定位自己、调整、更新自己的知识结构，积极适应和创新知识经济时代的高校体育教学、科研、训练。 相似文献
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高校体育教师必备基本素质的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡本初 《沈阳体育学院学报》2002,(2):68-68
素质教育是当前教育改革与发展的必然趋势。《中国教育和发展纲要》明确指出 ,学校教育要从单纯的传授知识转到人才素质和能力培养上来。体育是教育的重要组成部分 ,体育教育由于其学科的特殊性 ,在实施素质教育中有其他学科无法替代的作用。实施素质教育的主体是教师 ,因此实施素质教育高校体育教师本身素质起着决定性的作用。为此 ,就高等学校体育教师新时期应具备的基本素质进行探讨。1 目前高校体育教师素质现状由于现在岗高校体育教师均是应试教育培养出来的体育院校或师范体育院系的高材生 ,受应试教育影响较深 ,他们的思想和素质与… 相似文献
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通过对体育教学评价目标、体育教学评价指标体系,不同类型的体育教学评价及不同评价途径的综合分析,揭示了高校教学评价对体育教师素质的影响。本文认为,评价应从多层次、多角度、客观全面地评价体育教师,其目的在于促进体育教师素质的健康发展,提高体育教学重量。 相似文献
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21世纪，随着我国体育与健康新课标的推行和素质教育的全面实施，对小学体育教师不断提出新的更高要求，本文结合我国小学体育改革发展的实践经验，就21世纪小学体育教师在教育教学中应该必备的素质和基本功展开探讨，以期对小学体育教师有所启迪，对教育教学有所借鉴。 相似文献
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刘军 《沈阳体育学院学报》2000,(4):62-62
素质教育已成为学校教育的主题素质教育归根结底又是对教师提出的要求。体育教师如何提高自身素质,以适应21世纪教育发展需要,这是社会发展和教育发展对体育教育者提出的一个重要课题。1 与素质教育相适应的体育教师的素质高尚的思想道德。思想道德素质是体育教师献身体育教育事业最根本的基础。体育教育要坚定正确的政治方向,坚持体育为人民服务,为增强人民体质服务,这是党和国家对体育工作的基本要求。具备现代社会所要求的政治、思想、道德、信仰和价值观;具备高尚的敬业精神和献身精神;具备良好的师德修养。这些都是体育教师必须具备的… 相似文献
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高校应加强体育教师队伍的建设 总被引：1，自引：1，他引：0
王秋便 《体育成人教育学刊》2003,19(1):34-34
高校体育是学校教育的重要组成部分 ,随着社会的发展和进步 ,许多传统的体育教育思想和观念 ,已不能适应社会发展的需要 ,而现代体育教育思想的观念正确与否 ,直接关系到高校体育改革实践的成败。与此同时 ,对学校体育教师提出了新的希望和要求 ,所以加强对高校体育教师队伍的建设是十分重要的。1 体育教师的自身素质和职业道德当前我国正在全面实施素质教育 ,这是现阶段我国基础教育、高校教育发展和改革的总趋势。人民教师被誉为“人类灵魂的工程师” ,怎样当好这个工程师 ?怎样塑造学生的心灵 ?这是每个教师艰巨而光荣的任务。教师的劳… 相似文献
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21世纪大学体育教师应具备的素质 总被引：2，自引：0，他引：2
在高校体育教育中．体育教师肩负着培养和造就一代具有较高体育素养、体育意识和体育能力、体魄强健的跨世纪人才的重任。完成这一重任关键在于教师的素质。因此．探讨21世纪体育教师知识、能力结构以适应未来教育的需要．是体育教师应认真研究和高度重视的问题。 相似文献