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一、学校创建体育特色学校的机遇
随着素质教育的深入开展和新课程标准的逐步实施，越来越多的具有创新精神的体育教育工作者开始尝试和探究素质教育所带来的机遇。新的教育纲领文件的颁布实施、新的教育教学评价机制的提出和完善、新的人才发展观的确立等因素决定了学校的发展需要新的突破口。这时候，没有什么比特色教育更能彰显学校的教育理念和办学个性。体育特色丰富了学校教育的内容， 相似文献
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俞冰 《体育科技文献通报》2007,15(11):2-4
高校体育教育评价改革是高校体育新课程改革的需要。新课程改革根据社会发展对学校、教师、学生都提出了新的要求，关键是如何使这些新要求变为现实。从而提高我国整体教育质量，促进大学生的发展，提高我国人才的质量。因此，高校体育教育评价改革的目标就在于以教育评价改革为切入点，促进高校体育教师专业成长与大学生全面发展，提高学校办学质量。实施“高校体育教育评价改革促进工程”。 相似文献
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学校体育作为学校教育的重要组成部分，基于其自身的特殊地位和功能，在实施素质教育中具有不可替代作用。目前，新时期、新条件下的学校体育的教学模式、评价机制、体育教师的观念等都产生了新的变化，因此，进行一番重新的审视，对于深化学校体育教育改革，推进素质教育的发展，全面培养新一代的人才具有重要的意义。 相似文献
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体育来源于生活，又与个体的生活息息相关。学生的学校体育是生活体育的开端，生活体育化是学校体育的终极目标。学校体育要实现生活化转变必须在内容、方法、评价等方面进行一系列的变革。体育学习要联系生活，教学方法要贴近生活，学习评价要指向生活。 相似文献
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多年来,学校体育经费一直处于紧张状态,从目前情况来看,这种状况一时还难以改变。那么,在我们的实际工作中,如何科学地管好和用好本来就不足的体育经费,就显得特别重要。《学校体育经费使用效果的评价》和《学校体育经费管理的现状、任务和方法》这两篇文章分别就学校体育经费的管理和使用效果的评价等问题进行了探索。虽然文章中的某些观点还不够成熟,但它们为我们拓展了一条新的思路:用科学的方法和经济学的观点来管理和评定学校体育经费及其使用效果。 相似文献
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论学校体育评价与管理目标 总被引：1，自引：0，他引：1
学校体育评价与管理目标是学校体育管理工作的核心,对于提高教学质量,促进学校体育工作的深入开展具有重要意义。本文论述了学校体育评价的基本特征,学校体育管理目标与评价的关系,评价方法等,具有广泛的指导意义和实用价值。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等研究方法，从一贯制学校体育课程目标构建、内容衔接、实施方法、评价方式四个维度进行分析，探析一贯制学校体育课程优化路径。研究发现，当前一贯制学校体育教学面临体育课程目标与课程建设衔接不畅、体育课程内容层次不连贯、学校体育课程教学方法单一、学校体育课程学习评价机制亟待更新等困境。提出如下路径：以培养体育素养为核心，确定课程目标；搭建衔接小、初、高阶梯式课程内容体系；创新与整合教学实施手段，因材施教；重构课程学习评价体系，建立学生健康档案。从而构建纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合的一贯制学校体育课程体系。 相似文献
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普通高校体育教育质量的高低,直接影响着人才培养的质量,而积极地不断开展普通高校体育教育评估则是加强普通高校体育管理,确保普通高校体育教育质量的有效途径.采用专家调查、统计分析等方法,构建了普通高校体育教育评估指标体系并建立了综合评价公式. 相似文献
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采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法,对国内16所普通高校体育教师进行体育教学评价调查,了解掌握课堂体育教学学生学习评价的现状、特征和规律,为我国普通高校体育教学评价改革提供一些有益的启示和思考. 相似文献
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大学生对体育课认识与评价的调查研究 总被引：3，自引：0，他引：3
戴福祥 《武汉体育学院学报》2005,39(9):54-56
通过对苏南3所高校大学生的调查,了解大学生对高校体育课组织实施的认识与评价,结果表明:大学生参加体育学习锻炼的动机和需要越来越理性化,越来越重视对自我身体的保健和锻炼方法的运用;大学生对体育课的作用、意义的认识发生了变化,传统的体育课已经无法满足大学生日益增长的体育学习锻炼的需要;“三自主”课程模式符合大学生体育学习锻炼的心理需要,高校应加强组织实施的研究和落实。 相似文献
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体育教学评价是体育教育的重要组成部分。简要分析了高校体育教学评价中存在的问题，论述了体育教学评价的特点和评价中应当遵循的原则。根据素质教育的要求。对高校体育教学评价的改进提出了自己的看法，包括重视学生自我评价、重视对学生心理健康发展的评价、重视终身体育能力形成的评价等。 相似文献
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焦亚频 《武汉体育学院学报》2010,44(8)
以调查咨询、层次分析和系统分析为主要研究方法,对普通高校体育课堂教学质量评价有关问题进行研究,确定了普通高校体育课堂教学质量评价的指标体系、评价内容,并对其进行了量化和检验,提出了普通高校体育课堂教学质量评价的实验方法. 相似文献
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随着新世纪学校体育课程改革的深入发展,我们不得不重新审视学校体育课程评价存在的问题,梳理学校体育课程的评价观,分析科学主义、管理主义、功利主义范式下的学校体育课程评价所存在的诸多问题.通过阐述生命哲学理论的内涵,从生命哲学的视角出发重新解读学校体育课程评价,并从评价主体、评价内容、评价方式和评价价值取向4个方面来分析探讨了生命哲学视域下学校体育课程评价的特征. 相似文献
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体育课教学质量的模糊综合评判 总被引：2，自引：0，他引：2
武笑玲 《武汉体育学院学报》2004,38(2):141-143
运用模糊数学的多层次综合评判方法对体育课堂教学质量进行系统研究，从教学准备、教学过程和教学效果3方面进行构思，设计了多层次、多指标的课堂教学质量评价指标体系，建立了多元评价数学模型。经实验验证，该评判体系能充分调动体育教师的工作积极性，促进教学质量的提高。 相似文献
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体育教学评价中指标误差的统计分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用数理统计中的符号检验法、一致性x2检验法以及相关系数和偏相关系数法来对体育教学评价中的指标数据进行有效分析和处理,并根据分析结果决定是否对指标数据进行必要的修正或取舍,从而保证体育教学评价的科学性,使体育教学评价结果不偏离被评对象的根本属性,确保评价的客观性、准确性和科学性。 相似文献