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1.
对普通高校大学生运动损伤的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对南京农业大学不同年级大学生运动损伤情况进行调查。结果显示:普通高校大学生运动损伤多以肌肉、韧带、软组织损伤和皮肤损伤为主,并且大学生对运动损伤的应急处理常识缺乏。对大学生发生运动损伤的影响因素进行了分析,提出建设性意见。 相似文献
2.
随机分层整群抽样了广东省9所高校102个班级,以各班中足球人口为研究对象,对其足球运动损伤发生场合、部位及影响因素进行了调查与分析。结果显示:从损伤发生场合来看,课外锻炼损伤发生比例最高,达到72.2%;比赛与体育课则分别为31.2%与26.6%。从损伤部位来看,膝、踝、足、小腿、大腿、躯干、手臂与头颈的损伤比例分别为29.2%、26.8%、21.0%、18.7%、16.3%、9.3%、7.0%与5.7%;除手臂外,其它7部位损伤比例男女生之间存在显著性差异。经多因素Logistic回归分析得出,大学生足球运动损伤的诱发因素为有病痛(或旧伤)、动作粗野、疲劳时继续运动、动作违反人体结构功能、不注重使用护具、准备活动≤10min、场地状况差、睡眠休息差、课堂少获预防损伤知识与技能、求胜动机强与身体素质不适宜足球运动11个。 相似文献
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本文通过对军校学员课外体育锻炼中运动损伤的调查,统计各项目运动损伤的原因、性质占整体损伤的百分比和总损伤率,并对损伤的机理进行研究分析,提出了预防课外体育锻炼运动损伤的措施和建议,增加学员的保护与自我保护意识,为今后科学地指导管理课外体育锻炼提供了可靠的依据。 相似文献
4.
随机分层整群抽样了广东省9所高校105个班级,以各班中篮球人口为研究对象,对其篮球运动损伤发生场合、损伤种类及成因进行了调查与分析。结果显示:从损伤发生场合来看,课外锻炼损伤发生比例最高,达到68.6%,比赛与体育课则分别为19.3%与13.8%。从损伤种类来看,主要为擦伤、拉伤、扭伤与挫伤4类,它们的发生率分别为71.1%、33.3%、25.2%与13.8%。为预防大学生篮球损伤应对学生加强篮球规则宣传教育,增强其自我保护意识,丰富其自我保护技巧,突出护具保护教育,提高其篮球专项身体素质,加强其自我监督的知识与技能教育。 相似文献
5.
运用问卷调查法和访谈法等对滇南少数民族女大学生的课余体育锻炼情况及其影响因素进行了调查与分析,并提出有针对性的促进建议。研究发现:1)滇南少数民族女大学生虽然对体育锻炼的态度较为积极,但表现出心理倾向性及喜爱程度的矛盾性。2)休闲型、低运动量、低竞争的体育锻炼项目是其课余锻炼的首选。3)一次运动的持续时间短、运动量小和锻炼频率低是其锻炼现状存在的主要问题。4)缺乏兴趣、懒惰等成为制约女大学生参与课外体育锻炼的重要个人因素;科学锻炼方法的指导及免费场地设施的缺乏,气候条件等是影响其参与课外体育活动的主要外部因素。 相似文献
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通过对自2005年以采138例体育锻炼中颌面部受伤的大学生进行调查,对运动损伤的原因、部位、性质等因素进行具体统计和分析,提出了预防课外体育锻炼运动损伤的重要性及应对措施. 相似文献
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王燕 《西安体育学院学报》2006,23(6):82-84,118
对我国9支优秀男子排球队共计112名运动员的腰部运动损伤调查并进行病因分析,结果显示,腰部患有各种不同轻重程度的损伤者112人,共计122例次,患病率为115.3%。着重对引起腰部运动损伤的训练学因素进行分析,指出我国优秀男排训练中存在的缺陷与不足,并提出相应的恢复与治疗措施。其目的在于从专业技术教学与训练的角度探寻造成损伤的某些因素和规律,以有效减少男排运动员训练时腰部运动损伤的发生率。 相似文献
8.
高校足球运动常见运动损伤的相关因素调查 总被引：11，自引：0，他引：11
采用问卷调查法，对大学生体育课和课外体育活动中发生的足球运动损伤进行调查，对损伤的多发部位、性质、原因进行了分析讨论，并提出避免或减少运动损伤的预防措施。 相似文献
9.
通过文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法对哈尔滨市高校大学生冰上课损伤情况进行调查分析,损伤发生的主要原因有场地、器材因素,准备活动不合理因素,天气因素等七个主要因素。提出预防冰上课中产生运动损伤的主要方法。从而减少冰上课中运动损伤的发生,促进冰上运动在哈尔滨高校更好、更健康的发展。 相似文献
10.
大学生运动员运动损伤与心理应激因素及人格特征的相关性研究 总被引：2，自引：0，他引：2
以河南大学生运动员为研究对象,运用《运动员心理应激调查问卷》和《艾森克个性问卷》为研究工具,对大学生运动员运动损伤与心理应激因素及人格特征的相关性进行研究。结果显示:不同的应激源所引起的心理负情绪是导致运动损伤的主要原因,而运动员的个性特征与运动员损伤也有着一定的相关性。 相似文献