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德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育.教师在教育教学过程中,要创设数学情境,充分的利用教材挖掘德育素材,帮助学生树立正确的人生观. 相似文献
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单元设计说明:快速跑是水平二阶段的奔跑类的重点教材。教材的重点是正确掌握起跑、加速跑、途中跑、终点冲刺的基本技术。教材的难点是跑动中上下肢的配合协调。三年级学生具有活泼好动,富于模仿性、意志力控制较差等特点,教学方法的选择上主要是以游戏比赛为主,重点培养学生对体育课的兴趣。本单元共安排了六个学时来完成快速跑的教学任务。从起跑、加速跑、途中跑、终点冲刺等几个技术对学生进行教学。各项跑的技术的教学 相似文献
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德育教育是当前学校教育的重点,是促进学生全面发展的关键环节。广大体育教师在体育教学中积极贯彻德育教育的同时,也在不断探索提高德育效果的途径。本文抛砖引玉,例举了多种体育教学中浸润德育教育的途径,例如,挖掘教材本身的德育内涵进行体育品德教育,利用教学环境的精心创设进行体育品德教育等,对浸润式德育教育的有效途径进行了初步探讨。 相似文献
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针对常规体育教学，学生定性分组、定式学习以及教材缺乏层次的弊端，从教材、学生、学习三个教学的基本因素人手，按照学科特点和教学实际，系统科学地进行“三分”教学，即教材分层、学生分组、学习分流。旨在丰富教材，创新教法，开放教学，使教学贴近于学生的学习实际，更为科学，为培养学生能力提供更加宽阔的自主选择空间，使学生学习处于宽松自主、探索研究的环境。 相似文献
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根据实施素质教育、培养学生创新精神及实践能力的要求,遵循学生的身心发展规律,减轻学生过重负担,对初中学生体育学科考试改革,提出以下几个问题进行探讨。一、体育课程教材改革是体育学科考试改革的关键 体育教材是教育教学的中心：我们需要的是适应学生和社会发展的教材,而不是只在理论与逻辑上讲得通的教材。总结过去我们使用的体育教材,有许多教学理论、方法,都是从原苏联的体育院校的体育理论演变简化而来;许多教材内容也是直接从体育院校教材(竞技运动教材)中简化而来。这种固定的传统模式,不利于教学,更不利于全面提高学生的素质。体育课堂教学枯燥呆板,学生兴趣低落。教学内容完不成,教学目标达不到,此时的体育考试成了被动的检测手段。 相似文献
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从心理学角度分析田径教材，本文认为，由于时代特点和青少年身心特点，田径教材在教学中的应用与其他一些教材相比存在自身的弱点，主要体现在田径教材中社会性成分比较弱，开放性不够，不利于激发学生的学习动机，不利于培养学生的终身体育意识。提出弱化教材自身缺陷的措施，以利于激发学生学习动要，使田径教材在提高学生休质，增进健康方面起更大的作用。 相似文献
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<正>培养学生良好的心理品质是学校德育教育的重要内容。笔者认为,在学校体育教学中,有必要就体育教学的内容和方式与培养学生心理品质之间的联系进行一定的构思,以"德育教育"为主题进行单元设计,以培养学生心理品质内容为目标,打破项目设计限制, 相似文献
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试论篮球教学中学生创新意识培养 总被引：1，自引：0，他引：1
创新能力是学生综合能力的一个重要方面，也是学校教育要实现的目标。本文从篮球教学入手，分别从教师、学生、教材、教法四个方面论述了学生创新能力培养的方法途径，为进一步优化课堂教学，提高教学质量提供意见。 相似文献
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<正>笔者经过几年的教学摸索和理解,认为在体育教学中培养学生创新能力可以遵循"想做——敢做——会做"这一主线进行。一、想做想做,也就是学生在头脑中有对教材、教 相似文献
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通过文献资料法、访谈法研究青少年运动员运动训练、文化教育和德育教育的现状,在此基础上,研究青少年运动员的培养体制。研究发现,不健全的培养体制导致青少年运动员的文化教育和德育教育落后于他们成长的需要,这对于学生的成长来说是一个缺陷,而对于我国的体育事业来说是一个损失。结合究南京师范大学和南京师范大学附属中学联合培养篮球高水平运动员的实践,对于加强青少年运动员文化教育和德育教育提出了具有实践价值对策。 相似文献
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<正>一、综观本课,说教材教材简析:《智慧树下学快跑》是义务教育课程水平一体育课30米快速跑教材,这节课是在学生学会自然站立式起跑和加速跑的基础上,进一步提高学生的快速奔跑能力。笔者选择30米快速跑是因为跑步对于二年级学 相似文献
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德育是体育教学的一个重要组成部分。在体育教学中进行德育渗透,具有得天独厚的条件,应积极加以探索。在体育教学中渗透德育的思路是:教师率先垂范,言传身教;科学严谨的教学组织手段,规范学生的思想和言行;挖掘教材中蕴含的德育因素,潜移默化实现德育教育目的;利用偶发事件,因势利导进行德育教育。 相似文献
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一、在体校思想品德课教学中激发学生兴趣的必要性主要体现在以下三个方面：第一,体校学生特点的需要。体校学生具有好动、注意力不易持久、文化课基础薄弱等特点,根据这些特点,教师在思想品德教学中就应该有方向性,因材施教,而且还要特别注意的是不同训练项目的学生也有不同的特点,这也需要教师特别区分、特别对待。第二,现行体校教材为兴趣教学法提供了依据。 相似文献
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球类活动是小学体育课教学的基本内容,主要有小篮球、小足球、小排球、乒乓球等球类项目。学生体能发展是根据各种运动技能对人体所具备的相应体能要求,进行针对性地体能练习,能有效促进学生对各种运动技能的学习和掌握。怎样提高高年级学生的体能?在整理教材的过程中,我发现现有的球类项目有限,针对性不强。要想通过身体练习,使学案例1:在调查中我发现一些新兴体育球类项目深受学生喜欢。它不仅可以提高学生的跳跃素质,也拓展了学生的 相似文献
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<正>我国学校教育非常重视德育教育成果。但是以当前社会为环境背景,想要贯彻落实德育教育是非常困难的,最根本的原因是学校德育属于开放性较强的系统,学校中的学生会受到来自家庭和社会的良性与非良性、隐性与显性等多种因素的影响。本文以体育教学为例,探讨德育教学实施与体育教学中的优势。1体育教育充当德育教育载体1.1学校在对学生进行德育教育过程中的主要方向首先,深化学生民族自豪感、激发学生的爱国主义热情,强化学 相似文献
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体育专业学生教学技能培养的理论与实践 总被引：8，自引：1，他引：7
运用文献资料法,特尔斐法、问卷调查法、统计筛选法,微格教学法,逻辑分析法对体育教学技能进行了研究确定,并将其分解成三类十四项便于操作的基本技能,明确了体育专业学生教学技能训练的基本内容和目标;利用微格教学法,对学生教学技能进行了四轮教学实践。几年的实践证明,学生通过教学技能的培训,各项教学技能和总体教学能力得到明显锻炼和提高。 相似文献
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运用文献资料、逻辑分析等研究方法从体育教师、学生、教材三个方面深入剖析,从教师与学生、教师与教材、学生与教材、学生与学生四个方面讨论体育课堂冲突产生的原因。同时根据体育课堂教学冲突存在的状态和作用将其分为显性正向、显性负向、隐性正向和隐性负向四大类。最后,分析体育课堂教学冲突的利弊,并针对如何预防负向冲突以及怎样发挥冲突的正向作用,提出课堂冲突管理的正确策略。 相似文献